新课标小学新生必备拼音卡 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:陈芳

出品人:

页数:140

译者:

出版时间:2005-6

价格:8.50元

装帧:

isbn号码:9787534235771

丛书系列:

图书标签:

• 拼音
• 识字
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• 小学
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• 新课标

幼苗启航：我的第一本识字启蒙书 内容简介 《幼苗启航：我的第一本识字启蒙书》是一本专为学龄前儿童及小学一年级新生量身打造的识字启蒙读物。本书深刻理解初学阶段孩子们在认知、记忆和兴趣培养上的特点，以科学的编排和趣味性的内容，为他们打开通往汉字世界的大门。 本书的设计理念强调“趣味性、系统性与实用性”的完美结合。我们深知，对于刚刚接触书本的孩子而言，冰冷的文字符号是枯燥的，因此，我们引入了“故事化教学法”。全书内容围绕一个温馨可爱的“小树苗”的成长故事展开，每一个新字、每一个词语的出现，都融入到小树苗经历的四季变化、朋友交往、探索自然等生活场景之中，让识字过程不再是任务，而是一场引人入胜的探险。 第一部分：基础构建——笔画与偏旁的情绪表达 本部分是识字的地基。我们摒弃了传统的机械式笔画罗列，转而将二十四种基本笔画（横、竖、撇、捺、点、折等）赋予“性格”和“动作”。例如，“横”被描述为稳稳地站着的小椅子，“竖”则是勇敢地向上生长的小竹竿。通过拟人化的描述，让抽象的笔画变得具体可感。 在偏旁部首的学习上，我们采用了“部首家族”的概念。每一个部首都被设定为一个“大家长”，如“三点水”家族，其成员包括“江、河、湖、海”。每当介绍一个部首，我们都会通过一幅生动的家族合影图，展示该部首如何影响其家族成员的意义（多与水有关）。这不仅帮助孩子高效记忆偏旁，更初步建立了汉字的“表意系统”概念。 第二部分：高频核心词汇的场景渗透 本书选取了教育部《小学语文课程标准》中对低年级要求的高频核心词汇作为重点攻克对象。但我们并没有采用卡片式的孤立呈现，而是将其巧妙地融入到十个主题情境中：我的家、在幼儿园、游动物园、去超市、看天气、玩游戏、爱劳动、在郊外、我的身体、和朋友。 例如，在“游动物园”一章中，关于“斑马”、“长颈鹿”、“敏捷”、“奔跑”等词汇，都配有高清、色彩柔和的插图。插图不仅仅是装饰，更是记忆的辅助工具。我们采用“图文对照+情景小句”的模式，确保孩子在阅读到“小猴子在树上荡来荡去”时，能够同步联想到“荡”字的结构和含义。 第三部分：趣味互动与巩固练习 识字的关键在于应用和巩固。本书的练习设计充分考虑了儿童的注意力持续时间和操作需求，全部采用“动手做”和“动眼找”的方式。 1. “找朋友”连线游戏： 将一个完整的字拆分成两个或多个部件，让孩子将部件连线组成完整的字，强化部件间的组合关系。 2. “填满格子”迷宫： 设置简单的迷宫，出口是需要写出的目标词汇，路径中穿插着不同声调的标记，引导孩子边走边读出正确的音调。 3. “我的故事画册”： 每单元后留有空白页，鼓励孩子用刚学会的词语，配合自己的图画，创作一个简单的句子或小故事。例如，学会了“蓝”、“天”、“白”、“云”后，可以画一幅画并写下：“蓝天有白云。” 4. 声调标记的色彩引导： 声调符号（阴平、阳平、上的、去声）被赋予了不同的颜色，例如，一声（阴平）总是用暖黄色，二声（阳平）用阳光绿色。这种视觉编码有助于孩子在初期建立对声调的直观敏感度。 第四部分：阅读初体验——趣味短文集成 在积累了一定的字汇量后，本书的最后一部分是短文阅读。这些短文篇幅极短，多在三至五行，全部由前文学习过的核心词汇构成，确保孩子在阅读时能获得“我看得懂”的巨大成就感。 短文的主题紧密贴合儿童的日常生活和想象力，如《小蜗牛的雨伞》、《我的布娃娃哭了》、《月亮像什么》。每篇短文下方都配有“小问号”环节，引导家长或老师进行简单的提问，例如：“蜗牛为什么需要雨伞呢？”这不仅检测了识字效果，更培养了孩子的理解能力和逻辑思维。 本书的特点总结： 视觉友好设计： 采用大号宋体字，间距适中，避免眼疲劳。所有插图均采用低饱和度的莫兰迪色系，保护视力，营造平静的学习氛围。 “看、读、写、用”闭环学习： 确保每一个字都经历了从视觉识别到口语表达，再到简单书写的完整过程。 家校互动友好： 书后附赠了一份给家长的《识字引导手册》，详细介绍了如何利用生活场景（如购物、散步）来巩固学习成果，使识字学习无处不在。 《幼苗启航》致力于为每一个孩子打下一个坚实、快乐的汉字学习基础，让他们在未来的阅读旅程中，走得更远、更稳。

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说实话，我平时工作比较忙，对辅导孩子学习总是有心无力，特别是在拼音这种需要反复、精准练习的环节上。我希望找到一个能让孩子“自学”或者“半自学”的工具，这样我才能更有效地利用碎片时间。这套《新课标小学新生必备拼音卡》恰好满足了我的需求。它的设计理念似乎就是为了解放家长。每一张卡片背面都简洁地标注了拼音的发音要点，比如声母“d”、“t”、“n”、“l”发音时舌尖的位置示意图，非常清晰。孩子在玩的过程中，如果读错了，自己对照背面的图示，很容易就能纠正过来，根本不需要家长时刻在旁边盯着。我们家的使用频率非常高，不仅仅是在家，坐车的时候、排队等候的时候，孩子都会拿出几张来自己默读，或者互相提问。最让我感到欣慰的是，它帮助孩子建立了对拼音的“肌肉记忆”，不再是机械地背诵，而是通过反复的触觉和视觉刺激，将音形牢牢地锁在了脑海里。相比那些需要家长全程参与的绘本，这种“工具书”式的卡片，更适合现代快节奏家庭的教育需求。

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作为一位已经经历过孩子小学阶段的家长，我深知拼音基础打不好，后面的阅读和识字都会成为一个巨大的障碍。所以，在给外甥女准备入学用品时，我格外关注拼音学习材料的选择。我对比了好几家市面上最热销的拼音卡，最终选择了《新课标小学新生必备拼音卡》。我的评判标准非常严格，主要看重“科学性”和“耐用性”。这本书（卡片）的科学性体现在它严格遵循了最新的课标要求，并且对音节的组合顺序进行了科学的梯度设计，不是一股脑地把所有音节都抛给孩子，而是循序渐进，先掌握基础的“a o e”，再过渡到复杂的复韵母和整体认读音节。耐用性上，我给它打满分，卡片厚度远超普通明信片，即便是爱撕爱咬的小朋友，也很难在短时间内将其损坏。我们家把它当作一个“多媒体”教具来用，不仅用来拼读，还用来做简单的词语排序游戏，比如把“bā”、“mǎ”和“bào”的卡片找出来，组成“抱吧”这样的简单短句。这种互动性极强的学习方式，极大地激发了孩子的学习兴趣，也让拼音学习从“任务”变成了“游戏时间”。

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我不是教育工作者，我只是一个非常关注孩子早期教育的普通家长，我选择《新课标小学新生必备拼音卡》纯粹是基于使用体验和效果的考量。这本书（卡片）最让我感到惊喜的地方，在于它对“形音结合”的处理达到了一个微妙的平衡。很多卡片为了追求图形的可爱，把字形都简化得面目全非，这对打基础的孩子来说反而有害。但这套卡片，在保持了标准的汉字拼音书写规范的同时，融入了辅助记忆的元素。比如，整体认读音节“zhī”、“chī”、“shī”，它在卡片上用非常淡的底纹设计，强调了它们是“特殊”的音节，需要整体记忆，这种视觉上的区分度做得非常到位。而且，这套卡片似乎还考虑到了不同学习风格的孩子。对于视觉型孩子，有鲜明的图示；对于听觉型孩子，有配套的录音指导；对于动觉型孩子，卡片的材质和拼图式的玩法让他们能动手操作。这种“全方位覆盖”的学习体验，让孩子的学习过程变得非常流畅和自然，真正达到了“润物细无声”的教学效果，孩子从一开始的抗拒，到现在主动要求玩“拼音游戏”，学习效果肉眼可见。

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这本《新课标小学新生必备拼音卡》我真的是找了好久才找到，市面上同类型的书太多了，好多都做得花里胡哨，对刚上小学的小朋友来说，反而增加了学习的负担。我儿子刚上一年级，对拼音学习一直有点畏难情绪，特别是声母、韵母和整体认读音节混淆的情况时有发生。拿到这本书后，我发现它最大的亮点在于它的直观性和实用性。卡片的设计非常精巧，每一个音节都配有生动形象的插图，比如“b”和“p”的对比，用的是小猫和小狗的耳朵形状来区分，非常巧妙。而且，卡片的材质很厚实，边角都做了圆滑处理，不用担心孩子在使用过程中划伤手。我们家孩子现在每天晚上都会主动拿出这套卡片玩“找朋友”的游戏，把声母和韵母拼在一起，玩着玩着就把拼读规则记住了，效果出奇地好。我特别喜欢它配套的音频二维码，扫描后能听到标准的发音，这对我们这些“大朋友”来说也是一个很好的纠正工具，确保孩子一开始就接触到最正确的发音示范。相比那些厚厚的练习册，这种卡片式的学习工具更符合低龄儿童的认知特点，寓教于乐，让拼音学习不再枯燥。

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说实话，我对很多号称“必备”的教辅资料都抱着一种审慎的态度，但这套《新课标小学新生必备拼音卡》确实给我带来了惊喜。我女儿是个比较敏感的孩子，对枯燥的重复练习容易产生抵触情绪。我们尝试过传统的点读笔和识字卡，但效果都不理想，直到用了这套拼音卡。它的编排逻辑非常清晰，似乎是完全站在一年级新生——一个刚刚脱离幼儿园、思维还处于具象化阶段的孩子的角度来设计的。卡片上的字体大小适中，黑白分明，不像有些卡片颜色过于花哨反而分散注意力。更让我欣赏的是，它不仅仅停留在“教你读”的层面，而是融入了“教你记”的技巧。例如，对于那些容易混淆的音，比如“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”的卷舌和不卷舌的区别，它不是简单地重复，而是用了一个“伸舌头”和“扁嘴巴”的小口诀图示来辅助记忆，孩子一下子就能理解其中的区别了。我发现，当我们把这些卡片铺开，像玩拼图一样进行组合练习时，她对声韵拼合的准确率明显提高了，而且她自己也更有成就感，这种主动学习的状态，是任何强迫练习都无法替代的。

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