课堂作业:9年级历史(下)(新课标人教版) (精装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林人民出版社

作者:全 中学特高级教师编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-11

价格:8.8

装帧:精装

isbn号码:9787206047206

丛书系列:

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《新课标人教版九年级历史（下）》是一部专为初中九年级学生设计的历史教材，旨在引导学生深入理解中国近现代历史的发展脉络，并初步认识世界历史的演进。本书遵循国家最新的课程标准，力求在内容编排、知识呈现、能力培养以及情感态度价值观的塑造等方面，达到教育教学的先进水平。 核心内容与结构安排 本书的编写紧密围绕新课标的要求，将中国近现代史作为一个有机整体进行考察，并适时引入世界历史的进程，帮助学生建立宏观的历史视野。教材内容大致可分为以下几个主要部分： 中国近现代史的开端与探索： 这一部分将带领学生穿越时空，回到19世纪中叶，从鸦片战争的炮火开始，审视中国社会发生的深刻变革。学生将了解帝国主义列强侵略给中华民族带来的深重灾难，以及中国人民不屈不挠的反抗斗争。教材将重点阐述太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等一系列旨在救亡图存的探索，分析其历史背景、主要内容、历史作用及其局限性。通过学习，学生能够理解近代中国社会转型所面临的巨大挑战，以及各阶层仁人志士在黑暗中摸索前进的艰难历程。 辛亥革命与共和的曙光： 革命是推动历史前进的重要动力。本书将详细介绍以孙中山先生为代表的革命党人，如何推翻统治中国两千多年的封建帝制，建立亚洲第一个共和国——中华民国。学生将学习辛亥革命爆发的原因、过程、革命的功绩和局限性。重点将放在辛亥革命对中国社会思想观念、政治制度以及民族解放运动产生的深远影响。教材还会探讨辛亥革命后，中国社会在共和体制下所面临的政治动荡和社会变革，以及袁世凯复辟等历史事件，让学生理解建立和维护一个共和制度的复杂性。 新民主主义革命的开端与发展： 这是一个充满斗争与牺牲的时代。本书将聚焦中国共产党的诞生和发展，以及中国革命的曲折前进。学生将了解五四运动的历史意义，作为中国新民主主义革命的开端。随后，教材将系统梳理中国共产党领导的土地革命战争、抗日战争、解放战争等重大历史事件。重点将放在分析中国共产党在不同历史时期提出的革命理论、制定革命策略以及领导人民取得革命胜利的关键因素。同时，也会关注中国国民党在这一历史时期的作用，以及国共两人的合作与斗争，帮助学生全面理解这一时期中国政治格局的演变。 中华民族的伟大复兴与社会主义建设的初步探索： 新中国成立是中华民族发展史上的一个里程碑。本书将详细介绍新中国成立后，中国共产党领导人民进行的社会主义革命和社会主义建设。学生将了解新中国成立初期的各项巩固政权、恢复经济的措施，如土地改革、抗美援朝等。随后，教材将深入探讨社会主义改造的完成，标志着中国进入社会主义社会。接着，将重点介绍“一五”计划的实施、“大跃进”和人民公社化运动的曲折，以及国民经济的调整。还将介绍中国在探索社会主义道路过程中取得的成就，例如“两弹一星”的研制，以及中国在外交上取得的重要突破，如恢复在联合国的合法席位等。 改革开放与中国特色社会主义的新篇章： 改革开放是中国共产党十一届三中全会以来，带领中国走向繁荣富强的伟大决策。本书将深入分析改革开放的时代背景、重要意义以及其对中国社会产生的巨大而深刻的影响。学生将了解农村改革的先行者——家庭联产承包责任制，以及城市经济体制改革的逐步推进。教材将重点介绍社会主义市场经济体制的建立，中国加入世界贸易组织，以及中国经济的腾飞。同时，也会关注改革开放过程中，中国在政治、文化、社会等各个领域发生的巨大变化，以及中国在国际舞台上日益提升的影响力。 世界近现代史的视野： 为了培养学生的世界史观，本书在讲述中国近现代史的同时，会穿插介绍同期世界历史的重要事件和发展。例如，在讲述中国近代遭受列强侵略时，会提及当时的欧洲工业革命和殖民扩张；在讲述辛亥革命时，会对比同期西方国家的民主政治发展；在讲述新中国成立后，会介绍美苏两大阵营的对峙格局以及第三世界的兴起；在讲述改革开放时，会提及全球化浪潮和科技革命的影响。这种融汇中西的编排方式，有助于学生理解中国在世界历史大潮中的位置，培养其全球意识和跨文化理解能力。 教学设计与特色 本书在教学设计上，力求做到科学、系统、生动，并充分考虑初中生的认知特点和学习需求。 史料运用与情境创设： 教材中精心挑选了大量的历史图片、文献片段、数据统计等一手和二手史料，通过图文并茂的形式，让历史事件更加鲜活，帮助学生从史料中发现问题、分析问题、解决问题。同时，教材还善于创设情境，例如通过模拟历史人物的对话、设置历史悬念等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史真相。 设问与探究活动： 每一章节都设置了丰富的设问和探究活动，鼓励学生进行独立思考和小组合作。这些活动形式多样，例如“思考与讨论”、“史料阅读与分析”、“课堂调查”、“小小辩论会”等，旨在培养学生的历史思维能力，如史料实证、论从史出、时空观念、解释历史等，引导他们形成自己的历史观点。 知识梳理与能力提升： 教材在每章的末尾都附有“本章小结”或“知识网络”，帮助学生系统梳理本章学习的知识要点，形成完整的知识结构。同时，配套的练习题设计也注重考查学生对历史知识的掌握程度，以及对历史问题的分析和解决能力，为学生巩固知识、提升能力提供有效的平台。 价值引领与情感培养： 本书在内容选择和叙述方式上，始终贯穿爱国主义教育和历史唯物主义的教育。通过讲述中国人民在中国共产党领导下，为民族独立、人民解放和国家富强所进行的艰苦卓绝的斗争，激发学生的民族自豪感和爱国热情。同时，教材也引导学生认识到历史发展的复杂性，理解人民群众在历史创造中的主体作用，培养学生尊重历史、热爱和平、理性思考的品质。 适用对象与学习建议 本书是普通高中九年级学生学习中国近现代史的指定教材，同时也适合对中国近现代史感兴趣的广大读者阅读。 为了更好地学习本书内容，建议学生： 课前预习： 阅读教材，了解本章主要内容，找出自己不理解的地方。 课堂学习： 积极参与课堂互动，认真听讲，做好笔记，并尝试回答老师提出的问题。 课后巩固： 完成教材上的练习题，回顾本章小结，通过查阅其他资料，加深对知识的理解。 注重史料： 认真阅读教材中的史料，尝试从中提取有效信息，进行分析和解读。 勤于思考： 对教材中提出的问题，以及历史事件的发生原因、过程和影响，进行深入思考，形成自己的见解。 联系实际： 尝试将所学历史知识与当今社会现实联系起来，理解历史对现实的指导意义。 总之，《新课标人教版九年级历史（下）》是一本内容丰富、结构清晰、教学设计科学、思想性与学术性并重的优秀历史教材，它将陪伴九年级学生踏上一段精彩的中国近现代史探索之旅，为他们构建完整的历史知识体系，培养严谨的历史思维，塑造正确的世界观、人生观和价值观，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

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这本教材的语言风格是一种极其专业、严谨又不失启发性的独特混合体。它没有采用过于口语化或卖弄学问的晦涩表达，而是保持了一种学术上的精确性，同时通过精妙的措辞，将原本可能枯燥的历史事件描绘得生动起来。读起来感觉像是与一位学识渊博但又非常耐心的导师在进行一对一的交流。在解释复杂的历史因果关系时，作者的笔触细腻而富有条理，避免了生硬的断言，更多的是引导读者进行推理和判断。特别是对一些历史人物的评价部分，处理得非常得当，它没有进行简单的“好人”或“坏人”的标签化，而是着重分析了其行为在特定历史背景下的必然性和局限性，这种深度分析对于九年级学生形成成熟的历史观至关重要。这种不偏不倚、尊重史实的叙述方式，让学习过程充满了对知识本身的敬畏感。它真正做到了“授人以渔”，教会学生如何去阅读和理解历史文本，而不是简单地灌输结论。

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翻开内页，首先映入眼帘的是其清晰而富有逻辑性的排版布局，这是我作为一名资深学习者最为看重的方面之一。编排者显然花了不少心思去优化阅读的流程。章节的划分非常细致，每一个知识点都如同被精心切割的宝石，被放置在最合适的位置。不同于以往某些历史书那种密密麻麻、信息堆砌的风格，这里的文字间距、行距都经过了科学的计算，保证了阅读时的呼吸感。大量的图表和插图被巧妙地融入到文本中，它们不是简单的装饰，而是作为对复杂概念的有效补充和视觉化解释。比如在阐述某个重大事件的因果链条时，图表的设计逻辑性极强，让人一眼就能抓住核心脉络。更值得称赞的是，对专业术语的标注和注释处理得非常人性化，通常采用侧边栏或者脚注的形式，既不打断主体阅读的流畅性，又能在需要时提供精准的解释。这种对用户阅读体验的深度洞察，使得学习效率得到了极大的提升，不再需要频繁地在正文和注释之间来回跳跃，整体学习的沉浸感非常强。

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从内容组织的角度来看，这套教材展现出一种令人信服的宏观视野与微观细节的完美平衡。它不仅仅是简单地罗列史实，更是在努力构建一个完整、有机的历史叙事结构。对于九年级这个阶段的学生来说，历史的学习往往需要从碎片化的知识点过渡到系统性的理解，而这套书在这方面做得尤为出色。它在关键的历史转折点上设置了“深度解析”或“比较视野”的板块，这些内容往往会引导学生去思考“为什么会这样”而不是仅仅记住“发生了什么”。例如，在处理涉及到不同文明交流碰撞的主题时，它避免了单一的叙事角度，而是提供了多元的视角进行探讨，这对于培养批判性思维至关重要。同时，对基础知识点的覆盖也做到了滴水不漏，那些考试中高频出现的、必须掌握的细节都被以非常清晰的方式呈现出来，配有恰到好处的示例和案例分析，帮助理解抽象的概念。这种既能抬头看星空（把握大局），又能脚踏实地（掌握细节）的编纂手法，是衡量一本优秀教材的核心标准，这本书无疑达到了很高的水准。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种经典的精装质感，拿在手里沉甸甸的，光是触摸就能感受到制作的用心。封面设计简洁而不失庄重，墨色的主色调配上烫金的字体，透露出一种历史的厚重感。我尤其欣赏它在细节处理上的考究，比如书页的切边处理得非常平滑，即便是经常翻阅，也不容易磨损，这对于一本工具书或者教材来说非常重要。内页的纸张选择也十分到位，不是那种廉价的、容易反光的纸张，而是略带米黄色的哑光纸，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显减轻了许多。装订工艺也相当扎实，即便是将书本完全摊开，书脊也不会出现明显的断裂痕迹，这在很大程度上保证了阅读体验的连贯性。不得不提的是，这本书的开本尺寸拿握起来非常舒适，既不会因为太大而笨重，也不会因为太小而显得局促，无论是放在书桌上还是随身携带，都显得恰到好处。这种对手工质感的追求，让这本学习资料一下子从普通的教科书升级成了一件值得收藏的书籍。我敢说，光是这份实体书的品质，就值回票价了，它让“学习”这件事本身也变成了一种享受，而不是单纯的负担。

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就学习辅助功能而言，这本书的设计充分考虑了现代教学的需求和学生复习的实际操作性。它内置的自我检测和复习工具堪称一流。每一章的末尾都精心设计了一系列不同层次的练习题，从基础的记忆性问答到需要综合运用知识的分析题，梯度设置非常合理。更令人惊喜的是，它似乎还内置了一套关联性的索引系统，虽然我没有看到具体的光盘或二维码，但从文本的交叉引用方式来看，它引导学生在不同章节之间建立起知识的联系网络。这对于那种需要进行跨章节复习的大型考试准备尤其有用。此外，书中的术语表和时间轴的整理做得非常到位，简洁明了，是考前快速浏览和查漏补缺的绝佳工具。我发现自己可以非常高效地利用这些辅助材料来巩固白天课堂上学到的内容，极大地优化了课后消化知识的效率。总而言之，它不仅仅是一本书，更是一个结构完善的学习系统。

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