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出版者:北京体育大学出版社

作者:关槐秀

出品人:

页数:269

译者:

出版时间:2005-6

价格:25.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787811003468

丛书系列:

图书标签:

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好的，这是一份关于一本假定图书的详细简介，该书内容与“小学体育新课标教法图解”完全无关。 --- 图书名称：《园林设计中的生态学原理与实践应用》 作者： 李明德、张慧敏 编著 出版社： 绿荫文化出版社 开本： 16开 页数： 480页 定价： 168.00元 --- 园林设计中的生态学原理与实践应用 导言：构建人与自然和谐共生的景观空间 在当代城市化进程加速的背景下，人居环境的质量日益受到关注。传统的园林设计往往侧重于美学形式和人工造景，而忽视了场地本身的自然生态过程。本书《园林设计中的生态学原理与实践应用》正是立足于这一时代需求，系统性地探讨如何将现代生态学理论深度融入到景观规划与设计的全过程。我们旨在为设计者提供一套科学、系统的工具箱，使他们能够超越单纯的“绿化”概念，创造出具有内在生命力、功能稳定且适应性强的生态化园林空间。 本书面向高年级园林专业本科生、研究生，以及一线景观设计师和城市规划师。它不仅是理论的梳理，更是将复杂的生态学概念转化为可操作的设计策略的实践指南。 第一部分：生态学基础与景观的物质循环 本部分为全书的理论基石，详细阐述了支撑生态化设计的核心科学概念，并重点解析了景观系统中的能量流动与物质循环。 第一章：生态学在景观设计中的地位与范式转变 本章首先回顾了园林学科的发展历程，从古典园林到现代主义景观，再到当前倡导的“生态景观”。我们引入了“景观生态学”这一交叉学科的概念，界定其研究对象——景观格局、异质性与空间连接性。重点讨论了设计范式如何从“控制自然”转向“顺应自然”和“协同演替”。 第二章：景观异质性与斑块/廊道理论 深入探讨了景观的斑块（Patch）、基质（Matrix）和廊道（Corridor）的生态学意义。通过图例和案例分析，阐释了斑块大小、形状、边缘效应如何影响物种的定殖与灭绝概率。特别关注“廊道效应”在连接破碎化栖息地中的关键作用，为设计生态网络结构提供理论支撑。 第三章：水文过程的生态化模拟与设计 水是景观的生命线，本章聚焦于场地尺度的水文循环。内容涵盖了地表径流的生成机制、地下水补给路径的识别，以及如何通过“海绵城市”理念指导低影响开发（LID）技术的设计应用。详细介绍了渗透铺装、生物滞留带（Bioretention Cells）的设计参数与维护策略，确保水资源在场地内高效循环利用。 第四章：土壤生态与营养物质的动态平衡 土壤是生态系统的基础承载体。本章摒弃了传统上将土壤视为惰性介质的观点，强调土壤的生物活性。分析了土壤微生物群落结构与植被健康的关系，探讨了有机质输入、养分淋失与固持的速率。书中提供了一套评估现有土壤健康状况的快速检测方法，并提出了基于本地材料的土壤改良方案。 第二部分：生物多样性保育与植被群落构建 本部分将理论应用到具体的生物要素选择与群落配置上，核心在于模拟自然演替，构建稳定、低干预的本土化植被系统。 第五章：植物群落的演替理论与目标群落选择 系统讲解了初级和次级演替过程。强调设计初期应明确“目标群落”——即在设计干预下，场地最可能长期稳定维持的优势群落结构。书中通过对比分析了多种气候带的自然群落结构，引导读者进行基于生态位（Niche）的物种选择，而非仅依赖观赏价值。 第六章：本土化植被的优势与应用策略 本土（Native）植物是实现生态稳定性的基石。本章深入分析了本土植物在适应当地气候、抵抗本地病虫害方面的先天优势。详细列举了不同功能层级的本土乔木、灌木和地被的适应性图谱，并提出了“生态替代”原则，即当无法完全使用本土物种时，应选择功能相似的“近缘种”作为替代。 第七章：栖息地异质性设计与动物友好型景观 超越单纯的鸟类和蝴蝶栖息地，本章探讨了如何通过营造微地形、不同密度的植被带、以及水域边缘（Riparian Zones）的多样性，来支持更广泛的动物群落。设计案例展示了如何设置不同尺度的避难所、觅食点，以及穿越廊道，以优化物种的活动效率。 第三部分：功能整合与人居环境的生态优化 本部分着眼于宏观尺度的功能整合，将生态目标与城市设计、环境效益紧密结合。 第八章：景观基础设施的生态功能量化评估 景观设计不再是“点缀”，而是解决城市环境问题的基础设施。本章侧重于量化评估生态系统的服务功能，包括碳汇能力（Carbon Sequestration）、空气质量净化效率、降噪效果等。书中提供了基于GIS和遥感的初步评估模型，帮助设计师量化其设计的生态价值。 第九章：气候适应性设计与韧性景观 面对日益极端化的天气事件（如热浪、暴雨），韧性（Resilience）成为设计目标。本章探讨了如何利用植被覆盖、水体调蓄能力和场地微气候模拟，来减轻城市热岛效应和洪涝风险。重点讲解了如何通过高架的冠层设计和地表覆盖物的选择来优化夏季的能量平衡。 第十章：生态化园林的设计流程与项目管理 本书最后一部分是将前述理论融入实际工作流程。详细介绍了生态设计项目从场地调查、生态诊断、概念方案、深化设计到施工维护的全周期管理。强调了多学科协作的重要性，并提出了针对生态景观的长期监测与反馈机制，确保设计意图在运营阶段得以持续实现。 --- 总结与展望 《园林设计中的生态学原理与实践应用》是一本致力于推动园林行业向“生态优先”转型的工具书。它要求设计者不仅是空间的创造者，更是生态过程的引导者和维护者。通过深入理解自然系统的运行法则，我们可以设计出更健康、更具生命力、更可持续的未来城市景观。本书丰富的图表、详细的参数与实际案例，将成为您手中连接科学与美学的桥梁。

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这本《小学体育新课标教法图解》的封面设计就相当吸引人眼球，色彩搭配得清新明快，给人一种充满活力和现代感的感觉，一看就知道是针对当前教育改革前沿的专业书籍。我拿到手后，首先翻阅的便是其内容编排。不得不说，编者在结构布局上真是下足了功夫。它摒弃了传统教辅书籍那种枯燥的理论堆砌，而是采用了一种非常直观的“图解”方式来阐述复杂的教学理念和方法。比如，书中对“游戏化教学”的解析，不仅仅是文字描述，而是配有详细的流程图和情景插画，每一个步骤、每一个动作要领都清晰可见，仿佛真人示范一般。对于我这种更倾向于视觉学习的教师来说，这种方式极大地降低了新课标要求的理解门槛。它不是简单地告诉你“应该怎么做”，而是手把手地教你“如何具体操作”。特别是对于一些新加入的、对新课标还不太熟悉的年轻教师，这本书无疑是一份宝贵的实操指南，让原本抽象的“核心素养落地”变得触手可及。这种将理论深度与实践操作完美融合的编辑思路，使得这本书在众多教辅材料中显得尤为出色和实用。

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初为人师时，最让人头疼的就是如何将课标中宏大叙事的目标，细化到每一堂40分钟的课堂实践中去。这本书在这方面展现出了惊人的细致和前瞻性。我特别关注了它关于“差异化教学”的章节。以前总觉得，面对一个班级里不同体能水平的孩子，很难做到“因材施教”，要么顾及了尖子生，拖慢了基础薄弱的，要么为了照顾后进，使得优秀的孩子积极性受挫。然而，这本书提供了一套非常系统化的分组策略和递进式练习设计。它用大量表格和对比图，清晰地展示了如何设置基础组、发展组和提升组的任务包。我试着按照书中的建议，在一个单元的跳跃教学中进行了实践，效果立竿见影。学生的参与度空前高涨，因为每个人都在“跳一跳能够得着”的范围内学习，既保持了挑战性，又确保了成就感。这种把复杂的教学艺术拆解成可执行模块的能力，是这本书最大的价值所在，它真正体现了“教法图解”的精髓——让复杂问题简单化，让理论知识可复制化。

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老实说，市面上关于新课标的解读版本汗牛充栋，但很多都停留在“是什么”的层面，很少深入到“怎么测”和“怎么评”的环节。这本书的独到之处恰恰体现在其评估体系的构建上。《小学体育新课标教法图解》在描述完技能教学后，紧接着就给出了一套与时俱进的形成性评价工具。它摒弃了过去那种单一的、以次数定胜负的评价方式，转而强调过程性评价和多维度评价。例如，在篮球运球的考核中，它不仅关注了运球的稳定性，还加入了“团队协作中的信息交流”以及“对规则的理解与遵守”等非身体技能指标的评分细则。这些评分标准都用量化的描述和直观的图示呈现出来，让评价过程变得透明、公正，也更有利于学生理解自己的进步轨迹。这对于我们目前正处于体育评价改革的阶段来说，无疑是提供了最及时、最精准的操作模板，让评价真正服务于教学的改进，而不是仅仅为了打分。

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这本书的排版和装帧质量也相当令人赞赏，作为一本工具书，它显然是经过精心打磨的。纸张厚实，印刷清晰，即便是反复翻阅和在教室里带着汗水或粉笔灰操作，也不易受损。更让我欣赏的是，它在附录部分还专门开辟了一个“现代体育技术辅助教学”的板块。这部分内容非常贴合当前“智慧校园”的建设趋势。书中详细介绍了如何利用平板电脑、运动捕捉App（虽然没有直接推荐特定品牌，但原理讲解很到位）来捕捉学生的动作，并立即反馈给学生进行自我修正。这种将传统体育教育与现代信息技术深度融合的理念，使得这本书的生命力远超一般的教材教法参考书。它引导的不是一个静止的教学场景，而是一个动态的、基于数据的反馈学习循环。这让体育课不再是单纯的体能消耗，而成为了一个科学的、可量化的能力提升过程，极大地拓宽了我的教学视野。

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我个人感觉，这本书的编撰者对一线教师的实际工作负荷和压力有着深刻的理解。它不像某些学术著作那样高高在上，而是真正做到了“接地气”。例如，在“应对极端天气下的教学调整”这一部分，它提供了一系列非常实用的“B计划”和“C计划”方案。不仅仅是简单的“下雨改室内活动”，而是细化到了室内空间受限时，如何利用有限的区域实现主要教学目标的策略。这些细节，都是在多年教学实践中摸爬滚打才能总结出来的宝贵经验，却被系统地整理在了这本书中。读完后，我仿佛完成了一次高效的集体备课，将无数位资深教师的智慧浓缩在了手中。它不仅仅是一本教法书，更像是一位经验丰富、随时待命的资深教研员，总能在关键时刻给出最恰当、最具有操作性的建议。这本书的价值，在于它极大地提升了教师的“教学应变能力”和“课程设计弹性”。

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