高三生物(选修全1册)/启东中学内部讲义原创与经典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国大百科全书出版社

作者:吴天辉编

出品人:

页数:0

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出版时间:

价格:12.9

装帧:平装

isbn号码:9787500067924

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• 高三生物
• 选修1
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《高中生物学（选修）》 本书旨在为高中生提供一套系统、深入的生物学选修知识体系，涵盖当前高中生物学教学大纲中的核心选修模块，并着重于培养学生对生物学原理的理解、运用和创新能力。 内容概述： 本书紧密围绕高中生物学选修课程的教学要求，精选了生物学领域中最具代表性、最能体现生物学发展前沿的几个重要分支，力求在深度和广度上达到平衡。 遗传与变异的深度探索： 在基础生物学关于遗传的基础知识之上，本书将进一步深入探讨基因的结构与功能、基因的表达调控、染色体变异的类型与机制、以及基因工程在现代生物学中的应用。内容将涉及DNA复制、转录、翻译的分子机制，以及不同层次的基因调控网络。同时，会详细阐述染色体结构变异（缺失、重复、倒位、易位）和数目变异（整倍体、非整倍体）的产生原因、后果及其在育种和遗传病研究中的意义。基因工程部分将介绍基因克隆、基因表达载体、基因导入技术以及基因治疗的最新进展，并结合实例分析基因工程在农业、医药等领域的应用。 生命活动及其调控的精细剖析： 本章将聚焦于生命活动在分子、细胞和个体层面的精细调控机制。从细胞膜的结构与功能，到物质跨膜运输的各种方式（主动运输、被动运输、胞吞胞吐），再到细胞信号的产生、传递和响应过程，都将进行细致的讲解。免疫系统的构成、功能及其在抵御病原体、维持内环境稳定中的作用将是重点。神经调节和体液调节的协同作用，以及它们如何共同维持机体内环境的稳态，也将得到深入的阐释。此外，植物的激素调节、生长发育以及对环境刺激的响应机制（如向性运动、休眠等）也会有所涉及。 生态学与生物多样性的视野拓展： 本部分将引导学生从微观走向宏观，理解生物与环境之间的相互作用，以及生物多样性的重要性。内容将涵盖种群的特征（数量、年龄结构、性别比例）及其动态变化规律（增长模型），群落的结构（垂直结构、水平结构）和演替过程。生态系统的组成（生产者、消费者、分解者）、能量流动和物质循环的原理将被系统阐述。生物多样性的价值（生态价值、经济价值、科学价值、美学价值）及其保护的意义和措施，包括就地保护、迁地保护以及基因库的建立，也将进行深入探讨。 现代生物技术及其应用展望： 本章节将目光投向现代生物技术的发展前沿，介绍当前在生物学领域具有广泛影响和应用前景的几项关键技术。除了前面提到的基因工程，还将详细介绍细胞工程（如植物组织培养、动物细胞培养、单克隆抗体制备），发酵工程（微生物发酵在食品、医药、能源领域的应用），以及生物信息学等新兴领域。通过案例分析，展示这些技术如何解决人类面临的重大问题，如疾病防治、粮食安全、环境保护等，并展望其未来的发展趋势。 学习目标： 本书的学习目标旨在： 1. 夯实生物学基础： 帮助学生在原有知识基础上，对生物学核心概念和原理有更深刻的理解，掌握分子生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等关键领域的知识。 2. 提升科学思维能力： 引导学生学习运用科学研究方法，分析和解决生物学问题，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。 3. 认识生物学的科学价值： 使学生认识到生物学在认识生命现象、改善人类生活、保护地球环境等方面的重要作用。 4. 培养科学探究精神： 鼓励学生通过阅读、思考、讨论等方式，主动学习，激发对生物学的兴趣，为未来进一步的学习或科学研究打下坚实基础。 本书特色： 内容严谨，体系完整： 严格遵循高中生物学课程标准，内容科学严谨，逻辑性强，知识体系完整。 讲解深入，由浅入深： 在讲解过程中，注重概念的辨析和原理的阐释，力求让学生理解“为什么”和“怎么做”，而非仅仅记忆。 联系实际，启发思考： 结合现实生活中的生物学现象和科技发展，引导学生将所学知识应用于理解和解决实际问题，培养科学素养。 语言生动，易于理解： 采用清晰、准确、生动的语言，避免晦涩难懂的专业术语，确保学生能够顺利地进行阅读和学习。 本书适合高中阶段对生物学有浓厚兴趣，希望在生物学知识上有更深入学习和探索的学生，也为有志于在大学阶段继续深造生物学及相关专业的学生打下坚实的基础。

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我是一名对生物学考试中的综合分析题型颇感头疼的学生。这份《高三生物(选修全1册)/启东中学内部讲义原创与经典》简直是为我量身定做的“救星”。它在“原创”部分，特别是在设计一些具有挑战性的分析题时，展现了极高的水平。这些题目不仅仅是套用课本上的公式，而是真正地考察学生对知识的理解深度和运用能力。我印象最深刻的是在细胞通讯部分，讲义中设计了一个关于罕见病发病机理的分析题，需要综合运用细胞信号传导、激素调节以及基因表达等多个知识点来解答。解答过程中，我发现讲义提供的思路非常清晰，它引导我一步步地排除可能性，找到关键的突破口。这种“解题导引”的方式，让我学会了如何去分析一个复杂的生物学问题，而不是盲目地去做题。而且，讲义中对一些经典题目的变式和拓展也非常有价值，让我能够举一反三，触类旁通。它不仅教会我如何做题，更教会我如何“思考”生物学问题，这对于我今后的学习和发展都至关重要。

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这份《高三生物(选修全1册)/启东中学内部讲义原创与经典》带给我的最大感受是它的“精炼”与“深刻”。在高三紧张的学习节奏下，每一分钟都弥足珍贵。这本讲义恰恰能够帮助我高效地梳理知识，抓住重点。它在生态学部分的讲解，摒弃了冗余的叙述，而是通过清晰的图表和逻辑推理，将复杂的生态系统关系呈现出来。我记得在学习群落演替时，讲义中没有仅仅罗列顶极群落的概念，而是通过一个模拟的森林火灾后的生态恢复过程，引导我们一步步分析初生演替和次生演替的异同，以及影响演替速度的因素。这种“抽丝剥茧”式的讲解方式，让我能够快速掌握核心概念，并能灵活应用于解决实际问题。而且，讲义中对一些易混淆的概念，例如“种群”与“群落”、“生态因子”与“生物因子”等，都做了非常细致的辨析，避免了许多常见的错误。它就像一位经验丰富的向导，在你攀登知识高峰的路上，为你规划好最便捷、最安全的路线。

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作为一名对生物学知识充满好奇心的学生，我一直希望能够有一份资料，不仅能帮助我应对考试，更能拓展我的视野。这份《高三生物(选修全1册)/启东中学内部讲义原创与经典》恰恰做到了这一点。它在“原创”方面确实有独到之处，其中一些关于遗传变异和进化部分的讲解，提供了许多不同于教材的视角，让我对复杂的遗传学问题有了更深入的理解。我尤其欣赏它在遗传定律的讲解中，引入了一些现代遗传学研究的最新进展，虽然可能不会直接出现在考题中，但这些信息极大地满足了我求知的欲望，让我看到了生物学发展的前景。例如，在讲解基因工程时，讲义中提到了一些 CRISPR-Cas9 技术在基因编辑方面的最新应用，虽然只是点到为止，但已经让我对这个神奇的技术产生了浓厚的兴趣，并主动去查阅了相关的资料。这种寓教于乐、兼顾广度的讲义，对于真正热爱生物学的学生来说，简直是不可多得的宝藏。它教会我的不仅仅是知识，更是对科学探索的热情和对未知的好奇心。

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我是一名曾经对生物学抱有极大兴趣，但在高三复习阶段却一度迷失方向的学生。偶然间接触到这本《高三生物(选修全1册)/启东中学内部讲义原创与经典》，我仿佛找到了救星。它的“经典”之处在于，它不仅涵盖了高中生物的重点难点，更在这些经典知识的基础上，加入了许多富有启发性的思考。我特别喜欢它在讲解生命活动调控部分时，不仅仅是列出激素和神经的调节机制，而是通过引入一些实际的生理案例，引导我们去分析这些机制是如何协同工作的，以及在异常情况下会发生什么。这种“提问式”的引导，极大地激发了我的主动思考能力，让我不再是被动接受知识，而是主动去探索知识背后的原理。我记得在讲到体温调节时，讲义中给出了一个关于运动员在高强度训练后体温失衡的案例，并提问“在这种情况下，身体的哪些调节机制可能失灵？又该如何干预？”，这个问题比单纯记忆“下丘脑-垂体-肾上腺”的轴要深刻得多，让我对调节机制的理解上升到了一个新的高度。这种将理论与实践相结合的讲义，真的非常难得，它让我感觉自己不是在死记硬背，而是在真正地“学”生物。

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这本《高三生物(选修全1册)/启东中学内部讲义原创与经典》无疑是一份凝聚了多年教学智慧的宝藏。我是一名正准备高考的普通高三学生，在无数的学习资料中，这份讲义脱颖而出。它并非那种铺天盖地的题海战术，而是精挑细选，直击要害。我尤其欣赏它对每一个核心知识点的深入剖析，往往一个看似简单的概念，在讲义中会被拆解得明明白白，通过层层递进的逻辑梳理，让你不仅知其然，更知其所以然。那些“原创与经典”的字样并非虚设，其中不少思路和题目都带着独特的思考角度，让人眼前一亮。例如，在分子生物学部分，对于DNA复制、转录、翻译的讲解，它不仅仅是罗列过程，而是通过图示和比喻，将抽象的分子运动具象化，让我这个曾经对此感到头疼的学生，能够清晰地勾勒出整个流程的脉络。而且，讲义的编排也十分合理，知识点的前后关联性处理得非常好，学习起来不会觉得突兀，像是在构建一棵知识的大树，从主干到分支，都扎实稳固。它就像一位经验丰富的老教师，在你学习的道路上，为你指明最关键的方向，让你少走弯路，将有限的时间和精力投入到最有效率的学习中去。

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