具体描述
《怎样学好小学数学》这套书自1996年春初版以来，已经再版多次，教师、学生和家长颇给好评，新华书店甚至有断货的电话催要此书。在课外读物通过特种方式销售大行其道的某些时候，只是由书店上架单独发行能获得这种效果，反映着读者的信任和鉴别能力。
自课改以来，这样的编写思路还有没有用途，作者反复思考过。教材改了，内容就必须改。而原有的指导学习的思路与做法是否也要动呢？现在看来，有需要微调的部分，但基本的框架则仍可沿用，这就是所谓先进性。读者对此最有发言权。编著者在认识分析《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的效果时，所得到的结论是这套《怎样学好小学数学》基本贯彻了设计意图。所谓正迁移大约系学习的基本目标之一，学到手的知识技能在新的情境，即新的内容、形式的作业中能够正确和快速地运用，学习任务就算基本达成；若能进一步在生活实践中发挥作用，则综合动手能力也有发端，普遍化的迁移就已经实现了。
照笔者对迁移法则形成的理解，有三种条件应该具备：第一，知识必须达到相当概括化的程度；第二，运用技能要达到一定的熟练；第三，对新情境要有类化能力。复习课一般只能解决第一个具体任务。要达成后两项目标，须假以时日，须勤动脑，“用书”并进行综合实践，以发展出任务、策略等意识和才能。
《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的设计意图是突出概念及其系统。基于解释、运用和变式等方法去阅读和运用《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》内容，学习者能够熟练知会成为体系的知识。基于比较和归类，学习者可以达到确切掌握的程度。基于选材的宽泛性，学习者会在较高层次上储备理解策略的知识。这三个“基于”就是编著者确定的要点。
把学习心理学和教学心理学原理与学科教学结合，要做很多很多实事。所谓实事，当区别于抄袭以拼凑成的“教科书”和“专著”。《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的编著者并不是刻意去运用陈法，而是在编著中联系实际进行思考，特别注意同层次学习者对《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的体验，以求取对实际知识的内在联系和关注以及转化过程的回答，至于其理论提炼则需要进一步去探究。
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《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》给我的感觉，更像是一位“细心的老师”，它不放过任何一个细节，力求将数学知识讲解得尽善尽美。我尤其欣赏书中对每一个数学概念的“溯源”和“延展”。它不仅仅是给出定义，还会追溯这个概念的由来，以及它在更广阔数学领域中的应用，这极大地拓展了孩子的视野，让他们明白数学不仅仅是课本上的几道题，而是一个庞大的、有趣的知识体系。我看到书中在介绍一些新的数学工具，比如测量工具，不仅仅是讲解如何使用，还会引导孩子去思考，为什么需要这样的工具，它解决了什么问题。这种“追根究底”的讲解方式，非常有助于孩子形成科学的探究精神。而且，书中还非常注重培养孩子的“数学语言”表达能力。它会引导孩子用规范的数学术语来描述问题，用清晰的逻辑来表达解题思路。这一点对于提升孩子的综合素质非常有帮助。我发现，书中的一些“思考题”和“讨论题”，设计得非常巧妙，能激发孩子主动去思考，去表达自己的观点。然而，这种“精细化”的讲解，有时也会让学习过程显得有些“缓慢”。特别是对于一些比较容易掌握的知识点，书中的讲解可能显得过于冗长，这可能会让一些学习能力较强的孩子感到有些“浪费时间”。我希望这本书能在保证深度讲解的同时，也能提供一些“提速”的选项，比如，对于一些基础概念，可以提供更简洁的讲解方式，或者是一些快速复习的技巧。此外，虽然书中在培养数学语言表达方面做得很好，但我觉得，在鼓励孩子进行“创造性”的数学活动方面，还有提升空间。例如，可以引导孩子自己设计一些数学游戏，或者用数学来解决生活中的一些实际问题，这会更有助于激发他们的学习兴趣。总的来说，这本书在知识的深度和广度上都做得非常出色，但如果在教学节奏和创造性活动的引入上能更加灵活，它将会是一本更加完美的数学辅导书。
评分这本《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》我算是“用”过了，用了很多天，从孩子拿到书开始，我们家就进入了“数学时间”。说实话，一开始我是抱着试试看的心态，毕竟市面上这类教辅书实在太多了，质量参差不齐，很容易踩雷。但拿到这本之后，我还是挺惊喜的。首先，它的整体设计风格就比较吸引人，不像有些书那样死板，配色也比较柔和，不会让孩子觉得枯燥。每一页的版式都很清晰，重点突出，不像有些书密密麻麻的，看了就头晕。孩子也表示，书里的插图很有趣，能把抽象的数学概念变得生动起来。而且，它的编排逻辑也很顺畅，紧扣新课标的要求，每一章节的学习内容都是循序渐进的，没有那种突然跳跃的难度，这一点对小学生来说太重要了，可以有效避免挫败感。我发现，书里的一些讲解方式，特别是对于一些比较难理解的知识点，用了非常形象的比喻和生活化的例子，这让孩子一下子就豁然开朗，感觉数学也不是那么遥不可及了。我印象特别深的是，有一个关于“图形的初步认识”的章节，书中不仅仅是给出定义，还引导孩子去观察生活中的各种物体，比如桌子是长方形，时钟是圆形，窗户是正方形，让孩子在玩耍中就理解了这些几何图形的特征。这种“寓教于乐”的设计，真的让学习过程变得轻松愉快，而不是一种负担。我还会时不时地翻看书的后面，看看有没有一些拓展性的练习，或者是一些趣味数学游戏，这能进一步巩固孩子的学习成果，也能激发他们对数学的兴趣。总的来说，这本书在细节处理上做得非常到位，无论是内容深度、编排形式，还是对孩子学习心理的把握，都做得相当不错。
评分我最近尝试了《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》，说实话，这本书给我的感受蛮复杂的，有让我觉得眼前一亮的地方，也有一些地方觉得还可以做得更好。从内容上看，它紧贴北师大版的教材，这一点是毋庸置疑的，对于那些使用这个版本的家长来说，无疑是个不错的选择。书中的题目类型非常丰富，涵盖了教材中出现的各种题型，并且由易到难，循序渐进，能让孩子在练习中逐步提升。我尤其看重它在知识点梳理方面的设计，对于每个单元的重点和难点，都有详细的讲解和归纳，这对于孩子来说，就像是拥有了一个私人数学导师，能够帮助他们理清思路，构建知识体系。然而，有些时候，我还是觉得书中的某些讲解过于书面化，对于一些刚接触数学概念的孩子，可能需要家长在一旁做更多的解释和引导。特别是对于一些抽象的数学概念，虽然书中有配图，但有时图解的清晰度和直观性还可以再加强一些，让孩子更容易理解。此外，我注意到，书中对于一些易错题的分析，还可以更加深入一些，不仅仅是指出错误，更应该分析错误的原因，让孩子真正明白错在哪里，下次才能避免。我希望这本书在后续的修订中，能增加更多互动性的设计，比如一些小测试、小游戏，让孩子在完成练习的同时，也能感受到乐趣，而不是仅仅机械地做题。还有，我个人认为，如果能在每章的最后，加入一些“家长指导”的部分，提供一些在家辅导孩子学习数学的建议和方法，那将对广大家长来说非常有帮助，能让他们更有效地配合学校的学习。虽然有一些小的不足，但总体来说，这本书的优点还是比较突出的，它的系统性和全面性，为孩子的数学学习打下了坚实的基础。
评分在我看来，《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》这本书，更像是一个“经验分享”的宝藏。它的内容不是那种干巴巴的理论，而是充满了各种实际的教学技巧和方法，仿佛是一位资深的数学老师，在把我这个家长“手把手”地教导如何辅导孩子学习数学。书中对于如何讲解每一个知识点，都有非常详细的步骤和指导，甚至连孩子可能会遇到的问题，都提前预想到了，并且给出了相应的解决方案。这一点对我这个在辅导孩子时常常感到力不从心、摸不着头脑的家长来说，简直是“及时雨”。我发现，书中的一些“小窍门”和“小技巧”，真的非常管用。比如，在教孩子认识图形的时候，书中就指导家长如何利用生活中的物品，让孩子在玩耍中学习。又比如，在讲解“统计”概念的时候，书中就建议家长和孩子一起去收集数据，进行简单的统计分析，这让孩子觉得数学就在身边，而且很有趣。除了知识点的讲解，这本书在培养孩子的数学思维和解题能力方面，也提供了很多实用的方法。它不仅仅是提供题目，更重要的是教家长如何引导孩子思考，如何鼓励孩子自己去发现解题的规律。我特别喜欢书中关于“提问技巧”的部分，它教家长如何通过提问，激发孩子的学习兴趣，让他们主动去思考。当然，这本书的缺点也很明显，它更多的是面向家长，对于孩子本身来说，可能需要家长进行二次转述和引导。如果书本身也能直接面向孩子，用更活泼、更生动的方式来讲解，可能会更受孩子们喜爱。但瑕不掩瑜，作为一本家长辅导孩子的工具书，它无疑是非常出色的，为我解决了很多实际问题，让我对如何辅导孩子学习数学有了更清晰的认识。
评分拿到《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》，我第一感觉就是“务实”。这本书没有花里胡哨的设计，没有太多华丽的辞藻，就是非常扎实地在讲解数学知识。它遵循新课标的要求，每一部分的知识点都讲解得非常清晰，条理分明，而且紧扣教材，对于学校老师教的内容，这本书都有很好的补充和巩固作用。我最喜欢的是它在练习题设计上的用心。每一章的练习都分为不同难度，有基础巩固的，有能力提升的，还有一些拓展性的题目，能够满足不同层次孩子的学习需求。孩子做完之后，我还会对照后面的答案进行讲解，发现书上的答案解析也相当详细，能帮助孩子理解错题的原因。而且，这本书的排版也比较舒服，字体大小适中，行距也比较合适，不会让眼睛感到疲劳。我觉得，对于小学数学的学习来说，最关键的就是基础知识的牢固掌握，而这本书在这方面做得相当到位。它不像有些书那样过于强调拔高，而是稳扎稳打，帮助孩子把每一个知识点都吃透。我注意到，书中对于一些容易混淆的概念，比如“面积”和“周长”的区分，都做了非常细致的讲解和对比，让孩子不容易出错。此外，它还会在一些章节的结尾，提供一些复习小贴士，帮助孩子梳理本章内容，巩固所学。虽然这本书在创新性或者趣味性方面可能不如一些“花哨”的书籍，但它在“扎实”和“实用”方面，绝对是数一数二的。对于我这样一个希望孩子打好数学基础的家长来说，这本书是我的首选。
评分关于《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》，我只能说，它确实是一本“有想法”的书，只不过这个“想法”在我看来，有些地方过于超前，或者说是有点“理想化”了。这本书在引导孩子进行数学思考方面，确实下了一番功夫。它不只是告诉孩子“怎么做”，更重要的是引导孩子去“为什么这样做”，培养他们的数学逻辑和推理能力。这一点我是非常赞赏的，因为现在的教育越来越重视思维能力的培养，而不是死记硬背。书中的一些问题设计，非常有启发性，能让孩子主动去探索，去发现数学规律。我看到有些题目，并不是直接给出公式，而是让孩子通过观察、比较、归纳来得出结论，这对于培养孩子的独立思考能力非常有益。但是，也正是因为这样，有时候我对孩子的学习效果有点担忧。因为这种教学方式，对孩子的理解能力和接受程度要求比较高，如果孩子在这方面稍微弱一些，可能会感到吃力，甚至产生畏难情绪。我发现，在处理一些比较核心的数学概念时，书中的讲解虽然深入，但有时会显得有点“理论化”，缺乏一些更加具体、更贴近孩子生活的实例支撑。这样一来，孩子可能很难将书本上的知识与实际生活联系起来，也就难以形成深刻的理解。我个人觉得，如果能在讲解抽象概念的同时，穿插更多生动有趣的小故事、小实验，或者是一些生活中的数学应用场景，会让学习效果事半功倍。而且，对于一些较难的题目，我希望书中能提供更多不同层级的解答思路，让基础稍弱的孩子也能有所参考，而不是只能望洋兴叹。总而言之，这本书在培养孩子数学思维方面有其独到之处，但如何在“启发式”教学和“易理解性”之间找到一个更好的平衡点，是我觉得这本书还有提升空间的地方。
评分我不得不承认，《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》在某些方面，确实让我眼前一亮，但也有一些地方，让我觉得它有点“矫枉过正”了。这本书最大的亮点在于它对数学概念的解释，非常深入和透彻。它不只是简单地给出定义，而是从概念的根源出发，用非常严谨的数学语言去阐述，这对于培养孩子严谨的数学思维非常有帮助。我看到书中有一些关于“数感”的培养，以及对数字关系的探索，这都是非常重要的数学素养。而且，书中对一些定理和公式的推导过程，也进行了详细的展示，这能让孩子理解“为什么是这样”，而不是仅仅记住“是什么”。然而，也正因为这种严谨性，我担心对于一部分孩子来说，可能会显得过于“学术化”，缺乏一些趣味性和吸引力。例如，在讲解分数加减法时，虽然原理讲解得很清晰，但如果能多一些生活中的实际应用例子，比如分享披萨、蛋糕，让孩子在场景中理解分数，可能会更容易接受。我希望这本书能在保持其学术严谨性的同时，增加更多“故事性”和“游戏性”的元素，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。此外，书中的练习题，虽然数量不少，但我觉得有些题目的难度跨度有点大，特别是到了后面一些章节，一下子就出现了一些对孩子来说比较有挑战性的题目，如果能增加一些过渡性的题目，让孩子有个循序渐进的过程，会更好。总的来说，这本书在数学理论的深度和严谨性上做得非常出色，但如果在教学方法上能更加灵活，增加一些趣味性元素，我相信它会更受孩子们的欢迎。
评分不得不说，《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》这本书，在“知识的系统性”这一点上，做得是相当不错的。它就像一个完整的“知识地图”，清晰地勾勒出了第二册小学数学的学习脉络。每一章的内容都承接得很好，知识点之间的关联也讲解得很清楚，让孩子能明白“为什么是这样”，而不是死记硬背。我尤其赞赏书中对于“数学概念”的解释，非常到位，深入浅出，能够帮助孩子建立起清晰的数学认知。例如，对于“单位”的概念，书中就用了很多生活化的例子，让孩子理解不同单位的意义和区别。而且，书中的题目设计，也是我非常看重的一点。它不仅有基础的巩固性练习，还有一些思维拓展类的题目，能够很好地锻炼孩子的解题能力和逻辑思维。我发现，书中的一些题目，设计得非常巧妙，能让孩子在解题的过程中，获得成就感。然而，我也觉得这本书在“学习体验”方面，还可以进一步优化。例如，书中的排版虽然整洁，但有时会显得有些单调，如果能加入一些更具吸引力的插图或者漫画，可能会让孩子们更容易喜欢上这本书。另外，对于一些比较抽象的数学概念，虽然书中的讲解比较到位，但我认为，如果能提供一些更加直观的演示，比如动画视频的链接，或者一些简单的实验指导，可能会让孩子更容易理解和记忆。我希望在后续的出版中，能更多地考虑如何提升孩子的学习兴趣和参与度，让学习过程更加生动有趣。总而言之，这本书在知识的深度和系统性上做得非常出色，但如果能在学习体验和趣味性方面有所突破，它将会成为一本更加受欢迎的数学辅导书。
评分当我翻开《怎样学好新课标北师大版小学数学·第二册》时，我第一反应就是“规整”。这本书的内容组织得非常有序，几乎是按照教材的章节顺序，一丝不苟地进行讲解和梳理。每一章都包含了知识点梳理、重点讲解、例题分析以及配套练习，可以说是一个非常完整的学习闭环。这一点对于我这样追求“效率”和“系统性”的家长来说，非常符合我的预期。它就像一个“标准答案”，能让我清晰地知道孩子应该学到什么，以及如何去检验学习效果。书中的例题选择都非常有代表性，能够很好地覆盖教材中的核心知识点，并且例题的讲解也是一步一步，非常详细，逻辑清晰，让孩子能够理解解题的思路。配套的练习题也是精心设计的，题型多样，难度适中，能够有效地巩固所学知识。我特别喜欢书后提供的“单元小测验”，这能很好地帮助孩子检测自己对本单元知识的掌握情况，及时发现薄弱环节。然而，我也觉得这本书在“个性化”和“趣味性”方面，还有提升的空间。虽然内容很扎实，但有时会显得有些“一本正经”，缺乏一些能抓住孩子兴趣点的元素。比如，在讲解一些比较抽象的数学概念时，如果能加入一些生动有趣的漫画、小故事，或者是一些与儿童生活息息相关的场景，可能会让孩子更容易产生共鸣，从而激发他们的学习热情。另外，书中的一些解题思路，虽然是标准的，但对于一些有天赋的孩子，可能还不够“发散”，如果能提供一些更具挑战性、更具创新性的解题方法，也许能更好地发掘他们的潜能。总而言之，这本书是一本非常“标准”的学习辅导书，它的规整和实用性是毋庸置疑的，但如果能加入一些“活泼”的元素，相信它会更加完美。
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