H新课标历史教参9下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师大

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页数:0

译者:

出版时间:2004-5-1

价格:26.8

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isbn号码:9787561738139

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• 历史
• 九年级
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《全球视野下的近代世界变迁：17世纪至今的探索与重塑》 图书简介 本书旨在为读者构建一个宏大而精微的近代世界历史图景，聚焦于17世纪至今，人类社会在政治、经济、思想与文化领域所经历的深刻变革与互动。我们不将历史视为孤立事件的堆砌，而是将其视为一个相互关联、不断演进的复杂系统。本书将引领读者跨越地域与文明的界限，深入剖析推动近代世界走向现代化的关键动力、矛盾冲突以及最终形成的全球格局。 第一部分：启蒙的曙光与旧秩序的松动（17世纪中叶至18世纪末） 这一部分着重探讨了催生近现代思想与政治形态的“大转型”时期。我们将详细考察科学革命如何颠覆了传统的宇宙观和知识体系，牛顿力学及其带来的确定性思维如何渗透到社会治理的构想中。 随后，我们将深入剖析启蒙运动的核心思想——理性、自由、人权与社会契约论。伏尔泰对专制的批判、孟德斯鸠对三权分立的构想、卢梭对“公意”的论述，不仅是哲学思辨，更是颠覆旧欧洲君主专制体制的行动纲领。本书将细致梳理这些思想如何在北美殖民地与法国社会生根发芽，并最终引爆了具有划时代意义的政治革命。 美国独立战争的成功，不仅是新大陆摆脱宗主国控制的事件，更是启蒙思想首次大规模付诸实践的伟大实验。我们将分析《独立宣言》和《美国宪法》在构建共和制政府方面的创新与局限。紧接着，我们将转向法国大革命，探讨其激进性、雅各宾派的恐怖统治以及对欧洲封建残余势力的猛烈冲击。通过对比英美与法国的革命路径，读者能更清晰地理解现代政治理念在不同文化土壤中的变异与适应。 第二部分：工业的轰鸣与帝国的扩张（19世纪：权力与进步的交织） 19世纪是世界面貌被彻底重塑的百年。本书的第二部分将核心置于工业革命的爆发及其深远影响。我们不仅会描述蒸汽机、珍妮纺纱机的技术细节，更会分析工业化对社会结构、阶级关系以及城市形态的根本性重塑。从曼彻斯特的工厂烟雾到伦敦的贫民窟，我们将考察进步背后的社会代价——工人阶级的诞生、贫富差距的扩大，以及早期社会主义思潮的兴起，如空想社会主义者和马克思主义的理论构建。 在政治领域，民族主义和自由主义成为席卷欧洲的强大力量。1848年革命的浪潮展示了人民对民族自决与宪政权利的渴望，尽管多数尝试以失败告终，但它标志着民族国家构建的不可逆转的趋势。俾斯麦的“铁血政策”和意大利的统一，展示了民族主义在国家构建中的实用主义面貌。 同时，工业革命带来的巨大生产力，加剧了列强对原材料和市场的争夺，推动了新一轮的帝国主义扩张。我们将系统梳理西欧列强对非洲（如“瓜分非洲”）、亚洲（如印度的巩固与中国的半殖民地化）的殖民掠夺。本书特别关注非西方世界对西方冲击的反应：日本的明治维新如何成功地在保留传统文化内核的同时，实现了国家层面的现代化转型；中国的洋务运动和戊戌变法则揭示了在内忧外患中进行改革的艰难与挫折。 第三部分：危机的爆发与全球体系的重构（20世纪初至二战） 20世纪初的世界充满了结构性矛盾。技术爆炸（如电力、内燃机、化学工业）与帝国主义之间的紧张关系，最终引爆了第一次世界大战。本书将超越简单的同盟国与协约国对立的叙述，深入分析军国主义的兴起、军备竞赛的逻辑、民族主义的极端化，以及僵化的外交体系如何将欧洲拖入空前的浩劫。 一战的结束并未带来真正的和平，反而播下了更大危机的种子。《凡尔赛体系》的苛刻条款，深刻影响了战后各国的心理与政治走向。我们详细考察了俄国十月革命的爆发，它作为第一个社会主义国家的诞生，对全球政治光谱产生了巨大的冲击和吸引力。 在战后短暂的“繁荣”时期（1920年代），文化与艺术领域呈现出前所未有的自由与反思。然而，1929年的经济大萧条，彻底击溃了资本主义的信心，迫使各国采取极端手段应对危机。本书重点剖析了法西斯主义和纳粹主义的崛起，将其置于经济绝望、对凡尔赛体系不满和对共产主义恐惧的复合背景下进行考察。二战的爆发是多种力量失控的结果，我们将分析绥靖政策的失败、轴心国的扩张逻辑，以及这场战争在意识形态、技术（如空袭、核武器的阴影）和人道主义层面上对人类文明造成的深远创伤。 第四部分：冷战格局与非殖民化的浪潮（二战后至20世纪末） 二战结束后，世界进入了两极对峙的“冷战”时代。本书将清晰阐述以美苏为首的两大阵营的意识形态对立、军事同盟的构建（北约与华约）以及双方在核威慑下的“代理人战争”。朝鲜战争、越南战争以及古巴导弹危机，都体现了超级大国间如何在不直接开战的前提下进行全球博弈。 与此同时，一场同样具有历史意义的运动——非殖民化浪潮席卷了亚非拉地区。印度、印度尼西亚的独立，以及非洲大陆各国在20世纪60年代的集中建国，标志着欧洲主导的世界体系的彻底终结。我们将探讨第三世界的复杂性，包括民族独立后面临的发展困境、不结盟运动的努力，以及冷战双方对新兴国家的干预。 在西方阵营内部，战后福利国家的建立在一定程度上缓和了阶级矛盾，但民权运动、反战运动和女权运动的兴起，揭示了社会内部对平等和自由的持续追求。本书也将探讨20世纪后半叶的科技进步，特别是信息技术和全球化初期迹象的出现，如何为最终的结构性转变埋下伏笔。 结语：全球化的挑战与历史的未来 最后，本书将分析20世纪末苏联解体和冷战结束的历史意义。这一事件标志着一个时代的终结，但也开启了新的全球化进程，其特点是市场经济的扩散、跨国公司的影响力增强以及信息技术的革命性应用。然而，全球化并非没有代价，它带来了新的不平等、文化冲突以及环境问题。本书在结尾处引导读者反思，我们如何在继承近代史上积累的政治智慧与制度创新的同时，应对当前面临的全球性挑战。 全书以严谨的史料为基础，强调历史事件之间的因果逻辑和全球互动性，旨在培养读者从宏观角度理解现代世界形成过程的分析能力。

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拿到《H新课标历史教参9下》的时候，我原本以为只是一本普通的参考书，没想到它却给了我巨大的惊喜。这本书的编排方式非常独特，它不仅仅是知识点的罗列，更像是在讲述一个个引人入胜的历史故事。它把原本枯燥的历史事件，通过生动形象的语言和精美的插图，变得鲜活起来。我印象最深刻的是，书中对一些历史人物的刻画，不仅仅是简单地介绍他们的功绩，而是深入挖掘了他们的性格特点、思想情感以及他们所面临的困境，让我仿佛能走进他们的内心世界，感受到他们的喜怒哀乐。这种“立体式”的历史呈现方式，极大地激发了我对历史的兴趣，让我不再觉得历史是一堆冰冷的文字，而是充满人情味和故事的鲜活存在。而且，书中还设置了很多互动性的环节，比如一些小测试、思考题，以及一些需要小组讨论的活动建议，这些都让我在学习过程中不再是孤军奋战，而是能够与同学一起交流、碰撞思想，在讨论中获得更深刻的理解。我特别喜欢书中那些“历史的另一面”或者“小知识点”的版块，这些内容往往能提供一些出乎意料的视角，让我对历史有了全新的认识。这本书真的让我觉得学习历史是一件非常有意思的事情！

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哇，拿到这本《H新课标历史教参9下》简直是期盼已久的宝藏！作为一个对历史充满好奇但又常常被枯燥教材束缚的学生党，这本教参简直就是为我量身打造的“通关秘籍”。书的开篇就点出了新课标的精髓，不再是简单的时间地点人物的堆砌，而是引导我们去思考历史事件背后的原因、影响以及它在整个历史长河中的地位。比如，书中在讲解某一重大历史事件时，不仅仅是陈述事实，还会提供多角度的解读，引用不同学者的观点，让我明白历史的复杂性和多样性。更有趣的是，它还穿插了一些生动的史料、图片和地图，仿佛把我们带回了那个年代，能够更直观地感受到历史的温度。而且，它对知识点的梳理也非常清晰，重点突出，难点讲解透彻，让我这个平时学历史容易走神的人，也能迅速抓住核心要义。那些看似晦涩难懂的概念，在教参的详细解释下变得通俗易懂，甚至还有一些引人入胜的小故事，让学习过程不再是负担，而是一种探索的乐趣。我尤其喜欢它在每章节后面都会有一些拓展阅读的建议，推荐了一些相关的书籍和纪录片，这更是极大地拓宽了我的视野，让我对历史的兴趣愈发浓厚。这本书是真的能帮助我理解历史，而不是死记硬背，太赞了！

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这本《H新课标历史教参9下》给我的感觉是，它就像一位经验丰富、循循善诱的老师，总能在我迷茫的时候给予我清晰的指引。它的内容设计非常人性化，充分考虑到了我们学生在学习过程中的实际需求。我最欣赏的一点是，书中对于一些历史概念的阐释，不仅仅停留在字面意思，而是深入剖析了其产生的时代背景和社会条件，让我能够理解“为什么会是这样”。例如，在介绍某个改革措施时，教参会详细分析当时的社会矛盾、经济状况以及人们的思想观念，这样我就能明白这项改革为何必要，又为何会产生如此深远的影响。此外，书中对历史事件的逻辑链条梳理得非常到位，就像侦探小说一样，层层递进，环环相扣，让我能够清楚地看到事件的发生、发展和结局，以及它们之间的因果关系。对于一些容易混淆的时间线和人物关系，教参也提供了非常直观的图表和表格，大大减轻了我的记忆负担。而且，我发现这本书在引导我们进行批判性思考方面做得非常出色，它不会直接给出结论，而是通过设置一些开放性的问题，鼓励我们自己去分析、去判断，从而培养我们独立思考的能力。这种学习方式让我觉得很有成就感，也让我对历史有了更深的理解和感悟。

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这本书《H新课标历史教参9下》给我的感觉，就像是一本为历史爱好者量身打造的“百科全书”和“解题指南”的结合体。它在内容深度和广度上都做得非常出色，能够满足不同层次读者的需求。对于基础薄弱的学生来说，它提供了清晰的知识脉络和详尽的讲解，能够帮助他们快速建立起对历史事件的基本认知。而对于有一定基础的学生来说，它又提供了更深入的分析和更广阔的视野，能够帮助他们拓展思维，进行更深层次的思考。我尤其欣赏书中对于历史事件因果关系的分析，它不仅仅告诉我们“发生了什么”，更重要的是解释了“为什么会发生”以及“会产生什么影响”。这种追根溯源的讲解方式，让我能够更深刻地理解历史的内在逻辑，而不是停留在表面现象。而且，书中还穿插了大量的历史图片、文献资料和考古发现，这些宝贵的一手资料，让历史变得更加真实可信，也更加引人入胜。我最喜欢的是书中对一些历史人物的评价，它不仅仅是简单的褒贬，而是能够辩证地看待他们，分析他们的时代局限性和历史贡献，让我能够形成更全面、更客观的历史观。这本书真的能够帮助我们跳出教材的局限，更深入地理解历史的精髓。

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《H新课标历史教参9下》这本书，最让我感到惊喜的是它在激发学生学习主动性方面所做的努力。它不仅仅是一本教材的补充，更是一本能够引导我们“学会如何学习历史”的书。书中不仅仅罗列了知识点，更重要的是提供了多种学习方法和思维模式。比如，在讲解某个历史事件时，教参会引导我们去比较不同历史事件之间的异同，或者去分析同一事件在不同历史时期扮演的角色，这极大地锻炼了我们的比较分析能力。而且，书中还融入了很多探究式学习的设计，比如鼓励我们去收集资料、进行小组讨论、甚至模拟历史场景，这些活动都让我们在实践中学习，在探索中成长。我最喜欢的是，它在每章节的最后，都会设置一些“思考与讨论”的栏目，这些问题往往非常具有启发性，能够引导我们去联系现实生活，思考历史与当下的关系，从而加深我们对历史的理解和认识。这本书让我觉得，学习历史不仅仅是为了应付考试，更是为了更好地理解我们所处的世界，以及我们从何而来。它的内容设计非常富有启发性，能够点燃我们对历史的求知欲，让我们主动地去探索历史的奥秘。

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