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页数:76

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出版时间:2012-10

价格:10.00元

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isbn号码:9787538276060

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• 四年级数学
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《四年级数学下》是一本为小学四年级学生量身打造的数学学习辅导用书，旨在帮助孩子们在巩固和拓展已学知识的基础上，迎接新的数学挑战。本书紧密贴合四年级下学期的课程标准，内容涵盖了四年级下册数学教材中的核心概念、重点难点以及各类题型。 在数的认识与运算方面，本书将深入浅出地讲解小数的性质、加减乘除运算，以及分数加减法的混合运算。学生将通过丰富的例题和练习，熟练掌握如何进行小数和分数的准确计算，理解它们在实际生活中的应用，例如测量、计价等方面。书中还会涉及一些较为复杂的整数运算，如乘法分配律、结合律的灵活运用，以及简便计算方法的学习，帮助学生提高运算效率和准确性。 几何图形的学习是本书的另一大重点。学生将在这里学习到多边形（如平行四边形、梯形）的特征、周长和面积的计算方法。通过直观的图形演示和动手操作的引导，孩子们不仅能理解这些图形的几何性质，更能掌握它们的面积计算公式，并学会将其应用于解决实际问题，例如计算草坪面积、围墙长度等。此外，本书还会涉及图形的平移、旋转和对称等概念，培养学生的空间想象能力和几何直觉。 在数据分析与统计方面，《四年级数学下》将引导学生学习如何收集、整理和描述数据。学生将接触到条形统计图、折线统计图等常见的统计图表，并学习如何从这些图表中提取有用的信息，进行简单的数据分析和比较。通过对实际生活中的数据进行统计和分析，如调查班级喜欢的颜色、统计一周的降雨量等，学生将能更好地理解统计在信息时代的重要作用。 解决问题能力的培养贯穿全书。本书精选了大量贴近学生生活实际的应用题，涵盖了行程问题、倍数问题、平均数问题等多种类型。每道例题都提供了详细的解题思路和步骤分析，并鼓励学生尝试多种解题方法。练习题的设计也由易到难，循序渐进，帮助学生逐步掌握分析问题、找出关键信息、列式解答的完整过程，提升解决数学问题的能力。 为了方便学生自主学习，《四年级数学下》在内容编排上力求清晰明了。每个知识点都配有详实的讲解，辅以生动形象的插图和图表，使抽象的数学概念变得易于理解。大量的练习题旨在巩固所学知识，并设置了不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。此外，本书还可能包含一些“挑战一下”或“拓展思维”栏目，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决复杂问题的能力。 总而言之，《四年级数学下》不仅仅是一本习题集，更是一位循循善诱的数学老师。它将帮助四年级的同学们在扎实掌握基础知识的同时，激发对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和严谨的逻辑思维，为他们未来的学习之路打下坚实的基础。

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这本《四年级数学下》的编排方式给我留下了深刻的印象。它并不是简单地罗列知识点，而是将每一个知识点都融入到精心设计的练习题和场景中。我尤其欣赏它对于“图形与几何”部分的讲解。以前我对一些几何图形的理解总是模模糊糊，比如周长和面积的区别，这本书通过直观的图形演示和实际测量的小活动，让我一下子就豁然开朗。它不仅仅是告诉你公式，更重要的是让你理解公式的由来和应用场景。例如，在讲解三角形面积的时候，它会先让你动手画一个长方形，然后将长方形对角线分割成两个完全相同的三角形，从而推导出三角形的面积公式是长方形面积的一半，这个过程非常具有启发性。而且，书中还穿插了很多生活化的例子，比如用正方形地板砖计算房间面积，用圆形车轮计算跑道长度等等，这些都让抽象的数学知识变得生动而实用，让我觉得数学就在我们身边，无处不在。书中的语言也十分简洁易懂，没有过多的专业术语，即便是对数学不太自信的孩子，也能轻松地跟随作者的思路。

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这本书的内容给我带来的最大感受是它的“实用性”和“趣味性”的结合。尤其是它在“小数的意义和运算”这一块的处理，让我觉得非常出色。我当年学习小数的时候，总觉得它们是比整数更“小”的东西，具体有什么用，为什么要学，都不是很清楚。但这本书通过很多实际的例子，比如测量长度、计算价格、记录身高体重等等，生动地展示了小数在日常生活中的广泛应用。它并没有急于灌输复杂的计算方法，而是先让孩子们理解小数的位值概念，明白小数点后面的每一位代表着什么，比如0.1就是十分之一，0.01就是百分之一。然后，再逐步引导学习小数的加减乘除。我尤其喜欢它里面关于“四舍五入”的讲解，用非常形象的比喻，比如“小船靠岸”的故事，让这个看似枯燥的概念变得有趣易懂。这本书真正做到了寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

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拿到这本《四年级数学下》，我最惊喜的是它在“统计与可能性”部分的处理。我记得我当年学习这部分内容时，觉得那些图表看得我头晕眼花，数据分析更是让人一头雾水。但这本书却用一种非常系统的方式，从最基础的认识条形图、折线图开始，一步步引导读者理解如何收集数据、整理数据，并从中提取有用的信息。它不仅仅是让你看懂图表，更重要的是培养你分析和判断的能力。例如，书中有一个章节是关于“可能性的大小”，通过抛硬币、摸球等简单的实验，让孩子们直观地感受到不同事件发生的可能性，理解“一定”、“可能”、“不可能”这些概念。这种从实践中学习数学的方式，对于培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力非常有帮助。而且，书中的习题设计也很有梯度，从简单的填空题到需要综合运用知识的解决问题，都能有效地巩固和提升孩子的学习效果。

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《四年级数学下》给我带来的最深刻体验是它对于“解决问题”能力的培养。书中很多章节都不仅仅是传授计算技巧，更是注重培养孩子们的分析和推理能力。比如在讲解“倍数和因数”的时候，它不是直接给出定义，而是通过一些生活中的情景，比如分糖果、排队等等，让孩子们在实际操作中体会到倍数和因数的概念。它还设计了很多需要孩子们动脑筋思考的“思考题”和“挑战题”，这些题目往往没有固定的解题模式，需要孩子们运用所学的知识，结合生活经验，进行灵活的思考和分析。我试着做了一道关于“鸡兔同笼”的题目，虽然我当年也学过，但这本书的引导方式让我觉得更加清晰和有条理，它鼓励我尝试不同的方法，比如列表法、假设法，最终找到答案。这种培养孩子独立思考和解决问题的能力的方式，对于他们的长远发展非常有益。

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天哪，这本书简直是把我带回了四年级！我记得那时候的数学，虽然不像高年级那么复杂，但有一些概念确实让我头疼。这本书的封面设计就特别亲切，那种熟悉的蓝白配色，还有那个可爱的数学符号，一下子就勾起了我当年埋头苦读的回忆。我拿到它的时候，翻开第一页，一股淡淡的油墨香扑面而来，感觉就像回到了那个夏天，我坐在书桌前，对着题目冥思苦想。书中的插图非常生动，色彩也很鲜艳，看得出来作者在吸引小读者方面下了不少功夫。我特别喜欢那个关于分数的小故事，把抽象的概念讲得那么有趣，让我瞬间就理解了分母和分子的意义，不再是死记硬背了。还有那个解决应用题的章节，里面给出的解题步骤清晰明了，一点点地引导着我思考，而不是直接给出答案，这种循序渐进的方式非常有效。我试着做了一道题目，感觉自己当年如果能有这本书，数学成绩肯定会更上一层楼。这本书不仅仅是知识的传递，更是一种学习方法的启迪，让我觉得数学原来可以这么有趣，这么有逻辑性。

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