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出版者:浙江大学出版社

作者:虞金龙 编

出品人:

页数:117

译者:

出版时间:2005-4

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787308041690

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 培优
• 阶梯训练
• 新课标
• 同步练习
• 思维训练
• 能力提升
• 课后辅导
• 趣味数学
• 基础训练

《经典文学名著赏析导读》 内容简介： 本书是一部旨在引导读者深入理解和欣赏世界文学宝库中经典名著的导读与赏析指南。我们精选了横跨不同时代、地域和风格的文学瑰宝，从古希腊史诗的恢弘叙事到现代主义小说的复杂内心挖掘，力求为读者构建一座通往经典文学殿堂的坚实桥梁。 本书的编写秉持着“以理解为基石，以鉴赏为目标”的原则。我们深知，面对浩瀚的文学经典，许多读者可能因时代隔阂、文化背景差异或作品本身的复杂性而望而却步。因此，我们采取了详尽而富有洞察力的解读方式，确保即便是初次接触这些巨著的读者，也能轻松领略其文字背后的深邃思想与艺术魅力。 全书结构严谨，分为导论、分篇精析和综合探讨三个主要部分。 第一部分：导论——文学经典的时代意义与鉴赏方法 导论部分首先阐释了“经典”的定义及其在人类文明发展中的不可替代的作用。我们探讨了文学经典如何承载历史记忆、反映人类共同的情感与困境，并对不同历史时期的文学思潮进行了简要概述，如浪漫主义、现实主义、现代主义和后现代主义的演变轨迹。 随后，我们详细介绍了文学鉴赏的基础工具箱。这包括对文学要素的解析，如叙事视角（第一人称、第三人称全知视角等）、人物塑造的手法（环境烘托、内心独白、侧面描写等）、主题的提炼以及文本细读的方法（如符号学、原型批评的初步应用）。我们强调，阅读经典不仅是信息的获取，更是一种与作者进行跨越时空的对话过程。 第二部分：分篇精析——里程碑式的文学作品深度解读 本部分是本书的核心，按文学体裁和地域进行划分，对精选的二十部世界级经典作品进行了深入的剖析与赏析。每部作品的解读都遵循“背景梳理—文本细读—主题阐发—艺术特色”的流程。 一、古代与中世纪的史诗与悲剧（以古希腊、罗马文学为核心）： 我们选取了荷马的《伊利亚特》和索福克勒斯的《俄狄浦斯王》。对于《伊利亚特》，我们不仅分析了其战争场面的宏大叙事和英雄主义精神，更侧重于探讨命运与自由意志之间的哲学张力。对于《俄狄浦斯王》，则重点解析了“命运的不可抗避性”这一核心悲剧主题，以及古希腊对“认识自我”的深刻拷问。 二、文艺复兴与启蒙运动的巨著： 聚焦于莎士比亚的《哈姆雷特》和塞万提斯的《堂吉诃德》。《哈姆雷特》的分析侧重于“生存还是毁灭”的永恒困境、延宕的艺术处理，以及宫廷政治的复杂阴谋。而《堂吉诃德》则被视为对骑士精神的戏仿与致敬的统一体，探讨了理想主义与残酷现实之间的滑稽与悲怆的交织。 三、十九世纪现实主义的巅峰： 本部分涵盖了巴尔扎克的《高老头》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》和陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》。 《高老头》： 侧重于剖析巴尔扎克如何通过一个家庭的衰落，构建起一部关于金钱、社会阶层和巴黎世俗生活的百科全书式描绘。 《安娜·卡列尼娜》： 深入对比了安娜与列文两条截然不同的人生道路，探讨了爱情、婚姻、家庭责任以及俄罗斯土地上的精神探索。 《罪与罚》： 重点分析拉斯科尔尼科夫的“超人哲学”的破产过程，以及救赎在个体良知中的艰难回归，并对陀氏的心理描写技巧进行了细致拆解。 四、二十世纪现代主义的探索： 我们挑选了普鲁斯特的《追忆似水年华》、乔伊斯的《尤利西斯》和加缪的《局外人》。 《追忆似水年华》： 引导读者理解“非自愿记忆”的运作机制，以及时间、艺术与存在本质的关系。 《尤利西斯》： 承认其阅读难度，但聚焦于“意识流”手法的应用，以及如何通过一天中的琐碎事件来映射荷马史诗的宏大结构，强调其语言实验的革命性。 《局外人》： 聚焦于默尔索对社会规范的疏离感，阐释加缪“荒谬哲学”在文学中的直观体现。 五、当代文学的多元视角： 选取了马尔克斯的《百年孤独》。本书详细解读了“魔幻现实主义”这一独特的叙事风格，分析了布恩迪亚家族七代人的兴衰史，如何折射拉丁美洲的历史命运、孤独的主题以及循环往复的时间观。 第三部分：综合探讨——文学的永恒主题与跨文化对话 在分篇精析之后，本部分致力于将零散的阅读体验整合成宏观的理解框架。我们设立了几个专题进行探讨： 1. 爱与死亡的文学表达： 对比不同文化背景下，人类面对至高情感与最终结局时的叙事策略。 2. 反英雄人物的谱系： 从堂吉诃德到现代小说中的边缘人物，探讨文学如何塑造和解构传统意义上的英雄形象。 3. 翻译与接受的挑战： 讨论文学经典在跨越语言和文化边界时所面临的损失与增益，以及不同译本对作品理解的影响。 4. 文学与时代精神的互文性： 分析经典作品如何预言或批判其所处时代的社会思潮，以及其预见性如何使其穿越时空依然具有现实意义。 本书特色： 本书的特色在于其详尽的注释体系和丰富的对比阅读建议。每章节后附有“延伸思考题”，旨在激发读者的批判性思维，而非仅仅接受既有的解读。我们力求以一种既学术严谨又平易近教的笔调，让普通读者也能自信地走进经典文学的殿堂，体验文学带来的智性愉悦和精神滋养。阅读本书，将是一次系统而深刻的文学之旅，它不仅拓宽读者的知识面，更重要的是，重塑其审视世界和人性的深度与广度。

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我尝试着用这本书来辅导我家那位正处于“数学瓶颈期”的孩子，结果真是大出意料。以前买的那些资料，孩子总是三分钟热度，不是这里有疑问就是那里看不懂，我讲了半天他还是懵懵懂懂的。但这本教材，它的章节逻辑性简直是教科书级别的流畅。它不是简单地把知识点罗列出来，而是像一位经验丰富的老教师在循循善诱，从最基础的概念出发，层层递进，每一步都有清晰的铺垫。让我印象深刻的是它对“易错点”的处理方式，它不是生硬地贴出警示语，而是通过设计一些非常巧妙的陷阱题，让孩子在“犯错”的过程中主动发现并改正认知上的偏差。这种“引导式学习”的效果比我直接灌输知识要强上百倍。孩子现在做题的积极性明显提高了，他不再视数学为畏途，反而开始享受那种攻克难关后的成就感。这本书的价值，在于它真正理解了小学生在学习数学思维时会遇到的认知障碍，并且提供了行之有效且富有策略性的解决方案。

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从家长的角度来看，时间成本的考量是至关重要的。我们都希望孩子学得好，但更希望学习过程是高效且有方向性的。这本书最大的优点之一，就在于它极高的“信息密度”和“有效性”。它没有那些冗余的、用于凑数的重复练习，每一道题似乎都肩负着特定的教学使命。比如，在某一单元的测试卷中，我发现它巧妙地将前三个章节的核心知识点融合成一道综合题，这不仅是对知识掌握程度的检验，更是对孩子构建知识体系能力的考察。更令人赞赏的是，配套的解析部分做得极为详尽，它不仅告诉我们“怎么做”，更深入地剖析了“为什么这么做”。即便是最复杂的题目，其步骤拆解也清晰到令人发指，仿佛有一位耐心的助教在旁边全程指导。对于需要辅导的家长来说，这本书无疑大大减轻了我们的负担，让我们能更有效地介入到孩子的学习过程中，成为他们知识探索的得力伙伴，而不是简单地充当“答案核对员”。

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坦率地说，我最初对这种强调“阶梯训练”的教材抱有一种怀疑态度，总觉得这可能只是一个营销口号，最终内容还不是千篇一律的题海战术。然而，当我翻到中间部分，特别是涉及到逻辑推理和应用题的篇章时，我的看法彻底转变了。这本书的难度设置非常科学，它似乎内置了一个精密的“难度爬升算法”。基础题巩固了运算法则，中等题开始引入跨章节的知识整合，而那些“培优”的拔高题，更是充满了灵活性和开放性，它们考察的已经不是机械的计算能力，而是对数学思想的活学活用。有些题目甚至让我这个成年人也得停下来仔细琢磨一番，它们巧妙地结合了生活场景，让抽象的数学概念变得具体可感。这本书的编者显然深谙“授人以渔”的道理，他们提供的解题思路并非唯一的“标准答案”，而是展示了多种可能的思维路径，极大地拓宽了解决问题的视野。这种对思维深度的挖掘，是市面上许多同类产品所不具备的宝贵特质。

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这本书的封面设计得非常简洁有力，采用了鲜明的对比色，让人一眼就能注意到书名。拿到手里，首先感受到的是纸张的质感，那种略带粗糙但又十分扎实的触感，让人觉得这是一本经得起反复翻阅的工具书。内页的排版也体现出了设计者的匠心，字体的选择和间距的把控都恰到好处，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到过于疲劳。特别是那些插图和示例的呈现方式，不仅仅是简单的图形堆砌，而是用非常直观的方式来辅助理解复杂的概念，比如在讲解几何图形的切割与组合时，那几张示意图简直是神来之笔，让我这个成年人都能瞬间抓住核心要领。整体来看，这本书在视觉和触觉上都给人一种非常专业和靠谱的感觉，绝对不是那种粗制滥造的教辅材料。它散发着一种沉稳的气息，让人充满了对接下来学习内容的期待，仿佛这不仅仅是一本习题册，更像是一份精心准备的知识地图，引导着探索的旅程。我特别欣赏它在细节上展现出的对读者的尊重，每一个小小的设计决策都透露出对教学本质的深刻理解。

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这本书在设计理念上，无疑展现出了一种面向未来的教育观。它深刻理解到，当今时代需要的不是只会套公式的“计算机器”，而是具备独立思考和创新能力的学习者。我尤其欣赏它对“数学美感”的渗透。在处理一些几何或代数问题时，解题过程本身就构成了一种优雅的逻辑舞蹈，这本书成功地将这种内在的美感传递给了读者。它鼓励孩子去欣赏数学的逻辑之美、结构之美，而不仅仅是追求分数的高低。这种潜移默化的熏陶，对于塑造孩子健全的人格和长远的学术兴趣至关重要。通过使用这本书，我观察到孩子看待问题的角度开始变得更加审慎和全面，他们开始主动寻求不同方法之间的联系，而不是孤立地看待每一个知识点。可以说，这本书不仅仅是数学能力的提升工具，更是一本培养严谨思维和批判性思维的优秀启蒙读物。它为孩子的未来学习打下了一个坚实而又充满灵性的基础。

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