走向外语学校:小学语文复习与提高 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国地质大学出版社

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页数:0

译者:

出版时间:2001-02-01

价格:13.0

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isbn号码:9782562500006

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• 小学语文
• 复习
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• 外语学校
• 同步辅导
• 教材
• 练习
• 基础
• 能力训练
• 课后辅导

好的，这是一份关于一本名为《古韵新声：中小学古诗词鉴赏与创作导引》的图书简介，严格按照您的要求撰写，旨在详细介绍其内容而绝不涉及您提供的书名《走向外语学校:小学语文复习与提高》的任何信息。 --- 古韵新声：中小学古诗词鉴赏与创作导引 卷首语：诗心永驻，文脉传承 中国古典诗词，是中华民族精神文化中最璀璨的瑰宝之一。它们凝练了数千年的历史风云、人文情怀与审美理想，是连接古今、沟通心灵的桥梁。《古韵新声：中小学古诗词鉴赏与创作导引》的诞生，旨在为广大中小学生提供一个系统、深入且富有启发性的平台，使他们不仅能“诵读”古诗，更能“理解”诗意，最终“亲近”诗心，真正实现古诗词在当代教育中的活化与传承。 本书并非枯燥的知识点堆砌，而是一场跨越时空的诗意之旅。我们坚信，学习古诗词最好的方式，是将其置于其产生的历史文化背景中去品味，并结合现代的思维方式进行解读和实践。 第一篇：溯源与定格——古典诗词的演进与格局（约350字） 本篇旨在为读者构建一个清晰的古典诗词发展脉络图。 第一章：从《诗经》到楚辞的源头活水 我们将追溯先秦时期诗歌的起源，详细解析《诗经》中“风、雅、颂”的社会功能与艺术特色，特别是对其中劳动、爱情、战争等主题的直白表达进行深入剖析。随后，重点探讨屈原的《楚辞》，分析其浪漫主义色彩、瑰丽的想象力及其对后世辞赋文学的奠基作用。本章侧重于理解早期文学如何反映社会生活与个体情感。 第二章：汉魏风骨与盛唐气象 进入汉代，乐府民歌的继承与文人诗的兴起成为重要课题。本章将对比汉乐府的质朴与建安文学的慷慨悲凉，尤其是曹氏父子的“三曹”诗风。随后，笔锋转向唐诗的巅峰，我们将探讨格律的成熟与题材的空前拓展。从初唐的宫廷应制到盛唐的边塞、山水田园之争，勾勒出唐诗作为中国古典诗歌“黄金时代”的多元面貌。 第三章：中晚唐的转向与宋词的崛起 中晚唐的诗歌在继承中寻求变革，白居易的新乐府运动、李商隐的唯美与杜牧的雄健，展示了诗歌的内在张力。更重要的是，本篇将引出宋词这一新的文学体裁。我们详细梳理宋词从柳永的婉约到苏轼的豪放，再到李清照的清丽，如何以长短句的形式，更细腻地捕捉个体生命经验和时代心绪，完成了文学表达的又一次重大转型。 第二篇：解码与赏析——名篇精读与技法探幽（约500字） 本篇是全书的核心，通过对精选篇目的深度解读，揭示古诗词的艺术密码。 第四章：意象的构建与情感的投射 诗词的感染力往往源于其精确而富有张力的意象。本章选取月亮、柳、鸿雁、黄昏、酒等常见意象，追溯它们在不同朝代、不同诗人笔下的象征意义演变，教会学生如何透过表象捕捉深层的情感内涵。例如，分析“江”与“海”在不同语境下所代表的漂泊感或开阔胸襟。 第五章：格律与音韵的内在美学 对于律诗、绝句的平仄、对仗、押韵等格律知识，我们采用“由浅入深，重在体验”的方式。不再强调死记硬背，而是引导学生体会格律对诗歌节奏和音乐性的贡献。通过对比同一主题不同格律作品，感知结构之美如何服务于内容表达。对于词牌的韵脚变化，亦辅以简明图表说明其对词风的影响。 第六章：叙事、抒情与写景的技巧 本章聚焦于诗歌的写作手法： 白描与烘托： 如何运用最少的笔墨勾勒画面（如王维的山水诗）。 虚实相生： 区分景物描写中的实景与诗人主观的虚景，理解虚实结合的辩证美学。 用典与化用： 分析古典诗词中常见的历史典故和神话传说，指导学生理解其文化负载，并适度借鉴。 第七章：跨文化视野下的鉴赏 本篇特设章节，邀请学生站在现代读者的角度，探讨古典诗词与当代社会生活的连接点。例如，分析古代的哲思如何对应现代的心理学概念，或是古代的自然观如何启迪我们对环境保护的思考。 第三篇：习练与创新——诗词创作的阶梯与展望（约400字） 学习文学的最高境界是创作。《古韵新声》致力于将鉴赏转化为实践，提供切实可行的创作路径。 第八章：从模仿到创新的初阶训练 我们为初学者设计了阶梯式练习： 1. 仿句练习： 以特定句式或意象为靶心，进行填空和改写训练。 2. 意象组合练习： 随机抽取三个古诗词意象，要求学生在限定的字数内串联成景。 3. 主题摹写： 选取如“登高”、“怀友”、“惜春”等经典主题，尝试以新视角进行创作。 第九章：宋词的入门与格律诗的尝试 针对中学阶段的重点——律诗和词的创作，本章提供详细的“搭架”步骤： 律诗： 如何确定主题句（首联或颔联），如何围绕主题句铺陈对仗，以及如何确保平仄的初步准确性。 宋词： 介绍词牌的基本格式（如《蝶恋花》、《浣溪沙》），从最简单的十字句式入手，逐步尝试填词，重点强调“入韵”和“合辙”。 第十章：当代视域下的诗词革新 本章鼓励学生打破思维定势，理解“继承不等于复古”。我们展示了一些当代诗人如何运用古典语汇和形式，表达现代情感与经验的范例，引导学生在尊重传统的基础上，探索属于自己时代的声音。这部分内容旨在激发学生的个性和创造力，让古诗词成为他们表达自我的工具，而非束缚。 结语：诗词永恒的生命力 《古韵新声》是教师的教学参考、学生的课后伴侣，更是所有热爱中华文化的学习者的心灵指南。我们希望通过这本书，让“吟诵”不再是遥远的记忆，而是鲜活的呼吸；让“诗意”不再是书本中的文字，而是我们脚下坚实的文化根基。拿起这本书，您将与古人同游山水，共抒胸臆，在文字中寻找到属于您自己的“诗与远方”。

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最终，这本书给我的感觉是“重实用而轻理论，重思维而轻刷题”。它不像某些应试教辅那样，把复习变成了一场无休止的题海战术。相反，它更像是一本“武功秘籍”，告诉你如何掌握内功心法，而不是盲目地去模仿别人的招式。对于那些希望孩子在小学阶段不仅能顺利通过考试，更能建立起对语文学习的持久兴趣和深厚底蕴的家长来说，这本书无疑提供了一个非常优秀的参照系。它似乎在默默地告诉我们：真正的“提高”，是建立在扎实的理解和灵活运用之上的。如果这本书能成功地帮助那些有志于进入外语学校的孩子们打下坚实的基础，并激发他们探索语文世界的兴趣，那么它就不仅仅是一本复习资料，更是一座连接小学与更高学府的坚实桥梁。我期待它能带来真正的质变，而不是昙花一现的进步。

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从整体的阅读体验来看，这本书的语言风格非常贴合小学高年级学生的认知水平，既保持了足够的学术性和专业性，又避免了过度使用那些晦涩难懂的教育学理论术语。作者仿佛深谙小学生的心理特点，知道如何用最直白、最吸引人的方式来阐述复杂的语文规则。例如，在介绍作文审题立意时，它竟然用到了“侦探破案”的比喻，一下子就把枯燥的分析过程变得生动有趣起来。这对我这样的陪读家长来说，也是一种福音，因为这意味着我可以更轻松地理解书中的方法论，从而更好地指导孩子。我尤其欣赏它在“错题归纳”这一环节的设计，它不像传统的练习册那样简单地预留空白，而是提供了一个结构化的模板，引导学生分析失分原因、总结规律、并制定下一步的改进措施。这种自我反思和持续改进的机制，是提升成绩的加速器。

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拿到书后，我翻阅了目录，发现排版确实非常用心，重点和难点标注得一清二楚。最让我眼前一亮的是它对“听说能力”的关注，这在传统的语文复习资料中是比较少见的。虽然复习资料主要侧重书面，但“走向外语学校”这个目标暗示了对综合应用能力的要求。我仔细看了关于口头表达和语感培养的那几个章节，它们并没有简单地给出一些练习题，而是提供了大量的仿写和情景对话示例。这表明编者非常清楚，真正的语文能力是活的，不是靠死记硬背就能达成的。特别是对于那些语感天生比较薄弱的孩子，这种潜移默化的引导比强行灌输有效得多。这种注重“内功修炼”的编排思路，让我对这本书的教学理念刮目相看。我真想知道，如果严格按照这本书的步骤进行系统训练，孩子在表达的流畅性和准确性上能达到一个怎样的提升。这不仅仅是“提高”，更像是对语文素养的一次深度打磨。

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这本书的封面设计得相当朴实，那种熟悉的、带着一点点怀旧气息的色调，一下子就让人回想起了学生时代那些埋头苦读的时光。我首先被吸引的是它的标题——“走向外语学校”，这让我不禁猜想，这本书的定位是不是针对那些准备小学毕业后升入特定类型学校的孩子们？如果真是这样，那它在内容侧重上必然会有所不同，可能在基础知识点的巩固之余，会更注重对一些高阶思维、逻辑推理能力的培养，毕竟外语学校的选拔标准往往比普通小学要求更高。我期望看到的是，它能提供一套非常系统化、结构清晰的复习框架，而不是零散的知识点堆砌。比如，在古诗文的背诵与理解上，它是否能提供一些创新的记忆方法，比如结合图示或者情境模拟？再者，对于现代文阅读的分析，我非常关注它是否能深入讲解如何捕捉文章的主旨和作者的隐含意图，因为这恰恰是很多孩子在冲刺阶段容易失分的地方。如果这本书能做到这一点，那就是一本非常实用的工具书了，能帮助家长和孩子明确目标，有的放矢地进行最后的冲刺。

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这本书在试题的选择和解析上，展现出一种区别于市面其他资料的严谨性。它并没有盲目追求难度，而是将每一道例题都设计成了一个微型的“考点测试站”。我特别留意了那些关于病句修改和标点符号运用的部分，解析得非常细致入微，每一个错误的选项都被剖析得头头是道，告诉你错在哪里，以及正确的逻辑应该是怎样的。这种“知其然，更要知其所以然”的讲解方式，对于培养孩子的逻辑思维至关重要。很多辅导书只是给个答案，而这本书似乎更像是请了一位经验丰富的老教师在身边亲自指导。此外，对于那些容易混淆的同义词和近义词辨析，它用了大量的对比表格，清晰明了，避免了学生在临阵磨枪时产生新的混乱。如果能将这些基础但关键的知识点彻底夯实，那么应对任何形式的选拔考试都会显得游刃有余。

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