学习风格论

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出版者:江苏教育出版社
作者:谭顶良
出品人:
页数:398 页
译者:
出版时间:1995年01月
价格:18.6
装帧:平装
isbn号码:9787534325687
丛书系列:
图书标签:
  • 教育学
  • 心理学
  • 学习风格测量
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具体描述

《远古文明的密码:失落的文字与未解之谜》 图书简介 本书深入探索了人类历史上那些如同迷雾般笼罩的远古文明遗迹,聚焦于尚未完全破译的古老文字系统,以及围绕这些文明留下的诸多未解之谜。我们并非试图重述已知的历史,而是带领读者穿越时空,站在考古学、语言学和人类学的交叉点上,重新审视那些被时间尘封的智慧与辉煌。 第一部分:书写之源的追溯 本部分致力于追溯人类早期书写系统的起源和演变,重点考察那些至今仍对我们保持沉默的文字体系。 第一章:美索不达米亚的楔形之叹 尽管苏美尔楔形文字已被成功破译,但其早期形态——原始楔形文字(Proto-Cuneiform)——所承载的全部社会经济信息仍有待挖掘。本书将详细分析那些记载了早期城市管理、神庙经济以及法律雏形的泥板文献,探讨它们如何从简单的记账符号,蜕变为复杂的书写系统,并深入剖析在乌尔第三王朝衰落后,这些文字记录中隐含的社会动荡信号。我们将特别关注那些被认为与早期神话和创世传说相关的、语义模糊的文本片段。 第二章:尼罗河畔的象形之谜 埃及的象形文字是古老文明的瑰宝,但其晚期发展阶段,特别是圣书体(Hieroglyphic)和僧侣体(Hieratic)在托勒密时期的僵化,以及科普特语的兴起过程,留下了许多关于知识传承断裂的疑问。本书将聚焦于那些被误解或长期忽略的墓室铭文,特别是那些可能记录了祭司阶层内部秘密知识的隐晦符号。我们试图通过上下文的重建,推断出在希腊化影响下,古埃及宗教符号在功能和意义上的微妙变化,而非简单地复述罗塞塔石碑的发现史。 第三章:印度河流域的印章困境 印度河文明(或称哈拉帕文明)的文字,至今仍是世界上最令人困惑的未解之谜之一。这些刻在皂石印章上的短小符号群,其语言归属不明,我们无法确定它们是印欧语系、达罗毗荼语系,还是完全独立的语系。本书将采用最新的统计语言学方法,分析这些符号串的长度分布、重复模式和组合频率,并与已知的早期文字系统(如线性文字A)进行对比研究。我们不提供确切的“翻译”,而是构建关于其功能的最可靠假设:它们是贸易凭证、族徽,还是宗教咒语? 第四章:中国史前的探寻与辨析 超越甲骨文的早期符号系统,如贾湖刻符、半坡陶符等,在中国考古学界长期存在争议。它们是否代表了成熟的文字,还是仅仅是刻划符号或记事符号?本书将详细考察这些出土材料的考古背景,分析其在特定文化层位中的出现频率和空间分布,并将其与成熟的商代文字进行系统性的结构比较,探讨中国文字起源的复杂性与多元性。 第二部分:失落文明的语境重建 本部分将目光投向那些文字载体脆弱或载体本身已消失,留下的仅是建筑学、天文学和艺术中的“非文字”信息。 第五章:克里特岛的线性文字B与A的鸿沟 线性文字B的破译为我们揭示了迈锡尼时代的宫廷行政体系,但其前身——线性文字A——至今仍保持沉默。线性文字A主要出现在宗教或奉献性质的铭文中,其信息量远小于B。本书将探讨为什么在迈锡尼文明中,一种看似更原始的文字系统能在宗教领域持续使用?我们将深入分析那些刻在祭祀器皿上的文字,尝试从米诺斯文明的艺术主题和神话残片中,为这些符号寻找功能性的锚点。 第六章:玛雅的历法之外 尽管玛雅文字的很大一部分已被解读,但其早期的经典纪年系统(如奥尔梅克或早期玛雅文字的先驱)仍然充满猜测。本书着重探讨玛雅文字中那些涉及宇宙观、超自然力量和“秘传知识”的、难以翻译的符号组合。我们关注的焦点是,在玛雅贵族阶层中,哪些信息被刻意编码或隐藏在复杂的句法和词汇中,以区别于世俗的历法记录。 第七章:复活节岛的“朗格朗格”之叹 朗格朗格(Rongorongo)文字是太平洋岛屿文明留下的独特遗产,其数量稀少且书写介质(木板)易腐。更具挑战性的是,掌握其书写和阅读技巧的族人已于十九世纪末相继去世,导致我们完全失去了母语者的解读参照。本书将结合人类学家对拉帕努伊(复活节岛)社会结构的田野调查,推测这些文字可能记录的并非史诗或法律,而更可能是王室谱系、航海图志或特定的记忆辅助工具。 第三部分:文明终结的沉默 本书的最后部分聚焦于这些失落文字所关联的文明的突然衰落,探讨文献记录的缺失如何加剧了历史的迷雾。 第八章:气候变迁与文字的消亡 我们将分析几个关键文明(如印度河文明、阿卡德帝国)衰落期的地质和气候证据,并反思,当社会结构面临生存危机时,文字——尤其是用于复杂管理的文字系统——是如何首先被遗弃的。文字的消亡是否意味着知识的彻底失传,还是仅仅是权力中心转移后的功能降级? 第九章:考古学的伦理与局限 在所有对古老文字的解读尝试中,我们必须面对一个核心问题:我们是否在用现代的认知框架去强行解释一个截然不同的世界观?本书将探讨在缺乏清晰语境和母语者的双重限制下,任何“翻译”都带有高度的解释性和不确定性。我们必须学会尊重这些“沉默的文本”,承认有些密码可能注定无法完全破解,而文明的伟大之处,或许就在于它留下的那份值得我们永远探索的永恒的疑问。 本书旨在提供一个细致入微的、专注于“未解”和“存疑”的视角,引导读者超越已知的历史框架,去体验与失落智慧进行智力对话的独特魅力。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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我不得不说,这本《学习风格论》彻底颠覆了我对“学习”这个概念的认知。一直以来,我总以为学习就是日复一日的重复和记忆,直到这本书的出现,我才意识到原来学习可以如此个性化,如此充满乐趣。作者用一种非常人文关怀的视角,去探讨每个学习者独一无二的内在驱动和外在表现。他不仅仅是讲解理论,更像是和读者进行一场深度对话,引导你去反思自己的学习习惯,去发现自己潜藏的潜力。我尤其欣赏书中对于不同学习情境下,如何灵活运用不同学习风格的指导。比如,在面对需要高度逻辑思维的课题时,书中提供的策略就非常具有操作性,能够帮助我更有效地梳理信息。而在需要创造力和发散性思维的场合,作者也给出了不少惊喜的建议。我甚至开始尝试一些书中提到的方法,比如在学习新知识时,会刻意去寻找与我学习风格更匹配的学习资源,比如通过听播客来理解复杂的概念,而不是仅仅依赖枯燥的文字。这种细微的改变,却带来了学习效率和学习乐趣的巨大提升。这本书给我最大的感受就是,它不是一本“教你如何学习”的书,而是一本“引导你如何认识自己,并在此基础上找到最适合自己的学习路径”的书。它让我明白,学习从来不是一条线性的道路,而是充满无限可能的探索过程。

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收到这本《学习风格论》时,我正处于一个学习的瓶颈期,感到有些迷茫和无力。这本书的到来,无疑是给我注入了一剂强心针。作者以非常严谨的态度,对学习风格进行了深入的剖析,他不仅仅是描述了现象,更是挖掘了现象背后的原因。我尤其欣赏作者在探讨不同学习风格的优势和劣势时,所表现出的客观和辩证。他没有绝对的褒贬,而是强调理解和运用。我曾经一度认为自己的学习方式存在问题,但读了这本书后,我才意识到,我只是还没有找到最适合自己的方法。书中提供的各种学习策略,都非常有针对性,并且易于实践。我开始有意识地去调整自己的学习习惯,比如在学习新知识时,我会主动去寻找与我学习风格相匹配的学习资源,或者创造出更适合我的学习环境。这种细微的改变,却带来了学习效率和学习动力的巨大提升。这本书让我明白,学习不是一件枯燥乏味的事情,而是一个充满探索和发现的奇妙旅程。

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这本书实在是太让人爱不释手了,我从拿到它开始,就一页一页地仔仔细细地读了进去,那种沉浸式的阅读体验,简直就像置身于一个知识的海洋,而这本书就是那艘引领我探索未知海域的船。作者在叙述理论的时候,总是能用非常形象生动的例子来阐释,让我这个本来对理论性东西有些望而却步的人,也能轻松理解其中的精髓。尤其是我一直以来都对“为什么有些人学得这么快,而有些人却需要更多的时间和方法”这个问题感到好奇,这本书就好像为我揭开了这层神秘的面纱。它不仅仅是罗列一些学术名词,更是深入浅出地分析了不同学习风格的特点,以及这些特点是如何影响我们在学习过程中的表现的。我特别喜欢作者在探讨不同学习者如何有效协作的部分,这让我意识到,原来我们之间的差异并非是阻碍,而是可以成为互补的优势。读完之后,我对自己过往的学习经历有了全新的认识,也对未来的学习充满了期待。这本书的排版也很舒服,字体大小适中,行间距合理,让我长时间阅读也不会感到疲惫。封面设计也很有品味,一看就是经过精心设计的。总而言之,这是一本能够真正改变你学习观念和方法的优秀书籍,值得每个人去深入品读。

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坦白说,我曾经对“学习风格”这个概念抱有一些疑虑,觉得它可能过于简单化了学习的复杂性。然而,《学习风格论》这本书彻底打消了我的顾虑。作者以严谨的学术态度,结合大量的实证研究,将学习风格的理论构建得十分全面和系统。我尤其佩服作者在解析不同学习风格的形成原因以及它们如何影响学习效率的章节,分析得入木三分。他没有停留在现象的描述,而是深入挖掘了背后的心理机制。我记得书中有提到一种学习风格,其特点是倾向于通过实际操作和动手实践来掌握知识,这完全就是我的写照!在阅读这部分内容时,我感到前所未有的共鸣,仿佛作者就是为我量身定做这些描述。更重要的是,这本书不仅仅是介绍理论,更是提供了切实可行的学习策略。我尝试了书中针对我所识别出的学习风格所提出的建议,比如在学习新技能时,我会主动去寻找相关的实践项目,而不是仅仅阅读教程。这种改变让我在学习过程中获得了前所未有的自信和成就感。这本书的语言也十分流畅,行文间透露出一种真诚和热情,让我读起来丝毫不会感到枯燥乏味。

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这本书的每一章节都像是一场关于学习的深度对话,让我受益匪浅。作者以其独特的视角,为我们揭示了学习风格的本质,并且以一种非常具有启发性的方式,引导我们去探索和认识自己。我非常喜欢作者在书中对于“学习者如何在学习过程中保持主动性和积极性”的探讨。他提出的观点,不仅仅是理论上的阐述,更是结合了大量的实践案例,让我对如何更好地管理自己的学习状态有了更清晰的认知。我在这本书中找到了很多关于如何克服学习惰性、如何保持学习兴趣的方法。尤其是一些关于“如何将学习与生活相结合”的建议,让我觉得非常实用。它不仅仅是一本关于学习方法的书,更是一本关于如何更好地生活的书。这本书的语言风格非常细腻,情感充沛,读起来让人感到亲切和温暖。它让我相信,每个人都有能力成为一名优秀的学习者,关键在于找到属于自己的学习方式。

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《学习风格论》这本书,绝对是我近年来读过的最有价值的图书之一。作者以其深厚的学术功底和敏锐的洞察力,将复杂而抽象的学习风格理论,以一种清晰、系统且富有启发性的方式呈现出来。我尤其欣赏作者在书中对于不同学习风格的详细描述,他不仅仅列举了各种风格的特点,更是深入分析了这些风格的形成原因以及它们在不同学习情境下的表现。这让我对自己的学习方式有了更深刻的认识,也让我能够更好地理解和接纳他人的学习方式。这本书的语言风格非常独特,既有学术的严谨,又不失文学的韵味,读起来引人入胜。我在这本书中找到了许多关于如何提高学习效率、如何激发学习潜能的实用策略。而且,作者并没有停留在理论层面,而是提供了大量可操作性的建议,让我能够将所学到的知识立即应用于实践。这本书的价值在于,它不仅仅是传授知识,更重要的是它能够激发读者自我反思和自我探索的动力。它让我明白,学习从来不是一件一成不变的事情,而是一个不断调整和优化的过程。

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我一直认为,学习是一件非常个人化的事情,每个人都有自己独特的学习方式。然而,《学习风格论》这本书,却将这种个人化的体验上升到了理论的高度,并且以一种非常科学且富有洞察力的方式进行了阐释。作者在探讨不同学习风格的形成和发展时,引用了大量的研究成果,让我对学习风格的科学性有了更深的认识。我特别喜欢书中关于“视觉型”、“听觉型”和“动觉型”学习者的描述,这些分类清晰且易于理解,并且让我对自己在学习过程中的偏好有了更准确的定位。更重要的是,这本书不仅仅是理论的梳理,更提供了许多切实可行的学习策略和技巧。我开始有意识地运用书中提到的方法来优化自己的学习过程,比如在阅读复杂概念时,我会尝试将其转化为图像或者思维导图,这极大地提升了我对知识的理解和记忆。这本书的语言也十分优美,行文流畅,读起来让人感到愉悦。它不仅仅是一本学术著作,更像是一本能够陪伴你一起成长的伙伴。

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这本书的每一页都充满了作者的智慧和对教育事业的热忱。我非常惊讶于作者对人类认知和学习过程的深刻洞察,他将一些看似复杂的心理学和教育学理论,用一种非常易于理解和接受的方式呈现出来。阅读这本书的过程,就像是接受了一次心灵的洗礼,让我重新审视了自己过往的学习经历,并从中找到了许多值得改进的地方。我特别喜欢作者在书中强调的“终身学习”的理念,这不仅仅是一个口号,更是融入到书中的每一个章节,通过一个个生动的案例,去阐释如何将学习变成一种融入生活、陪伴终生的习惯。书中对于“学习风格”的分类和描述,也让我对身边的人有了更深的理解。我能够更清晰地看到,为什么有些人对某些教学方法反应热烈,而有些人却显得漠不关心。这种理解,不仅提升了我的人际交往能力,也让我能够更有效地与他人进行知识的分享和交流。这本书的内容非常扎实,理论基础坚实,同时又兼具实践指导意义。我强烈推荐给所有渴望提升学习能力、寻找更有效学习方法的朋友们。它绝对是一本能够让你受益匪浅的经典之作。

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我是在一个偶然的机会下接触到这本《学习风格论》的,当时只是抱着好奇的心态翻阅,没想到却被书中深刻的见解和精辟的论述深深吸引。作者对于学习过程的剖析,可以说是细致入微,他不仅仅关注学习的结果,更重视学习的内在驱动力和外在表现。我特别喜欢作者在探讨“学习者如何在复杂的学习环境中找到自己的定位”这一部分,他提出的观点非常有启发性。他指出,了解自己的学习风格,就如同拥有了一张学习的“地图”,能够帮助我们更清晰地规划学习路径,避开不必要的弯路。我在这本书中找到了很多关于如何更有效地管理时间和精力,如何在高压的学习环境下保持专注的方法。书中举例的那些学习者,他们的经历和感悟,都让我感同身受,仿佛他们就是我自己学习道路上的指引者。这本书的结构也非常清晰,每一章都围绕着一个核心主题展开,逻辑性很强。阅读过程中,我不仅获得了知识,更重要的是,它帮助我建立了一种更加积极、主动的学习态度。这是一种从内而外的改变,让我对学习本身充满了热爱。

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这本书的价值,远不止于它所传达的理论知识,更在于它所激发的思考和带来的改变。作者用一种非常平易近人的方式,为我们揭示了学习风格的奥秘。我一直对“学习”这件事抱有一种朦胧的认知,知道它很重要,但却不清楚如何才能做得更好。这本书就像一位循循善诱的导师,它引导我去探索自己的学习偏好,去理解不同学习方式的优劣。我尤其欣赏作者在描述不同学习风格的互补性时所用的语言,他强调的是合作与共赢,而不是竞争与排斥。这让我意识到,原来我们的差异可以成为我们共同成长的基石。我尝试着在团队学习中运用书中提供的策略,结果发现,我们团队的协作效率和学习成果都有了显著的提升。这本书的文字充满了智慧,每一句话都经过了深思熟虑,读起来非常有力量。它让我明白,学习从来不是一种负担,而是一种赋能,一种让我们更好地认识世界、认识自己的方式。

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视觉 听觉 动觉 味觉 触觉、综合觉,知道自己是哪一种认知风格吗?看看这本书吧。尤其是有家长的孩子更要看,哈。。。

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