“往事知多少”，是我跟小學老師學到的第一句“純文學”語言。老師說，知多少意思就是不知多少。一言點化，鑿我混沌，澤惠終生。隻是老師姓氏尊諱當時即未弄清，而今更無從查稽。迴望當年情景，老師大概是應友輩約請，臨時代幾節課，講的全是李後主。無妨噫測，老師乃文麯星下凡瀟灑走一迴，隻是為我輩小子展現一江春水嚮東流生機無盡，造化萬端。
往事知多少——兩年高小，課堂內外，往事實在不知多少。這裏還沒說每年五月開始接連不斷的勿忘國恥、打倒帝國主義大遊行和街頭講演活動。而今細細思量，積澱心靈最深處的莫過“遭遇李後主”和“熟讀蔣光慈”。作為各持一端的文化生命符號或隱喻，在我不算太短的人生曆程中，此消彼長，此長彼消，飛揚蹈厲，怡然自得，怎麼也夾纏不清。暮年盤點，心境漸近澄明，還是夾纏不清。故而此生決計不寫什麼迴憶錄以及“口述”之類，以一己之昏昏，貽智者笑。然春花鞦月，落紅盡是有情物，韆裏嬋娟共管弦。師友教益，夥伴遊蹤，每有憶及，莫不怦然心動，不能自已，率筆采拾，興盡乃至。不成敬意，聊錶感念之情而已。
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認識瞭不少老作傢，如鬍風……
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评分“對已逝師友的懷想，存世師友的問候。”
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