21世纪小学电脑课本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:西安电子科技大学出版

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页数:0

译者:

出版时间:2000-07-01

价格:12.0

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isbn号码:9787560608860

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• 电脑课本
• 小学电脑
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《未来之窗：数字时代少儿编程与信息素养启蒙》 书籍定位： 本书旨在为小学阶段学生提供一套全面、生动且富有实践性的信息技术与计算思维启蒙教材。它超越了传统意义上的“电脑操作”教学，聚焦于培养学生在快速变化的数字世界中所需的核心素养、创新能力和批判性思维。 目标读者： 小学一至六年级学生（可根据不同学段进行模块化选用）、信息技术教师、以及关注孩子未来发展的家长。 --- 第一部分：数字世界的基石——信息与计算思维入门 (约 300 字) 本部分是构建学生数字素养的“地基”。我们摒弃枯燥的理论说教，采用贴近生活的案例，引导学生理解信息社会的本质。 1. 信息是什么？ 数据与意义： 通过区分“数据”（如数字、字符）和“信息”（赋予了意义的数据），让学生明白信息是如何产生的。例如，将一串数字（数据）转化为日历上的日期（信息）。 信息的载体与传播： 探讨二进制的基本概念，但不是深究底层原理，而是形象地比喻为“灯的开与关”。介绍互联网、移动通信等如何实现信息的快速、远距离传播。 信息安全与隐私初识： 强调个人信息的价值，教授如何识别钓鱼信息、设置安全的密码，培养基本的网络礼仪（Netiquette）。 2. 计算思维的火种： 分解、模式识别与抽象： 引入“解决问题”的思维框架。如何将一个复杂任务（如制作一份生日派对计划）分解成小步骤（分解），找到重复出现的操作（模式识别），并提炼出核心步骤（抽象）。 算法的魅力： 不直接使用复杂的术语，而是通过“排序”、“查找”等日常活动，讲解算法的逻辑性与精确性。例如，如何设计出最快找到书中某本书的“查找”步骤。 逻辑推理的初步训练： 使用简单的“如果-那么”（If-Then）结构，为后续的编程学习做铺垫。 --- 第二部分：动手实践——可视化编程与创意实现 (约 550 字) 本部分是本书的核心实践区域，重点培养学生的动手能力和将抽象思维转化为具体成果的能力。我们采用当前最受推崇的可视化编程环境（如基于Scratch或类似平台的模块化编程），确保学习的趣味性和成就感。 1. 编程积木的搭建 (模块化编程基础)： 界面探索与角色控制： 熟悉编程环境，学习如何创建、导入角色和背景。掌握基本的“移动”、“旋转”、“造型切换”指令块。 序列与流程控制： 理解程序是按顺序执行的指令流。通过制作简单的“角色走迷宫”项目，巩固顺序结构。 循环的力量： 引入“重复执行”模块，演示如何用更少的代码完成重复动作（如画一个正方形），体会效率的提升。 2. 交互与事件驱动： 触发器与响应： 学习如何响应用户的输入（点击绿旗、按下键盘、鼠标点击）。构建第一个交互式动画——“会说话的卡通形象”。 条件判断的引入： 学习“如果...就...”和“如果...就...否则...”结构。设计一个简单的互动问答游戏，程序根据学生的回答做出不同的反应。 3. 声音、图像与多媒体创作： 声音编辑与应用： 学习如何录制、导入和编辑音效，并将其与程序动作同步，增强作品的沉浸感。 坐标系与精确控制： 引入X/Y坐标概念，让学生能够精确控制角色在屏幕上的位置，为制作复杂的动画和游戏打下基础。 4. 小项目驱动学习： 故事创作工坊： 学生独立设计一个有对话、有背景音乐的短篇动画故事。 简易电子宠物： 编写代码，让角色根据时间或随机数表现出“饥饿”、“开心”等不同状态。 互动小游戏开发： 尝试开发“躲避障碍物”或“数字点击”类的小游戏，整合所学的所有控制结构。 --- 第三部分：信息世界的多维探索 (约 450 字) 本部分将视角从“编写程序”扩展到“利用技术解决现实问题”，涵盖了数据处理、网络基础和计算思维在不同领域的应用。 1. 数据处理与可视化初探： 表格的逻辑结构： 初步了解电子表格的基本概念（行、列、单元格）。 数据分类与统计： 模拟收集班级作业完成时间或喜欢的颜色等数据，并尝试进行简单的计数（如“有多少人选了蓝色”）。 图表的力量： 学习如何将统计结果转化为柱状图或饼图，直观地展示信息，理解数据可视化的作用。 2. 硬件与软件的互动 (初步)： 输入与输出设备： 认识键盘、鼠标、打印机（输入）和显示器、音箱（输出）的功能。 传感器与物理计算（如适用）： 介绍简单的物联网（IoT）概念，例如，通过光线传感器让灯泡变亮，培养对真实世界互联的初步认知。（此部分内容可根据学段灵活调整，侧重于“感应”与“动作”的连接）。 3. 网络与数字公民： 从局域网到广域网： 以“学校图书馆借书系统”和“全球互联网”作对比，理解网络的层级结构。 搜索引擎的艺术： 教授如何使用关键词、限定范围等方法，高效、准确地获取所需信息，避免信息过载。 创新的工具箱： 介绍除了编程之外，其他数字工具（如简单的图形设计软件、在线协作文档）如何帮助我们更高效地完成学习任务。 --- 第四部分：计算思维的延伸与未来展望 (约 200 字) 本部分旨在激发学生的探索欲，引导他们认识到计算思维是面向未来的通用能力。 1. 复杂问题的拆解与迭代： 回顾之前的小项目，强调“调试”（Debugging）是解决问题的重要一环。程序很少一次成功，我们需要不断测试、发现错误、修正逻辑。 引入“优化”的概念：如何让程序运行得更快、更省资源？鼓励学生在完成基础功能后进行改进。 2. 跨学科的应用展望： 数学与编程的结合： 如何用程序来验证几何图形的特性。 艺术与编程的融合： 探索用代码生成艺术图案（如分形、动态几何）。 人工智能的奇妙开端： 简单介绍AI的基本思想（如“模仿学习”），让学生对未来的科技发展保持好奇心和开放的心态。 结语： 本书不是终点，而是通往数字世界大门的钥匙。掌握了计算思维，你就能成为数字世界里更优秀的创造者和解决问题的专家。 --- 本书特色： 项目驱动，即学即用： 每完成一个知识点，都有一个可操作的小项目落地。 图文并茂，拒绝晦涩： 大量使用流程图、示意图和角色对话来解释复杂的逻辑概念。 强调思维，而非工具： 核心目标是培养逻辑推理和结构化思考的能力，确保学生在工具更新换代后依然具备迁移能力。 安全与责任并重： 将网络安全和数字公民教育融入实践环节，塑造负责任的数字原住民。

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这本书的出版，真是让我眼前一亮，感觉像是打开了一扇通往未来世界的大门！作为一名家长，我一直都很关注孩子的教育，尤其是在信息技术飞速发展的今天，电脑技能的培养显得尤为重要。当我看到这本《21世纪小学电脑课本》时，就毫不犹豫地买了回来。这本书的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，充满了科技感，一下子就能抓住孩子的注意力。翻开书页，里面的内容更是让我惊喜。它不仅仅是枯燥的技术讲解，而是将复杂的电脑知识融入到一个个生动有趣的故事和实践案例中。我特别喜欢它引导孩子认识电脑硬件的部分，通过拟人化的描述，让原本抽象的“CPU”、“内存”变得像小助手一样亲切，孩子很容易就能理解它们的作用。还有关于操作系统和常用软件的介绍，也非常贴合小学生的认知特点，不会用过于专业的术语，而是用通俗易懂的语言，配以精美的插图，让学习过程充满乐趣。书中还强调了网络安全和文明上网的观念，这对于现在网络信息泛滥的时代来说，是极其必要的。我感觉这本书不仅教授了孩子们操作电脑的技能，更培养了他们正确使用互联网的意识，这一点让我非常欣慰。它就像一位循循善诱的老师，用最合适的方式，引领着孩子们探索电脑世界的奥秘，为他们的未来打下坚实的基础。

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让我印象特别深刻的是这本书在“创意无限”部分的内容。它没有拘泥于传统的电脑技能教学，而是着重引导孩子发挥想象力，利用电脑进行创作。比如，如何使用简单的绘图软件制作出富有创意的画作，如何利用多媒体工具制作属于自己的小故事短片，甚至是接触一些非常基础的3D建模概念。这些内容对于小学生来说，既新颖又充满吸引力。我看到书中有很多引导性的问题和鼓励性的语言，让孩子敢于尝试，不怕犯错。它鼓励孩子去思考“我能用电脑做什么？”，而不是仅仅停留在“我怎么用电脑”。通过这些活动，孩子们不仅掌握了操作技巧，更重要的是培养了他们的创造力和解决问题的能力。我记得有一个章节是关于“数字艺术启蒙”，通过分析一些著名画家的作品，引导孩子用电脑模仿学习，这比单纯的临摹更有趣，也能让他们更深入地理解色彩、构图等艺术原理。这本书的理念非常超前，它认识到未来的社会需要的是有创造力、能够利用技术解决问题的人才，而这本课本正是为培养这样的人才打下了良好的基础。它让电脑不再是冷冰冰的机器，而是孩子手中实现梦想的工具。

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可以说，这本《21世纪小学电脑课本》的设计理念非常前瞻，它不仅仅教授孩子当前最需要的电脑技能，更是为他们未来应对快速变化的科技世界做好了准备。我注意到书中有一个章节专门讲到了“人工智能的初步认识”，用非常简单易懂的方式向孩子们介绍了AI的概念，以及它在生活中的应用，比如智能推荐、语音助手等等。这让孩子对未来的科技发展有一个初步的概念，不再感到神秘和畏惧。同时，它也非常重视培养孩子的“信息素养”，包括如何保护个人隐私，如何识别网络陷阱，如何负责任地使用网络等。这些内容在当下显得尤为重要。书中通过一些小故事和情景模拟，让孩子在潜移默化中掌握这些重要的安全意识。我觉得这本书的编写团队非常有远见，他们不仅仅是在传授知识，更是在引导孩子形成正确的价值观和思维方式。它让我看到了培养下一代适应未来社会的能力，这比单纯掌握一门技术更为重要。这本书就像一盏明灯，为孩子们指引了在信息时代健康成长的方向。

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这本《21世纪小学电脑课本》绝对是那种让你相见恨晚的书！我之前给孩子买过一些零散的电脑入门书籍，但要么太深奥，要么太浅显，总感觉缺了点什么。直到遇到了它，我才觉得终于找到了“对的书”。它不仅仅是一本教材，更像是一个全面的启蒙指南。我最欣赏的是它循序渐进的教学方法。从最基本的开机关机、鼠标键盘操作，到文件管理、简单编程的概念，每一步都讲解得非常细致，而且都有相应的实践练习，让孩子在动手中学习，在学习中巩固。尤其是在图形化编程方面，这本书做得非常出色。它没有一开始就抛出复杂的代码，而是通过拖拽积木块的方式，让孩子轻松理解编程的逻辑，这极大地激发了孩子的学习兴趣和创造力。我看着我的孩子，以前对电脑只是简单玩玩游戏，现在却能尝试着自己编写一些小动画和小游戏，那种成就感是难以言喻的。这本书还非常注重培养孩子的计算思维能力，通过解决一些小问题，让孩子学会分析、分解、抽象和模式识别，这些能力对于他们未来的学习和生活都至关重要。总而言之，这是一本集知识性、趣味性和实用性于一体的优秀教材，强烈推荐给所有希望孩子掌握未来核心技能的家长。

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这是一本让我觉得非常“接地气”的电脑课本。它并没有把目标定得太高，而是从小学生最熟悉、最常用的场景入手。比如，关于信息检索的部分，它教孩子如何在网上找到关于他们感兴趣的话题的信息，但同时又非常强调辨别信息真伪的重要性，并且教会他们如何尊重知识产权，引用信息时要注意什么。这一点，对于很多成年人来说也是一个挑战，但这本书却用非常贴合孩子的方式进行了讲解，比如用“小侦探找线索”的比喻来讲解搜索技巧，用“分享自己的宝贝”来比喻引用信息。此外，它还包含了许多关于如何制作演示文稿、如何用表格整理数据等实用的办公技能，这些技能在日常学习和未来的工作中都将大有裨益。我特别喜欢它在“团队协作”部分的设计，教孩子如何利用电脑进行简单的合作项目，这对于培养他们的沟通能力和团队精神非常有帮助。整本书的语言风格非常亲切，就像一位大哥哥大姐姐在手把手地教你一样，没有丝毫的距离感。它让孩子觉得学电脑是一件有趣且有意义的事情，而不是一项枯燥的任务。

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