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我最近一直在寻找一本能让我家那“小捣蛋”静下心来的书，说实话，这孩子平时对阅读兴趣不大，尤其是那些看起来“老气横秋”的古诗词，更是让他望而却步。偶然间朋友推荐了这本《小学生晚阅晨报--古诗词故事》，我抱着试试看的心态买回来，没想到效果出奇的好！这本书的优点在于它真的“懂”孩子。它没有选择那些过于晦涩难懂的诗，而是精选了一些意境优美、内容相对易懂的古诗，然后用非常接地气的语言，把诗人的创作背景、诗句的含义，以及一些相关的小典故，都讲得有声有色。我印象特别深刻的是“床前明月光”那个故事，书里把李白思念家乡的心情，通过一个梦境描绘得非常细腻，让孩子一下子就理解了“举头望明月，低头思故乡”的那种乡愁。而且，这本书的排版设计也很符合小学生的阅读习惯，字迹清晰，留白适度，每首诗都配有一幅精致的插图，图文并茂，大大降低了阅读的门槛。最关键的是，它不是那种枯燥的“知识灌输”，而是一种“润物细无声”的引导。读完故事，孩子们不仅能明白诗的意思，还能了解到一些历史知识，甚至被诗中的情感所打动。现在，我儿子每天睡前都要缠着我给他讲一两个古诗故事，有时候还会主动翻阅，让我觉得这钱花得太值了！
评分哇，拿到这本《小学生晚阅晨报--古诗词故事》真是太惊喜了！我一直觉得，孩子们对古诗词的认知，如果仅仅停留在课本上的那些生硬的文字，未免有些枯燥。但这本书完全颠覆了我的想法。它不是简单地罗列诗句，而是通过一个个引人入胜的故事，把那些流传千古的诗词“活”了起来。我最喜欢的一个故事是关于“春眠不觉晓”的，原来李白写这首诗的时候，是因为一觉睡到自然醒，听着窗外的鸟鸣，才有了这般闲适的意境。这种娓娓道来的叙述方式，就像奶奶在耳边讲故事一样，一下子就拉近了孩子与古诗词的距离。而且，书中的插图也非常精美，色彩鲜艳，人物形象生动，充满了童趣。每读完一个故事，我都会忍不住和孩子们一起讨论，问他们：“你们觉得诗人当时是什么心情呢？”、“如果换成你，你会怎么写？” 这种互动式的阅读体验，不仅让孩子们记住了诗句，更重要的是培养了他们对诗词的理解和感受能力，让他们看到了诗词背后的人文情怀和生活情趣。我看到孩子们不再是机械地背诵，而是开始主动去感受，去想象，甚至尝试着自己编故事。这让我觉得，这本书的价值远远超过了它的价格。它就像一把钥匙，为孩子们打开了通往中华优秀传统文化的大门，让他们在轻松愉快的氛围中，领略到古诗词的魅力。
评分我一直相信，好的图书能够点亮孩子的心灵，而这本《小学生晚阅晨报--古诗词故事》无疑就是这样一本充满智慧和温度的书。它不像是那种冷冰冰的教科书，而是像一位和蔼可亲的长者，用最生动、最有趣的方式，向孩子们讲述着那些古老而美好的诗篇。我特别喜欢它在讲述时所营造的氛围，仿佛能带我穿越时空，置身于诗人的世界。比如，读到“海内存知己，天涯若比邻”的故事时，书中描绘了高适与王昌龄在分别时的依依不舍，以及分别后彼此的思念。这种情感的渲染，让诗句不再是孤立的文字，而是承载着深厚情谊的表达。孩子们在听故事的过程中，自然而然地就理解了诗的含义，更重要的是，他们体会到了诗歌中所蕴含的真挚情感。书中的插画也是一大亮点，每一幅都充满了艺术感，线条流畅，色彩柔和，恰到好处地烘托了诗词的意境，让孩子们在视觉上也能获得美的享受。我发现，自从有了这本书，我的孩子看书的时间明显延长了，而且不再是被动地接受，而是会主动地去翻阅，去询问。有时候，他还会指着书里的某个句子，跟我说：“妈妈，这个诗人是不是和我一样，也喜欢小动物？” 这种联想和发散，正是我们希望看到的。
评分作为一名长期在教育一线工作的教师，我深知古诗词教育的意义重大，但同时也面临着如何激发学生兴趣的挑战。这本《小学生晚阅晨报--古诗词故事》恰恰解决了这一难题。它并非简单的古诗词汇编，而是将诗词的生命力通过故事的形式展现出来，极具感染力。书中对每一首诗的解读，都力求贴合小学生的认知水平，语言简洁明快，但又不失深刻的内涵。例如，对于“白日依山尽”这首诗，书中并没有停留在字面意思的解释，而是通过描绘王之涣登高远眺，心中壮阔的情怀，让学生理解到这不仅仅是山和落日，更是诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。这种视角，能够帮助学生建立起诗与情感、诗与生活的联系，从而真正地爱上古诗词。此外，书中所选的故事，也相当有代表性，涵盖了诗人创作的各种情境，有送别友人的不舍，有怀才不遇的慨叹，也有田园生活的闲适。这些故事，如同一个个缩影，让学生得以窥见古人的生活百态和情感世界。每篇故事的篇幅也恰到好处，不会让孩子产生阅读疲劳。书后的练习部分，虽然我在这里不详述，但它确实能够巩固孩子的理解，并引发进一步的思考。总而言之，这是一本集知识性、趣味性和教育性于一体的优秀读物，对于小学古诗词教学具有极高的参考价值。
评分坦白说，我曾经对市面上一些打着“古诗词”旗号的书籍感到失望，要么过于学术化，要么内容空洞。但《小学生晚阅晨报--古诗词故事》的出现，彻底改变了我的看法。这本书的独特之处在于，它不仅仅是讲故事，更是在“挖掘”故事背后的故事。它会深入浅出地解释诗句的由来，比如“咏鹅”这首诗，书中不仅讲了骆宾王小时候的聪明伶俐，还提到了当时写这首诗时，他身处的环境以及他观察事物的细致。这种层层剥开的方式，让孩子们不仅记住了诗，还学会了如何去理解一首诗的创作过程和意图。而且，书中选取的诗歌，覆盖面很广，有描绘景色的，有抒发情感的，也有叙述历史事件的，让孩子们能够接触到不同风格和主题的古诗词，从而拓宽他们的视野。最令我赞赏的是，它在故事的结尾，往往会留有一些思考的空间，引导孩子们去联系自己的生活，比如读完“锄禾日当午”的故事后，会问孩子是否知道农民伯伯的辛苦，是否体会到“粒粒皆辛苦”的意义。这种引导，让古诗词的教育落到了实处，不再是空泛的说教，而是与生活息息相关。每次和孩子一起阅读这本书，我都能感受到他眼中闪烁着好奇和求知的光芒，这对我来说，是最珍贵的肯定。
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