为了适应各高等师范院校儿童文学教学的需要,作者编了本教材。本教材共分16章:第1章,概述中国儿童文学的产生与发展,让读者有个总体的认识;第2-4章,阐述儿童文学的性质、特点、功能、意义与构成;第7-15章,介绍儿童文学的体裁形式;最后一章,阐述儿童文学欣赏的性质、特点、意义与方法。
在编写时,力求做到“三性”:一是科学性,即准确地揭示概念,总结规律;二是可读性,即用生动的语言和有趣的事例来阐述整理;三是实用性,即从教学的需要出发,各文种都引用了较完整的范文,免得任课老师再花时间去寻找例文。
图书目录
前言
第一章 中国儿童文学的产生与发展状况
第一节 古代儿童文学状况
第二节 近代儿童文学状况
第三节 现代儿童文学状况
第四节 当代儿童文学状况
第二章 儿童文学的本质
第一节 什么是儿童文学
第二节 儿童文学的特殊性
第三节 儿童文学与儿童读物的区别
第四节 儿童文学与一般文学的联系
第五节 儿童文学与其他学科的关系
第三章 儿童文学的意义与功能
第一节 儿童文学的意义
第二节 儿童文学的功能
第四章 儿童文学的主题与题材
第一节 儿童文学的主题
第二节 儿童文学的题材
第五章 儿童文学的结构
第一节 儿童文学结构的意义
第二节 儿童文学结构的特点
第三节 儿童文学结构的探索
第六章 儿童文学的语言
第一节 儿童文学的语言的意义
第二节 儿童文学的语言的特点
第三节 儿童文学的语言的运用
第四节 儿童文学的语言的探索
第七章 儿童诗歌
第一节 儿歌
第二节 儿童诗
第八章 童话
第一节 童话的核心
第二节 童话的艺术手段
第三节 童话与现实的关系
第四节 童话的逻辑
第九章 儿童寓言
第一节 儿童寓言的性质
第二节 儿童寓言的躯壳
第三节 儿童寓言的灵魂
第四节 儿童寓言常用的手法
第十章 儿童小说
第一节 儿童小说的概念和特点
第二节 儿童小说的环境
第三节 儿童小说的情节与细节
第四节 儿童小说的人物性格
第十一章 儿童故事
第一节 儿童故事的概念和特点
第二节 儿童故事的类别与功能
第三节 儿童故事的情节与结构
第十二章 儿童散文
第十三章 科学文艺
第十四章 儿童戏剧
第十五章 儿童影视文艺
第十六章 儿童文学的欣赏
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《新编儿童文学教程》给我带来的最大改变,是我开始更愿意去与孩子分享阅读的快乐。以前,我可能会觉得孩子还小,理解不了太深的东西,所以更多的是直接给他们提供现成的“答案”。但这本书让我意识到,分享的过程本身就比结果更重要。它鼓励我们用自己的语言去解读故事,去引发孩子的好奇心,去与他们一起探索文字背后的世界。我开始尝试着在讲故事时,加入自己的理解和感受,也鼓励孩子表达他们的想法。这种互动式的阅读方式,不仅拉近了我和孩子的距离,也让他们对阅读产生了前所未有的兴趣。
评分这本书的魅力还在于它所展现的儿童文学的多样性。它没有局限于某种固定的风格或流派,而是包罗万象,从经典的童话寓言到现代的成长小说,都涵盖其中。这种广阔的视野让我大开眼界,也让我意识到了儿童文学的无限可能性。我尤其喜欢其中关于“家”这个主题的探讨,它通过不同家庭背景的故事,展现了“家”的多种形态,也让我对“家”的意义有了更深刻的理解。它让我明白,无论贫穷还是富有,无论完整还是破碎,一个充满爱的家,才是孩子成长最坚实的后盾。
评分这本书真的是一个意外的惊喜!我原本只是抱着随便翻翻的心态,想看看现在孩子们都在读些什么,或者说,在这个信息爆炸的时代,还有没有一些能够沉淀下来的、真正触动人心的儿童文学作品。结果,《新编儿童文学教程》完全颠覆了我之前的想象。它不仅仅是罗列了一些作品,更像是一位温柔而博学的向导,引领我穿越了儿童文学的璀璨星河。我最开始被吸引的是它对故事的解读方式,不是那种枯燥的学术分析,而是充满了温度和人情味。它会深入到每一个角色背后,去挖掘他们成长的痕迹、内心的挣扎,以及那些细微的情感波动。当我读到关于“小王子”的那部分时,我仿佛重新找回了那个曾经纯真、充满好奇的自己,那种对玫瑰的执着,对绵羊的担忧,对狐狸的驯养,每一个细节都被解析得如此透彻,让我对这个经典故事有了全新的认识。
评分这本书的编排方式非常独到,它没有采用传统的章节划分,而是围绕着一些核心的主题来展开,比如“勇气”、“梦想”、“友谊”、“孤独”等等。这种方式让我能够更容易地将不同的作品串联起来,形成一个更宏观的认识。我特别喜欢它在探讨“梦想”这个主题时,引入的那些关于坚持和奋斗的故事。它并没有描绘那种一夜成名的奇迹,而是强调了每一个梦想的实现都需要经历漫长的铺垫和不懈的努力。这让我对孩子的教育有了更深刻的思考,不再只是关注分数和成绩,而是更加重视培养他们独立思考、解决问题的能力,以及面对挫折的勇气。
评分《新编儿童文学教程》就像一本关于“如何成为一个更好的读者”的指南。它不像很多技术性教程那样,告诉你一些僵化的写作公式,而是从阅读的本质出发,引导你去感受文字的力量,去体味作者的匠心。我尤其欣赏它对语言的品味,它会细致地分析那些看似简单却极具表现力的词语,以及如何通过句式的变化来营造不同的氛围。例如,书中对一些经典童谣的解析,让我发现了隐藏在这些耳熟能详的文字背后的音乐性和节奏感,也让我明白了为什么这些作品能够跨越时空,成为一代又一代人心中的珍藏。它让我意识到,阅读不仅仅是获取信息,更是一种审美体验,一种与作者灵魂对话的过程。
评分我一直觉得,儿童文学不仅仅是写给孩子看的,它也是映照我们成人内心世界的一面镜子。这本书在这方面做得非常出色。它通过剖析那些深受孩子们喜爱的故事,展现了人性中最纯粹、最美好的部分,也触及了那些孩子们在成长过程中可能会经历的迷茫和困惑。我印象最深刻的是其中关于“爱与失去”的讨论,它并没有回避那些悲伤和遗憾,而是用一种温暖而充满希望的方式,展现了孩子如何学会面对离别,如何在失去中成长。这本书让我重新审视了自己在教育孩子时的一些观念,更加注重引导他们去理解和接纳负面情绪,而不是一味地压抑。
评分这本书最让我惊喜的,是它对“回忆”与“时间”这两个概念的独特解读。它通过一些经典儿童文学作品,展现了孩子们如何感知时间流逝,如何珍藏童年的美好回忆。我尤其喜欢其中关于“怀旧”的讨论,它并没有将怀旧视为一种沉湎过去,而是看作一种对过往经历的珍视和对未来美好的期盼。这本书也让我开始更加关注孩子们的成长痕迹,更愿意花时间去倾听他们分享童年趣事,去记录他们成长的点滴,因为我知道,这些瞬间都将成为他们人生中最宝贵的财富。
评分我曾经以为,写给孩子的文学,必然是简单易懂、浅显直白的。然而,《新编儿童文学教程》彻底改变了我这个认知。它告诉我,优秀的儿童文学,同样可以充满哲思,可以引发深刻的思考,甚至可以触及人性的复杂之处。书中对那些关于“善与恶”、“对与错”的探讨,让我看到了儿童文学在引导孩子形成价值观方面的巨大作用。它不是直接告诉孩子什么是对,什么是错,而是通过生动的故事,让孩子自己去感受、去判断,从而在潜移默化中建立起自己的道德观。
评分这本教程给我最深刻的感受是,它教会了我如何“看见”孩子。在快节奏的生活中,我们常常因为各种琐事而忽略了孩子内心世界的丰富性和复杂性。这本书通过对不同时代、不同风格的儿童文学作品的梳理,让我看到了孩子们在成长过程中会面对的各种情感和挑战。比如,那些关于勇气和友谊的故事,不仅仅是情节的跌宕起伏,更重要的是它揭示了孩子们如何在困境中找到力量,如何在人与人之间的连接中获得慰藉。我还特别喜欢它关于想象力的部分,它强调了想象力不仅仅是天马行空的幻想,更是解决问题、理解世界的一种重要方式。读完之后,我开始更加有意识地去引导和鼓励孩子们的想象,不再将他们的“胡思乱想”视为打扰,而是看作是他们内心世界蓬勃生长的信号。
评分总而言之,《新编儿童文学教程》是一本真正有温度、有深度的书籍。它不仅仅是一本关于儿童文学的“教程”,更是一次关于爱、关于成长、关于人生的深刻对话。它让我重新认识了儿童文学的价值,也让我对如何陪伴孩子成长有了更清晰的思路。这本书就像一本打开的宝箱,里面充满了惊喜和启发,值得我们反复阅读,细细品味。我强烈推荐给所有关心孩子、热爱阅读的人,相信你也会从中受益匪浅。
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