具体描述
嘉言懿行，博闻精思，汇成丛书。探索、积累、改革、创新、自成体系，反映了古今中外教育家的成长规律。“丛书”是很好的教师培训教材，也是教育内容广泛深刻的社会读物，读者对象定位为在职教师、有志于献身教育事业的莘莘学子，以及关心教育的广大社会人士，重在可读、可学、可借鉴。“丛书”除每本书的书名和内容外，编写体例统一，主要从成长之路、教育思想、典型案例、社会反响、成果展示五个部分全景式反映名师教育思想、教育智慧、专业人格的形成过程和实践过程。字数在30万字左右，突出特色，力图精炼，把结合自己买际进行思考的空间留给读者。
为师者，励志当先。教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。若无凌云之志，难以坚持长期的探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念；若无远大目标，难以在不懈的探索中形成独具特色的科学的教育教学方法。“丛书”作者在立志为师，立志为名师，不断超越自我的奋斗中，探索的历程、奋斗的艰辛，教师职业生涯的斑斓，从每本本的成长之路部分展现出来。
为师者，首在树德。古今中外的教育史证明，只有以崇高的师德激励自己感化学生，影响社会，才能促进学生全面发展，“丛书”作者把教书育人作为自己用整个人生投入的事业，书中充盈着每位名师在教师职业生涯中释放爱心，“学为人师，行为世范”的崇高追求。这方面的内容，读者可以从教育思想部分体会到。
为师者，教法为要。教育教学专家的成长经历证明，欲得科学教法，贵在因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，升华为理，始得其法。科学教法，贵在紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰与价值导向以及科学知识的探索路径。随着教师专业化进程的加快和教育内涵的日趋丰富，教师的教育教学活动视野已拓展到人的生存、发展的方方面面，这部分内容，读者可以从典型案例部分学习到。
“丛书”虽然写的是教书，但体现出来的首先是做人。读者从书中可以感受到教师的生命活力随文章喷涌而出，感受到浓烈的人文气息，感受到文章升华出的教师超越学科教学的生命精华之美。教与学，理论与实践，从教与做人，做人与为师的辨证关系，每位作者从书中富有诗意地娓娓道来，使读者感受到教师职业生涯之乐。
这是一个需要教育家的时代。中国有过举世公认的孔子、孟子、韩愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他们凝聚着民族智慧的教育思想，需要继承、创新、发展。全面实施素质教育，大力推进教育改革发展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影响和推进。
这是一个产生教育家的时代。党和国家的教育方针，广阔的教育领域，为教育家的成长提供了施展才华的巨大空间。全面实施素质教育的创新实践，为教育家的成长提供了用武之地。全社会尊师重教，为教育家的成长创造了良好环境。中国拥有全球最大的教育体系和世界上人数最多的教师队伍。这些，是产生教育家的最深厚的沃土。
古今中外教育家成长规律显示，教育家成长的内因主要在于教师和教育工作者的敬业精神、创新实践、开拓精神，同时也需要外部条件的支持。学校、教育部门、政府乃至全社会，应当共同创造教育家成长的条件和环境，使中华大地不断涌现出走向未来、走向世界的教育家。
今逢盛世，全民重教，社会尊师，教师幸甚、人民幸甚。祈望中国教坛人才济济，名师辈出。诚愿“教育家成长”丛书为建设一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家助一臂之力。
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用户评价
我最近一直在寻找能够帮助我理解孩子复杂情绪的书籍，尤其是那些不只是告诉家长“应该做什么”，而是能帮助家长“理解为什么”的书。《孙双金与情智教育》这本书，光听名字就让我眼前一亮。我总觉得，很多时候，我们作为家长，面对孩子的情绪爆发，要么束手无策，要么急于制止，却很少去真正理解孩子为何会有这样的情绪，更不用说引导他们去处理。这本书，是不是就能填补我在这方面的空白？我非常好奇，在“情智教育”这个框架下，孙双金先生是如何看待孩子的情感世界的？他认为，一个孩子的情感健康，到底包含哪些维度？又该如何去衡量？我特别期待书中能够提供一些具体的案例，让我看到，在真实的生活场景中，情智教育是如何发挥作用的。比如，当孩子因为玩具被抢而大哭大闹时，我们应该如何引导？当孩子因为考试失利而沮丧时，我们又该如何安慰和鼓励？这本书不仅仅是关于教育，更像是关于如何与孩子建立更深层、更有效的情感连接。我希望它能给我带来一些颠覆性的认知，让我能够更好地成为孩子成长道路上的伙伴，而不是一个简单的“管理者”。
评分这本书的装帧设计，采用了简洁而富有艺术感的风格，让人一眼就能感受到其内在的深度。《孙双金与情智教育》这个书名，让我立刻联想到，在信息爆炸的时代，除了知识的获取，孩子的情感成长和智慧的启蒙同样重要，甚至更为关键。我一直在思考，如何才能让孩子们在快速发展的社会中，保持内心的平和与力量？这本书，是否能提供一些答案？我尤其好奇，孙双金先生是如何定义“情智教育”的？他是否认为，情感的健康发展是智力发展的先决条件？或者，智力的提升能够帮助孩子更好地理解和管理自己的情感？我期待书中能够提供一些具体的实践方法，帮助家长和教育者们，引导孩子认识、接纳和表达自己的情绪，培养他们的同理心，以及学会与他人建立和谐的关系。我希望这本书能成为一本实用的指导手册，让我能够更好地理解孩子，更有效地引导他们，让他们在成长的道路上，既能拥有扎实的知识，也能拥有一颗成熟、健康、充满智慧的心灵。
评分在翻阅《孙双金与情智教育》这本书之前，我脑海中就充满了对“情智教育”这个概念的好奇。我总觉得，当下的教育体系，往往过于强调智力开发，而忽略了孩子情感世界的培养。一个孩子如果不懂得如何管理自己的情绪，如何与他人建立良好的关系，那么即使他学业成绩优异，也难以获得真正的幸福感。我迫切地想知道，孙双金先生是如何将“情”与“智”巧妙地融合在一起的。他是否认为，情感的健全是智慧发展的基石？或者，智慧的运用能帮助孩子更好地处理情感问题？我特别期待书中能有具体的案例分析，让我能够了解，在实际的教育场景中，情智教育是如何落地生根的。比如，当孩子遇到挫折时，我们应该如何引导他们？当孩子与同伴发生矛盾时，我们又该如何介入？我希望这本书能为我打开一扇新的窗户，让我能够更深入地理解孩子，更有效地引导他们，让他们在成长过程中，既能拥有聪明的头脑，也能拥有健康、积极、有温度的心灵。
评分拿到《孙双金与情智教育》这本书，我首先感受到的是它传递出的厚重感，这绝非一本浅尝辄止的书籍。在我看来，教育的核心在于“育人”，而“育人”不仅包括知识技能的培养，更关键的是人格的塑造和心灵的滋养。当下社会，信息泛滥，孩子们面临着前所未有的挑战，而情感的健康与否，往往是他们能否积极应对的关键。这本书的书名，巧妙地将“孙双金”这一具体的名字与“情智教育”这一概念相结合，让我对这位教育者的理念产生了浓厚的兴趣。我非常好奇，孙双金先生是如何看待“情”在儿童成长中的地位？他又是如何将情感教育与智力开发有机地结合起来，最终促进孩子的全面发展？我期待书中能够提供一些具体的教育实践方法，帮助家长和老师引导孩子认识、表达和管理情绪，培养他们的同理心，以及建立良好的人际关系。我希望这本书能像一座灯塔，为我在教育孩子这条道路上提供更清晰的指引，让我能够更好地帮助孩子健康快乐地成长。
评分阅读《孙双金与情智教育》，我首先被它所传达出的教育理念所吸引。在当下这个高度重视智力开发的时代，似乎“情”的重要性常常被忽略。然而，我深信，一个孩子如果情感不健全，即使拥有再高的智商，也难以在人生道路上走得长远和幸福。我很好奇，孙双金先生是如何将“情”与“智”这两个看似独立却又紧密相连的概念，融合在一个教育体系中的。他是否认为，情感的成熟是智慧发展的基础？或者，智慧的运用能够更好地帮助孩子管理情感？我希望书中能够深入探讨情感教育的具体方法，比如如何培养孩子的同理心，如何帮助他们识别和表达自己的情绪，如何在面对冲突时保持冷静和理性。同时，我也期待这本书能够提供一些关于如何将情智教育融入日常生活的建议，让家长和老师能够在潜移默化中影响孩子。我希望这本书不是一本只讲理论的书，而是能够提供实际可操作的工具和方法，让读者能够真正地将书中的理念应用到实践中，从而为孩子们的健康成长提供更有力的支持。
评分我一直对教育有着浓厚的兴趣，尤其关注那些能够帮助孩子建立健康人格和积极心态的书籍。《孙双金与情智教育》这个书名，立刻吸引了我的注意。在这个竞争日益激烈的时代，孩子们承受着巨大的学业和社交压力，情感的健康与否，对他们的成长至关重要。我常常思考，如何在不牺牲智力发展的前提下，更好地培养孩子的情感能力。我非常好奇，孙双金先生是如何理解“情智教育”的？他是否认为，“情”是“智”的基础？或者，“智”是“情”的升华？我期待书中能够提供一些切实可行的教育方法，帮助家长和老师们，引导孩子识别、表达和管理自己的情绪，培养同理心，以及建立良好的人际关系。我希望这本书能够成为一本实用的工具书，让我能够更好地理解孩子，更有效地支持他们，让他们在成长的道路上，既能拥有聪明的头脑，也能拥有一颗充满爱与智慧的心灵。
评分这本书的封面设计就吸引了我，那是一种淡雅的蓝色，上面点缀着几片飘落的金色叶子，给人的感觉既宁静又充满生机。我一直对教育类书籍抱有浓厚的兴趣，尤其是那些关注孩子内心世界，强调情感培养的书籍。市面上很多教育类书籍，大多聚焦于知识的传授和技能的提升，但很少有能真正触及到孩子情感深处的。我常常在想，一个孩子如果缺乏健全的情感认知和处理能力，即使学富五车，又怎能真正地快乐和幸福？《孙双金与情智教育》这个书名，本身就透露出一种别样的视角，它似乎预示着这本书将不仅仅是一本理论堆砌的教育指南，更可能是一段关于情感启蒙和智慧养成的旅程。我迫不及待地想知道，孙双金这位教育者，是如何将“情”与“智”巧妙地结合在一起，为孩子们构建一个更完整、更具生命力的成长空间。我特别好奇，书中会提供哪些具体的实践方法，来帮助家长和教育工作者引导孩子认识、理解和管理自己的情绪，培养同理心，以及如何在人际交往中建立健康的情感连接。我期待书中能有真实的案例分享，那样会让我觉得更加贴近生活，也更容易将书中的理念运用到实际的教育场景中。这本书的出现，对我来说，就像在迷茫中遇到了一盏指引的灯，我希望它能为我的教育理念带来新的启发和方向。
评分拿到《孙双金与情智教育》这本书，我第一眼就被它沉甸甸的分量所吸引，这不是那种轻飘飘的畅销书，而是仿佛蕴含着深厚的思考和积累。我一直认为，教育的本质是育人，而“育人”二字，绝不仅仅是知识的灌输，更重要的是人格的塑造和心灵的滋养。在当今社会，信息爆炸，竞争激烈，孩子们承受着前所未有的压力，而情感的健康与否，往往决定了他们面对挑战时的韧性和积极性。这本书的标题，巧妙地将“孙双金”这个具体的名字与“情智教育”这个抽象的概念相结合，让我很好奇，这位孙双金先生，究竟是怎样一位教育者？他的教育理念是如何形成的？他又如何在实践中将情智教育落地？我尤其期待书中能够深入剖析“情”在儿童成长中的重要性，以及如何通过科学的方法，让孩子的情感得到健康的表达和疏导，培养他们积极乐观的心态，以及应对挫折的能力。同时，“智”的层面，我也希望能够看到，情智教育是如何与认知发展相辅相成，最终帮助孩子形成全面的智慧，不仅能适应社会，更能引领社会。我希望书中不会只停留在理论层面，而是能提供切实可行的操作指南，让家长和老师能够根据孩子的具体情况，找到最适合的教育方式。这本书，仿佛是一扇窗，让我得以窥见更深层次的教育智慧。
评分看到《孙双金与情智教育》这本书，我的内心涌现出一种强烈的认同感。在教育领域，我们常常强调知识的传递和技能的训练，但却容易忽视孩子情感世界的培养。然而，我深信，一个孩子如果缺乏健全的情感，即使拥有再高的智商，也难以在复杂的世界中找到属于自己的幸福。我非常好奇，孙双金先生是如何将“情”与“智”这两个概念巧妙地结合在一起的。他是否认为，情感的成熟是智慧发展的关键？抑或是，智慧的运用能够帮助孩子更好地管理和表达情感？我特别期待书中能够分享一些真实的案例，让我看到，在实际的教育过程中，情智教育是如何发挥作用的。比如，当孩子因为一点小事而沮丧时，我们应该如何引导？当孩子与他人发生冲突时，我们又该如何帮助他们解决问题？我希望这本书能够成为一本启迪心灵的指南，让我能够更好地理解孩子，更有效地陪伴他们，让他们在成长的道路上，既能拥有扎实的知识，也能拥有一颗温暖、坚韧、充满智慧的心。
评分这本书的封面设计，采用了一种非常柔和的色彩搭配，给人一种温暖而亲切的感觉，这让我对《孙双金与情智教育》这本书充满了期待。在我的认知中，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是心灵的培育。我一直觉得，一个孩子如果不懂得如何处理自己的情绪，不懂得如何与他人建立良好的关系，那么即使他拥有再多的知识，也难以在人生中获得真正的幸福。这本书的名字，巧妙地将“情”与“智”联系在一起，让我很好奇，孙双金先生是如何理解和实践“情智教育”的。他是否认为，情感的健全是智慧发展的基石？或者，智慧的提升能够帮助孩子更好地驾驭情感？我特别希望书中能够分享一些具体的教育案例，让我能够更直观地了解，如何在日常生活中，通过简单有效的方法，帮助孩子认识、理解和管理自己的情绪，培养他们的同理心，以及建立积极的人际关系。我希望这本书能给我带来一些启发，让我能够更好地成为孩子成长道路上的引路人。
评分教育
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