小学生数学探索与实践:3年级 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华夏出版社

作者:张兴朝等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-04-01

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787508030579

丛书系列:

图书标签:

• 小学生数学
• 三年级数学
• 数学探索
• 数学实践
• 思维训练
• 趣味数学
• 同步辅导
• 课外练习
• 学习辅导
• 小学教育

探索数学世界的奇妙旅程：一年级趣味数学启蒙 本书特色： 紧扣新课标，紧贴教学大纲： 本书严格遵循国家最新的小学数学课程标准，紧密结合一年级学生的认知特点和学习进度，力求在趣味性与知识性之间取得完美的平衡。 情境化教学，激发学习兴趣： 我们将抽象的数学概念融入到学生熟悉的生活场景和趣味故事中，如“有趣的动物园”、“快乐的生日派对”、“奇妙的交通工具”等，让学生在解决实际问题的过程中主动探索数学知识。 注重思维培养，夯实数学基础： 强调“做中学、玩中学”，设计了大量的动手操作、观察比较、分类整理等活动，有效培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。 图文并茂，色彩鲜明： 采用大量原创的高清精美插图和活泼的卡通形象，营造轻松愉快的阅读氛围，图画不仅是知识的载体，更是引导学生思考的桥梁。 多维度练习，全面巩固提升： 练习设计由浅入深，包含基础巩固、能力提升和拓展思维三个层次，确保每个知识点都能得到充分的练习和内化。 内容结构概述： 本书主要围绕一年级上学期的核心数学知识点展开，内容精心编排，层层递进，力求为孩子构建一个扎实而有趣的数学认知框架。 第一单元：数与量的初步感知 本单元旨在帮助学生建立对数量和顺序的初步认识，为后续的计算学习做准备。 1. 认识“1”到“5”： 生活中的“一”： 从最简单的“一个苹果”、“一只小狗”开始，引导学生观察周围环境中代表“1”的事物，理解“1”的含义。 数数与对应： 通过点数实物（如手指、积木），将数量与数字符号一一对应，强调“数完最后一个就是总数”的概念。 数字的形状与书写： 介绍数字1到5的形状特征，指导学生正确、美观地书写，注意笔顺的规范性。 比较多少： 利用直观的对比（多一个、少一个），初步感知“多于”、“少于”的概念，为后面学习“2”与“1”的比较做铺垫。 2. 认识“6”到“10”： 顺序的延续： 在“5”的基础上，自然地延伸到6、7、8、9、10，通过数数和实物操作，稳固对这组数字的认知。 “10”的特殊地位： 重点讲解“10”是一个重要的界限，通过“十个一堆”的捆绑活动（如小棒），让学生直观理解“满十进一”的初步概念，这是未来学习20以内加减法的基础。 数字与实物匹配练习： 运用森林、花园、海洋等主题场景，进行大量听数找物、看图写数、数数连线的练习，确保学生能够准确识别和表示1到10的数。 第二单元：图形世界的初探 本单元着重培养学生的空间感和初步的几何直觉。 1. 认识常见平面图形： 圆形、方形、三角形的识别： 引导学生观察生活中具有这些形状的物体（如时钟、积木、窗户等）。 动手操作与描摹： 让学生用手指描摹图形，或用积木拼出这些图形，加深对边、角的初步认识（尽管不要求正式定义，但需感知其特征）。 图形的分类与组合： 尝试将不同物体按其主要形状进行分类，并尝试用简单的图形拼搭出更复杂的图案，激发创造力。 2. 认识立体图形（初步）： 认识长方体、正方体、球体： 通过触摸和观察，区分这些立体图形与平面图形的区别，理解它们占有空间。 “滚一滚，碰一碰”的游戏： 通过让球体滚动、长方体滚动困难的对比，直观感受不同立体形状的特性。 第三单元：10以内加减法的形成与计算 这是本册的核心和难点，我们采用多种策略确保学生真正理解算理，而非死记硬背。 1. 加法的初步理解： “合起来”的思想： 所有的加法问题都建立在“合并”的概念上。例如，2个红苹果和3个青苹果合在一起有多少个？ 数的分合关系图（加法）： 使用“树杈图”或“圆圈图”，系统展示2、3、4、5等数字可以如何分解和组合，这是理解“凑十法”的前奏。 加法算式的建立： 从实物图、点子图过渡到加法算式（如 $2 + 3 = 5$），理解加号和等号的含义。 2. 减法的初步理解： “拿走”与“剩下”： 减法主要围绕从整体中去掉一部分，求剩下多少的概念展开。 减法的练习： 利用实物图（如画了10只小鸟，飞走了3只），引导学生列出减法算式（如 $10 - 3 = 7$）。 加减互逆关系的渗透： 在讲解 $3+4=7$ 的同时，自然引出 $7-3=4$ 和 $7-4=3$，让学生感受到加法和减法是互相联系的。 3. 20以内的加减法（不进位、不退位的基础）： 连续加减法的练习： 例如 $4+1+2$ 或 $8-2-1$，培养学生按照顺序进行连续运算的能力。 等式左边的加减法： 重点练习 $5+0=5$、$6-0=6$ 等特殊情况，强化对“0”的认知。 第四单元：测量与应用 本单元开始引入初步的数学应用概念。 1. 简单的长度比较： “一样长”、“比……长”、“比……短”： 不引入标准单位（如厘米），而是使用非标准单位（如手掌、铅笔、回形针）进行测量。 动手操作： 让学生用自己的脚或手指头量一量课桌的长度，感受测量的过程和单位的相对性。 2. 时间的初步认识（认整点）： 认识钟面： 认识时针和分针，重点学习“几点整”的读法（如 3点、8点）。 与生活结合： 比如“早上 7 点起床”、“中午 12 点吃饭”，将时间概念与日常作息相结合。 第五单元：解决生活中的数学问题 本单元旨在巩固所学知识，并提升学生的观察、分析和表达能力。 看图写话（数学版）： 提供一幅包含多个数量信息的图画，要求学生观察图中的细节，并根据图意列出加减法算式。 简单的逻辑推理： 如“小明有3块糖，小红比他多2块，小红有多少块？”引导学生识别关键词（如“多”、“少”、“一共”）。 统计与整理： 简单的分类统计，如统计全班同学最喜欢的水果（苹果、香蕉、橘子），并用简单的图示（如画圆圈）进行记录，初步感受数据收集的意义。 结语： 本书不仅是知识的传授者，更是开启孩子数学思维的钥匙。通过一年级的扎实学习，我们将引导每一个小读者自信地迈出探索数学世界的精彩第一步。

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这本书在内容深度上把握得相当到位。它不仅仅是简单地罗列公式和习题，更注重培养孩子的数学思维和解决实际问题的能力。例如，在讲解“图形与空间”那一单元时，书中设计了许多需要动手操作的环节，比如让孩子自己用积木搭建不同形状的物体，或者在方格纸上画出对称图形。这种“做中学”的方式，比单纯的看图示要有效得多。而且，书中还穿插了一些数学小故事和历史小知识，让孩子在学习知识的同时，拓宽了视野，感受到了数学的趣味性。

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这本书的语言风格非常亲切，像一位和蔼的老师在循循善诱。它尽量避免使用过于专业的术语，而是用孩子能够理解的口语化表达来解释复杂的数学原理。当遇到一些需要思考才能解答的问题时，书中会给出一些提示性的问句，引导孩子自己去发现答案，而不是直接给出标准答案。这种引导式的教学方法，真正体现了“授人以渔”的教育理念，培养了孩子独立思考和逻辑推理的能力。总的来说，这是一本非常值得推荐给三年级学生的数学辅导用书。

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实践性是这本书的一大亮点。不同于其他一些只注重理论讲解的教材，这本书里包含了大量的“探索与实践”活动。比如，在学习测量时，书中引导孩子去测量家里的桌子、房间的大小，并记录下数据。这种将课堂知识与日常生活紧密结合的做法，极大地提升了孩子学数学的积极性。我发现我的孩子在完成这些实践任务时，表现出了极大的热情，他不再觉得数学是抽象的，而是实实在在存在于我们周围的。书中的活动设计也非常巧妙，难度适中，既有挑战性又不至于让孩子产生挫败感。

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这本书的封面设计得非常吸引人，色彩明快，图画生动，一看就知道是为小学生量身定制的。拿到手里，感觉纸张质量很不错，印刷清晰，排版也十分讲究，字号大小适中，阅读起来很舒适。我注意到这本书的章节安排很有条理，从基础的加减乘除，到稍微复杂的应用题，循序渐进，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。每一课的开始都会有一个小小的“热身”环节，用一些贴近孩子生活的情境引入新知，这点我非常欣赏，因为它能有效地激发孩子的学习兴趣，让他们觉得数学不再是枯燥的符号堆砌。

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排版和插图的质量绝对是教科书级别的。色彩搭配非常和谐，插图的设计既符合小学生的审美，又精准地服务于数学概念的阐释。我特别喜欢它对一些抽象概念的图解方式，比如在讲解“乘法的意义”时，不是简单地画一排一排的圆点，而是用生动的场景，比如“小猫分饼干”或者“小鸟找虫子”，让抽象的乘法概念瞬间变得形象起来。而且，书中的留白处理得很好，不会让孩子感觉信息过载，视觉上非常放松。

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