新时期学术发展的回瞻

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出版者:北京大学出版社
作者:余三定
出品人:
页数:302
译者:
出版时间:2005-7
价格:30.0
装帧:简裝本
isbn号码:9787301090121
丛书系列:
图书标签:
  • 学术发展
  • 新时期
  • 学术史
  • 中国学术
  • 高等教育
  • 学科建设
  • 学术思想
  • 改革开放
  • 知识分子
  • 学术反思
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具体描述

学术史研究既是总结过去的得失,也是为学术研究开创未来。

  本书分为六辑;第一辑是对当代学术现象、学术流变、学科发展、学术争鸣作宏观扫描、历时性跟踪的整体研究;第二辑是学人研究即对当代学者作个案研究,将个体学者的学术研究和学术成果置于宏观的学术背景下,用学术史的眼光加以分析和评价;第三辑是对有影响的学术图书的评论;第四辑是学术评论,如参与评奖程序和学术规范、学者社会责任感的讨论,大学学报办刊的三个矛盾及特色栏目等等;第五辑和第六辑是访谈录和附录。

《百年中国思想史:从晚清到新文化运动的思潮激荡》 本书旨在全面梳理和深入剖析中国近代思想史上一个波澜壮阔的关键时期——自晚清变革思潮兴起到新文化运动全面爆发的历史进程。我们聚焦于在救亡图存的时代背景下,中国知识分子群体如何面对西方文明的冲击,并在此过程中所经历的认识危机、思想转型与文化重塑。 第一部分:晚清“师夷长技”的曲折探索(约400字) 本部分将从鸦片战争后的“开眼看世界”说起,重点探讨林则徐、魏源等先驱者提出的“师夷长技以制夷”的早期思潮。我们详细考察洋务运动中技术引进与制度保守之间的内在矛盾,分析以曾国藩、李鸿章为代表的洋务派如何试图在维护传统儒家伦理的基础上实现器物层面的现代化。 随后,我们将转向康有为、梁启超领导的戊戌变法思潮。重点分析康氏“托古改制”的理论基础,以及梁启超在变法失败后,如何迅速完成思想转向,高举“新民”思想的大旗,强调国民素质与政治制度的同步改革。这一阶段的讨论将深入剖析儒家思想在面对千年未有之大变局时,如何进行痛苦的自我辩护与有限的适应性调整。我们认为,晚清的思想探索本质上是一场在救亡压力下,对中国传统文明主体性的艰难确认与定位过程。 第二部分:资产阶级革命派与激进主义的兴起(约450字) 随着清廷的腐朽日益暴露,以孙中山为代表的资产阶级革命思想逐渐占据了思想舞台的中心。本部分将详细阐述孙中山“三民主义”的理论建构过程——民族、民权、民生的相互关联与实践逻辑。我们将考察革命派如何运用西方启蒙思想,尤其是天赋人权、社会契约论等观念,对君主专制进行彻底的理论清算,并与改良派展开了激烈的论战。 更重要的是,我们将引入对早期激进思想的考察,例如邹容在《革命军》中展现出的那种彻底反传统的战斗精神。这一时期的思想特点在于,它更强调政治革命的优先性,试图通过推翻帝制来实现国家的根本性转变。然而,我们也必须审视革命党人对中国社会结构复杂性的理解是否足够深入,以及其思想在面对广阔的乡村社会时所存在的局限性。通过对比分析,我们可以清晰地看到,早期革命思想虽然具有强大的颠覆性力量,但在如何构建一个全新的、稳定的现代国家治理体系方面,仍需更深层的文化与社会基础支撑。 第三部分:新文化运动前夜的文化焦虑与思想准备(约450字) 清帝退位后,中国并未迎来预期的稳定与繁荣,反而陷入军阀混战与“孔教复兴”的保守回潮之中。这一历史的挫折,为新文化运动的爆发埋下了深刻的文化和思想伏笔。本部分聚焦于1910年代中期,思想界对“国民性”的深刻反思,特别是对儒家伦理道德的全面批判。 我们将重点分析陈独秀、胡适等知识精英如何从政治领域的失望转向文化领域的深耕。陈独秀对“德先生”(民主)和“赛先生”(科学)的呼唤,不仅是对传统权威的挑战,更是对中国文化“体用失衡”状态的总清算。胡适提出的“大胆的假设,小心的求证”和文学改良主张,则标志着思想界开始接受实证主义和实用主义的方法论,试图从根本上改变中国知识分子的思维范式。 此外,本书还将审视早期对西方思潮的引入情况,比如杜威的实用主义和早期的社会主义思潮在知识青年群体中的初步影响,这些思潮为新文化运动后期的思想多元化奠定了基础。我们强调,新文化运动并非横空出世,而是建立在晚清以来所有失败尝试所积累的深刻的文化焦虑之上的必然爆发。 第四部分:结语与历史定位(约200字) 本研究的最终目的在于将晚清到新文化运动的思潮发展视为一个有机整体,审视中国知识分子在现代性转型中为民族寻找出路的艰难心路历程。我们力求避免将任何一种思想流派简单地标签化为成功或失败,而是将其置于特定的历史情境中,探讨其理论上的合理性、实践中的困境以及对后世思想产生的深远影响。这一时期是中国思想史上的“试验田”,为后续的马克思主义的传入与中国革命道路的选择,提供了重要的思想资源和深刻的教训。本书的分析旨在提供一个细致入微、充满历史同理心的考察视角,以理解中国何以成为今天的中国。

作者简介

余三定,男,1956年出生,湖南岳阳县人,现为湖南理工学院党委副书记、中文系教授,为中国作家协会会员,研究方向为文艺学和当代学术史。同时兼任《云梦学刊》主编、湖南师大文艺学硕士生导师、湖南文学学会副会长、湖南省社会科学界联合会常务理事、岳阳市作家协会副主席等。

  1980年10月毕业于岳阳师专中文系(77级),毕业后留校任教至今。其间:1981年9月至1982年7月在华中师范大学中文系进修文艺学,1992年3月至7月在国家教委中南干训中心学习高教管理,1992年9月至1993年7月在北京大学哲学系作访问学者(导师为叶朗教授),1995年3月至1996年7月在华中师范大学文学院学习文艺学硕士研究生课程,2001年11月至2002年1月在国家高级教育行政学院第19期高校领导干部进修班学习。

目录信息

序一
序二
一、学术史研究
 新时期学术发展的回瞻与展望
 学术的自觉与学者的自立--20世纪八九十年代中国学术一瞥
 当代学术史研究著作评述
 新时期学术规范讨论的历时性评述
 理论前沿性 学术探索性--近三年《光明日报·理论周刊》评述
二、学人研究
 为了时代和人民的需要而学术--论胡绳的治学精神
 真理标准讨论的先声--许诺在“文革”中关于真理无阶级性论题的探讨
 致力于推进理论创新--董京泉先生治学访谈录
 新批判主义述评
 学者写散文的动因
 当代学者要追求审美的人生
三、学术书评
 文学批评学的新开拓--评《齐人物论》
 面对现实 关怀民众--序《艺术批判与审美超越》
 文学史研究的整体意识--评《中国报告文学发展史》
 对现实主义的呼唤--序《呼唤现实主义》
 关注现实--评《拒绝妥协》
 历史哲学元问题的创新研究--评《人的活动与社会历史发展规律的关系》
 敏锐而快速的学术扫描--评《90年代中国戏剧研究》
 关于现实问题的创造性学术研究--评《中国新世纪惩治腐败对策研究》
 古籍整理应具珍藏价值--评《洞庭湖志》
 屈原学研究的系统学术总结--序《屈原学大典》
 社会科学规律研究--评《社科研究与理论创新》
 当代方志学研究的可喜成果--序《中国当代地方志大辞典》
 科学存在观与当前文艺批评--序《中国作家精神寻根》
 岳史自应重书,胜迹本当远传--评《岳阳史记名人》
 学习 研究 运用--评何泽中有关毛泽东对照的三部书
四、学术评论
五、访谈录
六、附录
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书,虽然我还没来得及仔细研读,但仅仅是翻阅目录和导言部分,就已经给我一种耳目一新的感觉。它不像那种动辄堆砌术语、让人望而生畏的理论著作,反而像一位资深学者在午后阳光下,与你娓娓道来的知识梳理。那种娓娓道来的叙事感,让人感觉他不是在“说教”,而是在邀请你一同踏入一个广阔而深邃的学术思想领域。特别是对于我们这些身处快速变化时代的学习者而言,能够有这样一本清晰梳理脉络的指南,无疑是极大的帮助。我尤其欣赏它那种宏观视野与微观分析相结合的尝试,让人在把握大方向的同时,也能看到那些精妙的细节所在。这就像攀登一座高山,作者不仅为你指明了山顶的方向,更在你每一步的攀登过程中,详细描绘了沿途的风景和脚下的每一块岩石的纹理,实在是用心良苦。

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这本著作的语言风格,用一个词来形容,那就是“克制而有力”。它没有那种为了追求文采而刻意雕琢的痕迹,每一个用词都像是经过了千锤百炼,精准地击中要害。我读到一些对某个学派兴衰的论述时,那种深沉的历史感和对事物发展必然性的洞察力,让人不禁拍案叫绝。它仿佛拥有时间穿梭的能力,能让你清晰地看到那些思想火花是如何从混沌中诞生,如何经历风雨洗礼,最终成为今天的格局。这种叙事方式,比那种平铺直叙的编年史要高明得多,它更注重思想的内在逻辑和相互间的张力,使得整个学术图景鲜活立体起来。读到关键处,我甚至能感受到作者在进行学术批判时的那种审慎与担当,既不盲目崇拜,也不轻易否定,而是秉持着一种近乎匠人的严谨态度去对待每一个学术命题。

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这本书最让我印象深刻的是它所蕴含的“时代感”与“前瞻性”。它并没有沉溺于对过去成就的简单赞美,而是敏锐地捕捉到了那些潜藏在历史发展中的关键转折点和潜在的学科危机。这种对“未来图景”的勾勒,是极其富有洞察力的。作者似乎拥有某种历史的敏感性,能够预见到某些思想流派的局限性,并及时地指明了下一阶段可能的发展方向。这种预见性,使得这本书的价值超越了单纯的历史总结,而更像是一份面向未来的行动指南。它提醒着我们,学术的进步永无止境,永远需要保持警醒和创新的勇气。读罢全书,我感受到的不是知识的饱和,而是一种精神上的振奋,一种迫不及待想要投入到新一轮学术探索中的冲动。

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坦白说,刚拿到这本书的时候,我还有点担心它会不会过于学术化,变成一本“象牙塔”里的高冷读物。但出乎意料的是,它在理论的深度和可读性之间找到了一个绝妙的平衡点。阅读过程中,我脑海中不断浮现出许多过去学习时感到困惑的节点,而这本书似乎总能提供一个全新的、更具穿透力的视角来解构这些难题。它的结构设计非常巧妙,如同一个精心编排的交响乐,起承转合之间流畅自然,不会让人感到任何割裂感。这种整体性的思考框架,对于我们进行跨学科研究时尤其重要,它提供了一种“元认知”的工具,帮助读者跳出单一学科的藩篱,从更广阔的知识体系中去审视和定位自己的研究。这种结构上的严谨性,是其内容价值的有力支撑。

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如果用一个比喻来形容这本书带给我的体验,那它就像是拿到了一张详尽的星图,指导我在浩瀚的知识宇宙中航行。它不仅仅是“回顾”历史,更像是在“重塑”我们对这段历史的认知。我特别喜欢它处理那些争议性话题的方式——不是简单地采信一方,而是将不同观点的论据和逻辑都摆出来,让读者自己去权衡。这种开放式的引导,激发了强烈的求知欲,让人读完后不仅仅是吸收了知识,更重要的是学会了如何去“提问”和“判断”。这种对读者主体性的尊重,在许多同类书籍中是难得一见的。它让你感觉,这本书不是终点,而是一系列深入探索的起点,充满了后续研究的无穷可能性。

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