具体描述
《中等师范学校美术课本·手工》是根据一九八二年教育部制订的《中等师范学校美术教学大纲》（试行草案）的基本精神和要求来编写的，供全国四年制中等师范学校试用，也可供三年制中等师范学校选用，或者作为在职小学教师的进修教材。《中等师范学校美术课本·手工》采取按教学内容分类编排的形式，全书共有五个分册，即《美术鉴赏》，《绘画》、《图案》、《手工》，《小学美术教学法》。各地教师在使用这个课本时，应参照中师美术教学大纲中“各年级的教学内容和教学要求”一节，并结合本地的实际情况，制定教学计划进行教学。在制定计划中，只要不违背大纲的主要精神，在内容和要求上可以适当的调整。《中等师范学校美术课本·手工》在编写过程中.得到了江苏省教育厅，南京师范学院、南京艺术学院、江苏教育学院、北京教育学院，中央工艺美术学院，《美术》编辑部、人民美术出版社，中国艺术研究院美术研究所、北京师范学院、中央美术学院附中、南京晓庄师范学校等单位的大力支持和协助；北京、上海、江苏、河北、辽宁、黑龙江、安徽、浙江、湖南、四川、广西、甘肃等省市也派出了有经验的教师参加了审稿会，并提出不少宝贵的意见。在此一并表示感谢。由于编写者水平所限，时间仓促，书中缺点和错误一定不少。希各地在试用中多提批评和建议。
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说实话，在拿到这本《手工》之前，我对于“师范学校教材”的印象，总觉得会比较枯燥，理论性强，缺乏趣味性。然而，翻阅这本教材之后，我的看法得到了极大的改观。它用一种非常生动、直观的方式，将手工的魅力展现出来。那些精美的插图，详细的步骤分解，以及充满创意的作品示例，都让人跃跃欲试。我特别喜欢其中关于“立体构成”的部分，它不仅仅是简单的拼贴，而是引导学生从二维平面走向三维空间，培养学生的空间感和造型能力。我甚至觉得，这本书可以作为一本“创意激发手册”，即使不是师范生，任何对手工感兴趣的人，都能从中获得灵感。它让我们看到，手工不仅仅是“做东西”，更是一种“思考”和“表达”的过程。通过一件件作品，我们可以传达自己的情感，展现自己的个性和审美。这本书，我觉得它真正做到了寓教于乐，让学习过程充满了乐趣和成就感。
评分这本《手工》教材，我拿到的时候，就带着一股怀旧的情绪。记得我读师范的时候，手工课绝对是课表上最令人期待的科目之一。那时候，虽然材料有限，但老师总能激发我们无限的创意，用最简单的纸张、毛线、橡皮泥，就能变幻出各种各样的小玩意儿。现在看到这本教材，我仿佛回到了那个充满阳光和欢笑的教室，空气中弥漫着胶水和颜料的味道。它不仅仅是一本教学书籍，更承载着一段青春的记忆，一种纯粹的快乐。我尤其怀念用报纸揉成团，外面糊上白胶，然后小心翼翼地上色，最后变成一只憨态可掬的小动物的时光。那时候，我们比拼的不是技巧的精湛，而是想象的奇特，每一个作品都凝聚着我们的心血和对生活的热爱。这本教材，我觉得它最大的价值在于，它能唤醒那些沉睡在内心深处的手工热情，让人们重新体会到创造的乐趣。即使现在生活节奏很快，工作很忙，偶尔抽出时间来做点小手工，也是一种极好的放松方式，能让心灵得到净化和安宁。
评分我一直认为，艺术不仅仅是那些摆在博物馆里的名家之作，生活中的点滴，只要用心去发现，去创造，都可以成为艺术。而这本《手工》教材，恰恰为我们打开了这样一扇窗。它让我看到了，原来生活中常见的材料，比如废弃的纸箱、塑料瓶、旧衣物，都可以通过巧妙的设计和制作，变成一件件独一无二的艺术品。书中关于“旧物改造”的章节，给我留下了深刻的印象。我曾尝试过将一些旧的T恤改造成购物袋，虽然成品看起来不那么专业，但整个过程让我体验到了“变废为宝”的乐趣，也让我更加珍惜身边的一切。这本书，它不仅仅是教授技巧，更是一种生活态度的引导，鼓励我们要有发现美的眼睛，有创造美的双手，并且勇于尝试，不畏失败。我甚至觉得，如果能将这本书作为家庭教育的辅助工具，与孩子们一起动手制作，那将是一次多么美好的亲子时光。
评分这本《手工》教材，给我最大的感受是它的“教育性”。作为一本面向中等师范学校的教材，它肩负着培养未来教师的责任，而手工课，在我看来，是培养教师的细心、耐心、创造力以及与学生沟通能力的绝佳途径。教材中对于教学方法的探讨，虽然篇幅不多，但点到为止，例如如何引导学生发挥想象力，如何处理学生作品中的不足，如何在有限的条件下组织教学等等，这些都非常有启发性。我尤其欣赏教材中关于“情境教学”的案例分析，它教会我们如何将手工制作与儿童心理发展、审美教育、甚至科学知识相结合，让手工课变得更加生动有趣，富有教育意义。我记得我以前参加过一次手工教学培训，老师就强调，好的手工课，不应该只是老师在讲，学生在做，而应该是一个师生互动、共同探索的过程。这本书，我觉得它在这方面做得很好，它不仅仅是提供了一个“做什么”，更重要的是提供了“怎么教”的思路。
评分当我翻开这本《手工》教材，我首先被它那种朴实无华的风格所吸引。封面设计简洁大方，没有过多的修饰，正如其名，它专注于“手工”本身，没有花哨的理论，也没有高深的技巧讲解，一切都以实用为主。我特别喜欢其中关于基础折纸的部分，步骤清晰，配图生动，即使是没有任何手工基础的人，也能轻松学会。例如，那个经典的“纸鹤”，我小时候就反复折过无数次，每次折出都觉得充满了成就感。这本书，我觉得它更适合作为初学者或者小学阶段的教学参考，它传递的是一种“动手去做”的精神，培养的是一种细致入微的观察能力和空间想象力。我看到教材里还有一些简单的缝纫和编织的介绍，这让我想起以前在农村老家，奶奶总是用零碎的布头做成各种实用的小物件，那种勤俭持才和心灵手巧的精神，在这本书里似乎得到了某种程度的延续。它让我们看到，手工的魅力不在于材料的昂贵，而在于赋予废旧物品新的生命，以及从中体会到的宁静与满足。
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