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出版者:John Benjamins

作者:John Archibald

出品人:

页数:325

译者:

出版时间:1998

价格:0

装帧:Hardcover

isbn号码:9781556197819

丛书系列:

图书标签:

• 语音学
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语音学与语言习得：跨文化交际的基石 本书聚焦于人类语言声音系统的复杂性、习得过程中的挑战，以及跨语言交流中的实际应用。 它为语言学、应用语言学、外语教学法以及言语病理学的学生、研究人员和专业人士提供了一个全面而深入的框架，用以理解第二语言学习者在语音和音系层面所面临的独特认知和社会挑战。 第一部分：语音学基础与感知机制 本书的开篇部分奠定了坚实的理论基础，系统回顾了传统语音学、声学语音学以及听觉语音学的核心概念。 1. 语音的物理属性与分类： 我们首先深入探讨了人类发音器官的解剖结构，详细解析了辅音和元音的产生机制。这包括对发音部位、发音方式的精确描述，以及元音的三维描述空间（高/低、前/后、圆唇/不圆唇）。通过对国际音标（IPA）的深入讲解，读者将掌握准确记录和转写任何已知语言声音的能力，强调其作为跨学科交流通用工具的重要性。 2. 声学特征与语音感知： 随后，我们将视角转向声音的物理表现。声谱图分析成为核心工具，用以解读共振峰、基频（F0）以及语音信号的时序结构。我们探讨了声音如何通过听觉系统转化为大脑中的感知信息。特别关注共振峰对元音识别的决定性作用，以及语谱边界效应等听觉错觉如何影响我们对连贯言语的理解。这一部分强调，有效的语言习得不仅依赖于发音的准确性，更依赖于对目标语言声学细节的敏感性。 3. 语音知觉的认知模型： 探讨了人类如何处理和分类语音输入。我们考察了区分性特征理论（Distinctive Features）在语音组织中的作用，以及大脑如何快速地将连续的声波信息映射到离散的音位类别上。重点讨论了“语音知觉的模糊性解决”问题，以及语境依赖性在语音处理中的关键地位。 第二部分：音系学理论与跨语言对比 本部分从描述性的语音学转向抽象的音系学结构，分析了语言如何组织其声音单位并形成系统。 4. 音位学导论： 详细介绍了音位（Phoneme）的概念及其与所有音（Allophone）的区别。通过大量的案例研究，包括最小对立组（Minimal Pairs）的构建与分析，读者将学习如何识别和描述特定语言的音位库存。我们审视了音位约束（Phonotactic Constraints）在决定哪些声音组合在某一语言中是允许的方面所起的作用。 5. 语流音系学： 语言在实际使用中远非孤立音位的简单组合。本章深入探讨了超音段特征（Suprasegmental Features），如音调、重音和韵律。以对比分析为例，阐明了在声调语言（如汉语）和重音语言（如英语）中，这些特征如何携带语法和语义信息。此外，对连读现象（Coarticulation）、同化作用（Assimilation）、音节化（Syllabification）等语流过程进行了细致的描绘，这些过程极大地影响了学习者的口语流畅度和可懂度。 6. 比较音系学方法： 引入了对比分析（Contrastive Analysis）和错误分析（Error Analysis）的理论框架，用于预测和解释学习者在从母语（L1）到目标语言（L2）迁移过程中的语音差异。本书批判性地评估了“负迁移”理论，并强调了识别L2系统中新兴的、非L1系统的音位和音位规则的重要性。 第三部分：第二语言语音习得的认知与发展 本部分的核心在于理解成人和儿童习得新语言声音系统的心理过程、潜在障碍与教学干预策略。 7. 语音习得的阶段与模型： 探讨了关于L2语音习得的多个主流理论，包括感知筛选假说（Perceptual Filtering Hypothesis）、最优性理论（Optimality Theory, OT）在L2习得中的应用，以及自下而上与自上而下的处理模型。重点区分了早期习得（Early Acquisition）与成人习得在语音学习上的认知差异，特别是成人学习者在音位感知方面可能遇到的“感知僵化”现象。 8. 可懂度、口音与身份认同： 本章深入探讨了“口音”的社会语言学维度。我们超越了纯粹的语音准确性，考察了可懂度（Intelligibility）与自然度/母语化程度（Native-likeness）之间的区别。分析了学习者口音如何影响社会互动、身份建构以及学习者的自我认知。探讨了在多元文化教育环境中，教学目标应定位在“消除口音”还是“有效沟通”的伦理与实践困境。 9. 听觉感知训练的干预策略： 提供了基于实证研究的、针对L2语音感知的具体干预方法。重点介绍了最小对立训练（Minimal Pair Training）和语音对比训练（Phonetic Discrimination Training）的设计原则。阐述了如何利用声学反馈技术和运动模仿技术来帮助学习者建立新的语音知觉-运动图式，从而实现更准确的发音。 10. 教学实践与课程设计： 结合理论与实践，本章为教师提供了将语音学知识融入日常教学的实用指南。探讨了显性教学（Explicit Instruction）与隐性教学（Implicit Instruction）在语音教学中的有效组合。内容涵盖了如何评估学习者的语音发展水平，如何选择合适的材料来展示超音段特征，以及如何设计需要口语产出的任务，确保语音练习与意义建构紧密结合，从而促进语言技能的整体发展。 总结： 本书不仅是语音学知识的汇编，更是一部关于人类语言潜能与学习极限的深入探索。它强调，对声音系统的深刻理解是实现有效跨文化交流的必要前提，并为教育者提供了工具箱，以应对语言习得中最微妙也最关键的挑战。

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这本书的阅读体验，可以说是既令人兴奋又略感压力的。兴奋之处在于，它为你揭示了二语发音习得背后的深层认知机制，让你对“口音”的成因有了科学的理解。它不像市面上很多轻量级的语言学习书籍那样止步于现象描述，而是直接切入语音系统的本质。我特别喜欢它在讨论韵律结构（Prosody）时所采取的视角，它强调了语调、重音和节奏在可理解性中的核心地位，这一点往往被初级学习材料所忽略。然而，这种深入也意味着极高的阅读密度，每一个段落都可能包含数个重要的概念和引文，需要读者具备相当的专注力来消化吸收。总而言之，这是一本扎根于语音学理论和认知科学的重量级著作，它要求读者以一种研究者的态度去对待，回报给你的，是对二语语音现象的深刻洞察力和一套严谨的分析工具。

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这本书的学术气息极其浓厚，让我联想到在大学课堂上阅读的那些经典论著。它的论证过程严密得像是数学推导，每一步结论都建立在前文扎实的理论基础上。我发现作者在探讨不同母语背景学习者在目标语中遇到的困难时，采取了一种非常系统化的分类方法，这对于从事语言教学或相关研究的人来说，简直是宝库。比如，书中详细分析了 /θ/ 和 /ð/ 这类摩擦音在不同母语者口中是如何被替代的，以及这种替代模式背后的语音学约束。尽管内容偏向理论，但书中穿插的案例分析却非常生动，它们像是一个个微小的实验记录，支撑着宏大的理论体系。阅读它，就像是在参与一场顶级的学术研讨会，你必须跟上发言者的节奏和深度，才能真正领略其精妙之处。不过，对于初次接触二语语音学领域的读者来说，这本书的门槛确实有些高，需要一定的语言学基础作为铺垫。

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说实话，这本书的阅读体验是极具挑战性的，但绝对是物有所值的。它不是那种能让你在通勤路上轻松消化的读物，更像是一份需要你泡杯浓咖啡，在安静的书房里，手里攥着笔做笔记的学术著作。这本书的结构安排得非常精巧，从宏观的语音系统理论，到微观的音位替代（allophonic variation）和超段音素（suprasegmental features）的处理，层层递进，逻辑链条非常紧密。我尤其对其中关于“语音意识”（phonological awareness）构建过程的讨论印象深刻，它没有简单地将“说得好”归结为模仿，而是深入挖掘了认知加工的层次。读完之后，我感觉自己对“口音”这个概念的理解都上升了一个维度，不再只是一个主观的听感问题，而是一个复杂的、多因素交织的认知产物。这本书的排版和图表设计虽然非常学术化，但对于理解复杂的语音图示和音位转变过程起到了关键的辅助作用，使得那些原本抽象的概念变得可视化和可操作化。

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对于我这样一个对语言习得过程充满好奇的“业余研究者”来说，这本书提供了远超我预期的深度。我原本以为它会集中在常见的发音技巧纠正上，但它真正探讨的是“为什么”会这样发音，以及这种发音模式是如何在学习者的大脑中固化的。书中对“语音迁移”的讨论是全书的亮点之一，它细致地剖析了跨语言影响的机制，甚至探讨了不同年龄阶段学习者在语音习得上的差异性。这本书的作者似乎拥有一种将复杂现象简单化的魔力，尽管概念晦涩，但通过精妙的结构安排和逻辑推演，最终能够将读者带入一个清晰的理解境界。阅读体验上，它需要时间沉淀，不是那种读完就扔的书，而是那种需要时不时翻回去查阅特定章节，进行反思和验证的工具书。它的价值在于其提供的分析框架，而非具体的发音口诀。

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这本《Second Language Phonology》我读下来，感觉像是进行了一次深入的语音学探险，但它更像是一张非常详细的地图，而不是一个故事。书中对二语习得过程中语音层面现象的分析，简直是教科书级别的严谨。比如，它在讨论“感知”和“产出”时，引用了大量的实验数据和理论模型，清晰地勾勒出了学习者如何从母语的语音系统中“迁移”出新的发音规则。我特别欣赏作者在处理不同语言对（如英语对日语、西班牙语对英语）时的细致入微，那种对比分析的深度，让我对语音学习的认知边界被极大地拓宽了。然而，如果你期待的是那种快速上手、解决实际口语问题的“速成指南”，那这本书可能不太适合你。它更偏向于学术研究的视角，充满了大量的术语和理论框架，阅读起来需要投入相当的精力和专注度。对我个人而言，最大的收获在于理解了为什么某些特定的音素对某些学习者来说会成为“永恒的障碍”，这背后的机制，这本书给出了坚实的理论支撑。我仿佛站在一个高高的瞭望塔上，俯瞰着整个二语语音习得的复杂地形。

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