21世纪中学电脑教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:西安电子科技大学出版

作者:

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页数:0

译者:

出版时间:2000-09-01

价格:18.0

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isbn号码:9787560609195

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• 电脑教程
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• 计算机基础
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穿越时空的智慧：一部关于古代冶金术与天文学的综合性著作 书名：《星火与铸铁：古代文明中的技术融合与宇宙观测》 作者： （此处留空，暗示为历史学者或考古学家团队的结晶） 页数： 约 680 页（包含大量图表、文物照片及古代文献插图） 装帧： 精装，附带高精度地图集和专业术语索引。 --- 内容提要 《星火与铸铁：古代文明中的技术融合与宇宙观测》并非一部传统的历史教科书，而是一部深入探索古代（主要聚焦于青铜时代晚期至铁器时代早期）欧亚大陆核心区域——美索不达米亚、古埃及、印度河流域以及早期华夏文明——在物质生产（特别是金属冶炼）与非物质文化（特别是天文历法）之间相互作用的开创性研究。本书旨在揭示，在缺乏现代科学体系的背景下，这些看似分离的领域是如何通过经验积累、宗教信仰和王权需求紧密地编织在一起，共同塑造了人类早期文明的结构与方向。 本书的独特之处在于其跨学科的整合视角。它汇集了冶金学、天文学史、考古学、人类学及早期文字学的最新研究成果，试图重建古代工匠、祭司与统治者在实践中如何运用对自然规律的朴素理解，来实现社会管理与技术创新的目标。 第一部分：大地之下的秘密——金属的起源与社会意义 第一章：从矿石到神器的蜕变：早期采矿与选矿技术考证 本章详细考察了古代社会获取铜、锡、金等关键金属的地理分布和开采方法。我们不再停留于简单的工具描述，而是深入分析了不同矿石（如黄铜矿、孔雀石）的物理化学特性，以及古代采矿者为提高金属纯度所采取的初期物理提纯（如碎石、水选）过程。重点讨论了西奈半岛、高加索地区以及中国西南地区早期矿脉的考古证据。 第二章：青铜的魔法：合金配比的经验与传承 青铜，作为古代社会的“战略资源”，其制造过程被视为一种接近于炼金术的神秘工艺。本章通过对数千件青铜器（包括礼器、兵器和工具）的X射线荧光光谱（XRF）分析数据，重建了不同地域、不同历史时期的锡铜配比变化规律。我们提出“配比演化模型”，论证了经验丰富的工匠如何根据器物的使用需求（韧性、硬度或观赏性）来微调合金成分，这种知识的传承远比文字记载的更为精妙和隐秘。 第三章：铁的降临：从陨铁到地炼炉的飞跃 铁器时代的到来是技术史上的一个巨大断层。本书耗费大量篇幅探讨了从零星的陨铁崇拜，到小马鞍山、土耳其哈梯人掌握的低温地炼技术，以及最终赫梯帝国对“黑金”的垄断与扩散。详细描述了早期冶铁炉（如竖井炉）的结构、温度控制的挑战，以及木炭作为还原剂和燃料的战略地位。重点分析了早期铁器（主要是熟铁）的性能如何改变了农业生产效率和军事格局。 第四章：铸造与镶嵌：装饰艺术中的技术密码 本章聚焦于金属成型技术，包括失蜡法（熔模铸造）在复杂礼器上的应用，以及早期錾刻、鎏金和冷锻技术。通过对中国商周鼎器、米诺斯文明黄金饰品的微观研究，展示了古代工匠如何将冶金技术与美学表达完美结合，这些技术本身就是一种高度成熟的、非书面的工程学知识体系。 第二部分：仰望星空——古代观测与时间管理 第五章：历法的诞生：月亮、太阳与季节的耦合 本章追溯了时间计算的最初动机——农业生产与宗教仪式的协调。详细对比了巴比伦的太阴历、埃及的恒星偕日升（天狼星）历法，以及中国早期（如二分二至）对回归年的初步把握。我们分析了如何通过对月相周期的精确追踪，来确定宗教节日和农忙时节。 第六章：观测仪器的简朴与精确：从地平线到浑天仪的萌芽 本书考察了古代天文观测工具的演变。不再仅仅提及石阵，而是着重于早期用于确定方位和高度角的简易工具，如埃及的“梅凯特”（测量工具）、巴比伦的测角板，以及中国古代使用圭表测量晷影的精妙。我们论证了，这些看似简单的工具，是如何通过长期的、系统的观测数据积累，来校准历法误差的。 第七章：天象与王权：星辰的政治学意义 在古代社会，天文学不是纯粹的科学，而是神权和王权的工具。本章深入探讨了“天人感应”理论如何在不同文明中构建统治合法性。例如，特定星宿（如帝星/北极星）的确定，如何服务于都城选址和祭祀仪式的“正位”要求。通过分析古代占星术（尤其是美索不达米亚的征兆占星学）的记录，展示了天文学家（祭司）在政治决策中的实际影响力。 第三部分：星火交融——技术与知识的互动循环 第八章：时间与温度的统一：冶金术对历法的反哺 这是本书最具原创性的章节。我们提出了一个核心观点：冶金过程中的关键时间节点，无意中促进了历法的精确化。例如，确定最佳的烧制时间（必须避开雨季或特定月相以保证燃料干燥和炉温稳定），促使工匠必须精确记录“过去何时成功过”。这种对周期性的重视，与对天文周期的关注不谋而合。特别分析了在中国古代祭祀性青铜器烧制过程中，对“吉日”选择的考量，如何与当时的官方历法产生反馈作用。 第九章：数字符号的迁移：度量衡与坐标系的建立 金属的标准化生产（如统一重量的铜锭或标准尺寸的工具）需要精确的度量衡体系。本章对比了古埃及的库比特（肘尺）、美索不达米亚的谢克勒（重量单位）和中国早期的权衡制度，论证了这些基于物质实体的度量体系，如何与早期的角度和时间单位系统（如巴比伦的六十进制）在实际应用中相互借鉴，共同催生了最早的抽象数学概念。 结语：失落的完整视野 本书最后总结道，古代文明的伟大成就，并非来自于孤立的科学突破，而是源于一种将物质世界（大地上的冶炼）与精神世界（天上的星辰）视为一个统一、相互映照的整体的“完整视野”。随着专业化分工的加剧，这种冶金学家与天文学家之间的紧密互动在古典时代晚期逐渐瓦解，这也是后续科学发展趋向于抽象化的一个重要分野。 --- 读者对象： 历史学、考古学、科学史、冶金工程史、天文学史等相关领域的研究人员、专业人士，以及对古代文明成就抱有深厚兴趣的普通读者。本书提供了大量一手资料的解读和创新的分析模型，是理解古代技术哲学的必备参考书。

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从这本书里，我学到的不仅仅是电脑操作的技巧，更重要的是一种数字生活的态度。它让我明白，电脑并非只是一个冰冷的工具，而是一个可以极大地丰富我们生活、拓展我们视野的伙伴。在介绍“办公自动化”的部分，它让我学会了如何更高效地处理日常事务，无论是写邮件、管理日程，还是利用在线协作工具与他人配合，都让我的学习和生活效率大大提升。更让我惊喜的是，它还触及了“数字创作”的领域，虽然只是浅尝辄止，但它让我看到了用电脑进行艺术创作的可能性，比如简单的图形设计和网页搭建，这在我当时看来是多么不可思议的事情。这本书的编排逻辑非常出色，它不会让你觉得内容庞杂，而是层层递进，将每一个知识点都巧妙地串联起来。我曾经因为对某个功能感到困惑而想要放弃，但每当我翻到这本书的下一页，总能找到让我豁然开朗的解释。它就像是一个充满智慧的长者，用耐心和细致，指引我一步步地走向更加广阔的数字天地，让我相信，只要愿意探索，电脑的世界将充满无限可能。

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老实说，我一开始对这本书并没有抱太大的期望，觉得“中学电脑教程”这几个字就限制了它的深度。但随着阅读的深入，我惊喜地发现，它远不止是满足于基础教学。它就像是为我打开了一扇通往更广阔数字世界的大门。书里对于“信息检索”的讲解，尤其让我受益匪浅。我不再是盲目地在网上搜索信息，而是学会了如何利用关键词、如何区分信息的来源和可靠性，这在信息爆炸的时代尤为重要。它让我意识到，学会如何“找”信息，和学会如何“用”信息同样关键。而且，它也没有止步于简单的文档和表格操作，而是开始触及一些基础的编程概念，比如简单的逻辑判断和循环，虽然当时感觉有些抽象，但它用非常生动有趣的比喻，让我对编程产生了一丝好奇。这本书的魅力在于，它总能在我以为已经掌握了某种技能的时候，又抛出一个新的、更有趣的话题，让我欲罢不能。它不是一蹴而就的速成手册，而是一份可以伴随我成长的数字启蒙书，让我逐渐建立起对计算机科学的初步认知。

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我一直觉得，学习电脑就应该像学习一项新的运动技能一样，关键在于不断的练习和实践，而这本书恰恰提供了这样一个绝佳的平台。它不仅仅是知识的传授，更像是在设计一套循序渐进的训练计划。我印象最深刻的是它关于“文字处理”那一章，不再是简单地告诉你“打字”，而是教会我如何排版、如何插入图片、如何使用样式，让我的作文和报告看起来专业了不少。还有关于“电子表格”的部分，我当时完全不知道Excel能做什么，这本书用一些生活中的例子，比如如何管理零花钱、如何制作简单的家庭账单，让我立刻感受到了它的实用性，也激发了我探索更复杂功能的兴趣。最重要的是，它让我明白，电脑的学习是一个持续迭代的过程，每一次的小进步都会带来巨大的成就感。我曾经尝试过其他的电脑入门书，但要么内容过于陈旧，要么讲解过于精炼，让我觉得学完之后还是有很多地方似懂非懂。《21世纪中学电脑教程》则不同，它就像是一个贴心的伙伴，始终关注着我的学习进度，并且总能在最关键的时候给予我最恰当的指导，让我能够扎实地打好基础，为未来更深入的学习铺平了道路。

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我一直以来都对科技的“背后”如何运作充满好奇，而这本书恰好满足了我这种求知欲。它并没有直接灌输我高深的理论，而是通过一些非常巧妙的设计，让我自己在实践中去发现规律。例如，在介绍“多媒体应用”的时候，它不仅仅是教我如何播放视频，还带我了解了不同视频格式的区别，以及简单的视频编辑技巧，这让我第一次意识到，原来我们看到的精彩画面，背后是经过了如此多的步骤和处理。还有关于“网络安全”的部分，它不像其他书那样只是简单地罗列一些注意事项，而是通过一些小故事和情景模拟，让我真切地感受到了网络安全的重要性，以及一些常见的网络陷阱。这本书最让我赞赏的地方在于，它始终以一种“启发式”的教学方式，引导我主动思考，而不是被动接受。我感觉自己不是在“学”电脑，而是在“玩”电脑，在玩的过程中，我发现了一个又一个的惊喜，也逐渐培养了一种解决问题的能力。它让我明白，学习电脑不仅仅是为了掌握技能，更是为了理解这个数字化世界的运作逻辑。

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这本书简直像是一个沉睡在数字海洋里的指南针，我这艘初次航行在信息时代的“小船”，终于找到了方向。我记得我刚开始接触电脑的时候，那种感觉就像是面对着一个巨大的、闪烁着神秘光芒的盒子，里面的一切都让我既好奇又畏惧。当时，市面上关于电脑的书籍也很多，但很多都显得过于理论化，读起来枯燥乏味，要么就是一些零散的操作技巧，学完之后还是感觉摸不着门道。直到我偶然翻开这本《21世纪中学电脑教程》，我才发现，原来电脑并没有我想象的那么复杂。它没有用那些晦涩难懂的技术术语轰炸我，而是用一种非常亲切、生活化的语言，一步一步地引导我认识电脑的每一个角落。从最基础的开关机、鼠标键盘的使用，到后来如何打开各种应用程序、进行简单的文件管理，每一个步骤都清晰明了，仿佛一位经验丰富的朋友在我耳边娓娓道来。特别是关于如何连接网络的部分，当时对于我来说简直是天方夜谭，但我在这本书里看到了详细的图文讲解，让我第一次成功地连接了互联网，那种激动的心情至今难忘。我感觉自己不再是那个只会“点来点去”的懵懂少年，而是开始掌握了一项强大的工具。

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