中国普通高等学校名录(98版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育出版社

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页数:0

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出版时间:1900-01-01

价格:28.0

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isbn号码:9787040074147

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• 17173
• 高校名录
• 98版
• 高等教育
• 大学
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• 中国
• 教育
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• 90年代
• 资料

寰宇典藏：近代中国文化机构变迁史纲 本书旨在追溯和梳理近代中国教育体系的构建历程，特别是围绕高等教育机构的设立、发展与变迁所展开的宏大叙事。我们聚焦于19世纪末至20世纪中叶这一关键历史时期，探讨在社会剧变、政治动荡与思想解放的多重驱动下，知识精英如何重塑国家的教育蓝图。 全书共分为上下两卷，详尽考察了自晚清“求富图强”思潮萌发，到民国时期高等教育的“院校林立”与“学术独立”的探索，再到新中国成立初期教育体制的奠基阶段。 上卷：帝制黄昏与民国肇始——高等教育的艰难起步 第一章：洋务新政下的“中体西用”困境。本章深入剖析了早期由政府主导设立的军事、工业类学堂，如京师同文馆、天津北洋西学堂的创立背景、课程设置及其在传统儒家教育体系中的尴尬地位。通过对档案文献的细致梳理，揭示了早期留学归国人才在体制内推动教育现代化的努力与阻力。重点分析了1905年清政府宣布废除科举制度对传统士绅阶层和教育格局产生的深远影响。 第二章：光绪末年教育规划的蓝图与碎片。详细研究了1905年颁布的《奏定大学堂章程》及后续颁布的《学部谕》等法规。本章着重探讨了“大学堂”向现代“大学”转型的初期设想，包括对学科分类、师资聘用、经费筹措等方面的初步规范。然而，受限于国家财政的捉襟见肘和政局的不稳，许多规划停留在纸面，仅有少数机构得以初步成型。 第三章：辛亥革命后的“学术理想国”的尝试。中华民国建立后，教育改革的步伐显著加快。本章重点分析了以蔡元培为代表的教育家对“大学自治”和“思想自由”的追求。以北京大学、南京高等师范学校（后来的中央大学）等为核心案例，考察了新式大学如何在政治角力中寻求学术独立的空间。通过对比早期教会大学（如燕京大学、圣约翰大学）的办学模式，辨析了不同背景的院校在培养目标和学术风格上的差异。 第四章：北洋军阀统治下的教育版图重塑。军阀混战时期，中央教育行政权力衰落，地方实力派和新兴的地域性精英开始在各自控制区内建立或重组高等院校。本章通过区域视角，分析了如东北地区的“奉系教育”和东南地区“江浙教育”的特点。这一时期，大学的经费来源愈发依赖地方财政，导致区域间教育资源分配的严重失衡。我们详尽比对了各地新设或更名的学堂，呈现出一种分散化、碎片化的发展趋势。 下卷：抗战烽火与战后重建——高等教育的坚韧与整合 第五章：抗日战争时期的大后方迁徙与联合。面对日本侵略者的步步紧逼，高等院校被迫进行大规模的西迁和南迁。本章聚焦于西南联合大学的组建，将其视为中国现代高等教育史上“共克时艰”的典范。详细记录了国立西南联合大学在极其艰苦的条件下，如何维持教学科研活动的连续性，保护了国家宝贵的知识火种。同时，也考察了在沦陷区内，部分师生在敌伪政权控制下的艰难处境与隐性抗争。 第六章：国民政府后期的教育管理与发展。抗战胜利后，高等教育机构经历了一轮快速的复员与重建。本章分析了国民政府教育部在战后对各级院校的重新登记、经费拨款以及专业设置的调整。重点探讨了战后美国“庚子赔款”剩余基金在支持中国高等教育发展中的作用，以及由此带来的西方教育理念的进一步渗透。这一阶段，大学的规模迅速膨胀，但也带来了管理松懈、教学质量参差不齐等问题。 第七章：私立教育的力量与困境。贯穿全书始终的一个重要议题是私立大学的地位。本章专门梳理了民国时期著名的私立大学群体的历史脉络，如南开大学、之江大学等。通过分析其创办人（如张伯苓、黄炎培）的教育理念和资金来源，展现了私立教育在补充公立教育不足、尝试教育创新方面的积极作用，同时也揭示了它们在战乱和通货膨胀面前，生存的极端脆弱性。 第八章：新民主主义革命的终局与高等教育的新格局。本章收录了1949年前后，部分高等院校师生在迎接解放过程中的思想转变和实际行动。重点阐述了解放初期，中央人民政府对高等教育机构的接管、院系调整的初步设想以及对原国民政府教育思想的批判性继承。这是为新中国教育体系打基础的关键过渡时期。 本书的价值在于，它并非仅仅罗列院校的更名换址，而是透过具体机构的兴衰沉浮，折射出近代中国社会在追求现代化过程中，知识、权力与民族命运之间复杂交织的张力。通过严谨的史料考证和跨学科的分析视角，力图为读者提供一个全面、深入理解中国近代高等教育史的参照框架。全书引用了大量来自教育部档案、大学校史、私人信札和日记等第一手资料，以期还原历史的厚重与真实。

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我个人认为，这本书的价值在于其作为“历史时间胶囊”的定位。对于像我这样，关注特定年份中国社会结构变迁的爱好者来说，这份名录提供了一个独特的社会侧面。大学，从来不仅仅是传授知识的地方，它们也是特定时期社会精英的孵化器和区域经济的驱动中心。通过研究这份名录上所列的每一所高校的地理位置和类型划分，我仿佛能够重建起那个时代人才流动的基本框架。它让我们看到，在市场化浪潮初起之时，国家对高等教育的基本盘是如何界定和维护的。它详尽地记录了制度的稳定性和惯性，也侧面反映了当时地方政府对教育资源的重视程度。这不是一本畅销书，它属于一个需要特定视角和耐心的读者群体，但对于理解中国近现代高等教育体系的建构逻辑，它是一份极为宝贵且不可替代的参考资料。

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这本书的装帧和纸张质量，带着那个年代特有的质感，让人爱不释手。那种略微泛黄的纸张，厚实而有韧性，握在手中有一种与历史对话的错觉。我尤其喜欢它在细节处理上体现出的时代特征。比如，一些高校的名称中还带着特定历史时期的色彩，或者其下设院系的表述方式，与今日的大学组织架构大相径庭。这本名录对于从事高等教育史研究的学者而言，其史料价值是无可替代的。它不像是经过现代技术美化和筛选后的二手资料，而是最接近“一手档案”的存在。我曾对比过不同年份的名录，更能体会到教育体制改革的力度和速度。每一次翻阅，都像是在触摸历史的脉络，那种触觉上的反馈，是电子屏幕永远无法给予的温暖和真实感。它不仅仅是知识的载体，更是一个具有时代气息的实物纪念品。

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说实话，初次接触《中国普通高等学校名录（98版）》，我最大的感受是其朴实无华的实用主义风格。它不是一本用来“阅读”的书，而是一本用来“查询”的工具书。封面设计极其低调，内页的字体排版也完全以效率为先，没有任何花哨的装饰。然而，正是这种专注，让它在查找特定信息时展现出惊人的效率。我曾试图通过网络数据库查找某一所边远省份的专科院校，但往往信息分散且更新不及时，而这本名录，却像一个可靠的老朋友，能迅速定位到我需要的那一页。它就像一个精确的坐标系，把你带回到那个特定的时间点，让你清晰地看到每一所大学在当时的行政隶属关系和基本情况。对于那些正在进行历史地理研究、或是追溯家族教育背景的人来说，这种确定性和完整性是网络信息无法比拟的。它带来的那种“一切尽在掌握”的踏实感，是其他媒介难以替代的。

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这本沉甸甸的册子，拿到手就感觉沉甸甸的，里面的信息量可想而知。作为一名对高等教育发展史充满好奇的业余研究者，我一直对特定历史时期的院校设置和布局抱有浓厚的兴趣。这本书无疑提供了一个非常珍贵的“快照”，让我得以窥见九十年代末期中国高校的整体版图。我尤其欣赏它在数据编排上的严谨性，那种一丝不苟的列表方式，虽然缺乏现代数据库的交互性，但却自带一种历史文献的厚重感和权威性。每次翻阅，总能从中捕捉到一些有趣的细节，比如一些当年红极一时、如今可能已经合并或更名的院校名称，它们仿佛带着那个时代的印记，诉说着各自的变迁故事。对于我来说，它更像是一个研究某个特定时期教育政策和区域发展侧重点的起点，而不是终点。我经常会拿着它，对照着后来的教育改革文件，去思考当时资源的分配逻辑，那种抽丝剥茧的探究过程，着实令人着迷。它的价值，在于它提供了那个时代最直接、最未加修饰的原始资料。

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从一个对教育资源平衡性感兴趣的角度来看待这本名录，它提供了一个绝佳的分析样本。九十年代末，高等教育正处于一个加速扩张的前夜，但区域间的发展差异依然显著。翻阅这本名录，我能清晰地感受到东部沿海地区与中西部内陆地区在大学数量和层级上的明显差距。这种差距不仅仅是数字上的对比，更是对当时国家战略布局的一种无声的解读。我常常会用不同颜色的笔在不同省份的名单上做标记，试图通过这种视觉化的方式，勾勒出教育资源的“热力图”。它迫使我思考，在那个相对有限的资源条件下，教育资源是如何被分配和倾斜的？每一个条目背后，都连接着一段地方的教育投入和人才培养的历史。这本书虽然只是一个静态的列表，但它激发了我对动态的历史变迁的强烈兴趣，它是理解中国现代高等教育地理格局形成的关键一步。

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