具体描述
《儿童感知训练》是《2－3岁儿童感知课程的构建与实施》课题研究的成果之一。该课题由杭州市江干区教育局主持研究，其成果分别获2002年浙江省和杭州市优秀教育科研成果一等奖。它是依据蒙台梭利“感性第一”的方法论、瑞吉欧的“方案教学”和以儿童为本的人本主义思想指导下构建的。
该课题注重为幼儿创设回归自然、珍视天性、宽松、自主、温馨的环境；注重真实生活在幼儿自主体验学习中的作用；注重提供多元感官刺激材料，让幼儿用自身的各种感觉器官在感知操作中主动探索、自主构建知识。“感知课程”充分运用幼儿的耳、鼻、眼、嘴、双手、双脚等，通过触摸、滚爬、跑、跳等去认识世界、发展自我，具有全方位、开放式、动态化、生活化、家庭化和随机教育等特点。
本书所选内容以该年龄段儿童认知结构及身心发展水平为基础，紧密联系生活实际，趣味性强，是幼儿园教师和家长实施感知训练的教材。
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用户评价
这本《素质宝贝.语言》真是让人眼前一亮，它不像市面上那些充斥着枯燥理论和死板说教的教材，反而像一个充满奇思妙想的冒险乐园。我记得我第一次翻开它的时候，就被那些色彩斑斓的插图和活泼有趣的文字深深吸引住了。它似乎有一种魔力，能瞬间将你带入一个充满探索欲的语言世界。书中对词汇的讲解，绝不是简单的定义罗列，而是通过生动的小故事、贴近生活的场景来展现词语的“生命力”。比如说，讲解“好奇”这个词时，它不是直接告诉你它的意思，而是描绘了一个小探险家追逐一只神秘蝴蝶的过程，让你在故事中自然而然地领悟到那种想要探究未知的冲动。更让我惊喜的是，它对于不同语言现象的剖析，总是能找到一个非常巧妙的切入点，比如对比不同文化背景下的表达差异，那种细腻的观察和独到的见解，让我这个自诩对语言有所了解的人也感到醍醐灌顶。这本书的排版设计也极其用心，每一个章节的过渡都如同音乐的乐章转换，流畅而自然，读起来毫无压力，反而是一种享受，让人忍不住一页接一页地读下去，生怕错过任何一个精彩的细节。它真正做到了寓教于乐，让学习语言的过程变成了一场充满发现和喜悦的旅程。
评分这本书的笔触实在是太轻盈灵动了，简直就像一位技艺高超的魔术师，把原本可能晦涩难懂的语言学概念，用一种近乎于散文诗的腔调娓娓道来。它完全没有传统教科书那种刻板的教条感，读起来非常放松，像是在听一位博学多识的长者在壁炉边跟你聊他年轻时在世界各地游历时遇到的那些有趣的语言趣闻。我特别喜欢它在讲解语音学那一部分时，没有去深究那些复杂的声波图表，而是用非常形象的比喻来描述舌位、气流和声带振动之间的微妙关系，比如将发音比作是“空气在口腔这座迷宫中的一次次精妙的转向”。这种高度的文学性和画面感，使得原本抽象的知识变得触手可及。这本书的叙事节奏把握得极好，张弛有度，时而深入探讨某个特定的语法现象，时而又跳脱出来，以宏大的视角审视语言在人类社会演化中的关键作用。总而言之，这是一本充满灵气、读来令人愉悦，同时又能在潜移默化中提升个人语言素养的佳作。
评分坦白说，我最初对这本书是抱持着一种怀疑态度的，因为“素质教育”这个词汇在某些语境下常常与浮夸和空泛挂钩。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它展现出一种务实而又高远的教育理念。它关注的不是短期内考试成绩的提升，而是着眼于如何培养一个孩子未来面对复杂信息社会时，那种内在的、强大的语言应对能力和批判性思维的底色。书中提到如何通过阅读经典文学作品来训练孩子的“语感”和“共情能力”，而不是简单地进行词汇记忆，这一点深得我心。它提出的许多练习方式都非常具有操作性，比如鼓励孩子尝试用不同的语气和节奏去朗读同一段文字，以此来理解语境对意义的决定性影响。这种对“内化”过程的重视，而不是只追求“外化”成果的倾向，体现了作者深厚的教育洞察力。这本书更像是一份关于如何构建完整心智模型的指南，语言只是其核心的载体。它引导我思考，真正的素质教育，绝不是增加负担，而是激发潜力，而这本书无疑为这个目标提供了极具参考价值的路径图。
评分拿起这本书，我立刻感受到了一种扑面而来的“老派”匠心，那种对文字的敬畏和对知识传播的郑重感，在如今快餐式的阅读潮流中显得尤为珍贵。它的叙事风格沉稳而富有哲理，每一句话都像是经过深思熟虑的打磨，力量感十足，绝不拖泥带水。这本书在探讨语言的底层逻辑时，采取了一种近乎于人类学研究的严谨态度，它不满足于停留在表面现象，而是深入挖掘语言结构是如何映射人类的认知和思维模式的。我尤其欣赏它在论述句法复杂性与思维清晰度之间关系时的那段论述，作者旁征博引，引用了古典文献的范例，对比了不同时代对“清晰表达”的追求，那种深厚的学养让人肃然起敬。阅读过程中，我时常需要停下来，合上书本，细细咀嚼那些精辟的论断，甚至会拿出笔在旁边做些批注和反思。这本书的价值不在于让你快速掌握多少新知识，而在于它能重塑你对语言这门古老艺术的认知框架，让你从一个单纯的“使用者”提升为一个有洞察力的“观察者”。它更像一本值得反复研读的工具书，每一次重读都会有新的领悟浮现。
评分这本书带给我的震撼，更多来自于它在跨文化交流层面的深刻剖析。它不仅仅停留在教授“如何说得标准”，而是深入探讨了“如何被理解”以及“理解他者的思维方式”。作者似乎拥有一个国际化的视野，书中穿插了大量来自不同语系、不同文化背景下的案例，展示了语言如何塑造一个民族的集体潜意识和价值取向。比如，书中对比了某些高度依赖语境的东方语言与侧重于明确主谓宾结构的西方语言在处理责任归属问题上的差异，这种对比极其精妙，让人在理解语言差异的同时，也对文化隔阂的根源有了更深一层的认识。阅读过程中，我感觉自己像是在进行一场高强度的思维体操，不断地调整自己的认知坐标系来适应新的视角。这本书的结构设计也很有特点，它不是线性的知识灌输，更像是一个由无数个精彩观察点构成的星图，每一个点都闪耀着独立的光芒，但汇集起来却勾勒出一个宏大的语言图景。读完之后，你会发现自己看世界的方式都悄然发生了变化，更加包容，也更加审慎。
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