《2004教育中国》内容简介:近年来,属于“年度”范畴的教育文献种类渐多。在这方面,除了《教育年鉴》、《年度教育大事记》和《年度教育论文选》等著述之外,新近推出的年度性的《中国教育研究新进展》(瞿葆奎主编)和《中国教育学科年度报告》(叶澜主编)尤为教育界所重视。《中国教育研究新进展》的主要特点是门类齐全、资料翔实与叙述客观。《中国教育学科年度报告》则凸显了教育学科,并侧重评论。
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