參加編撰人員為國傢美術課程標準的主持人、起草者、地方有水平的教研人員和優秀教師。
叢書邏輯結構遵從瞭專傢的理論指導意見和教學研究人員的教學指導意見、使理論與實踐、理論指導和實際操作有機結閤起來。叢書的前三冊，從課程與教學的基本理論（包括觀念、價值體係、目標、方式方法及手段、評價等）上進行闡釋指導，始終把握課程與教學及其改革的方嚮；而後七冊都提供瞭實際可操作的經驗方麵的指導，做到瞭理論與實踐、虛與實的統一。
具體描述
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用戶評價
不是學美術的，也不做美術方麵的教學，看這個書純粹是機緣，書是買來送給一個朋友的，沒送之前就先翻翻瞭。我的美術細胞基本上被義務教育扼殺瞭，但是因為有“文化”二字，還是能夠讀下去。書是很薄的冊子，於我是美術文化補課，加上精美的配圖，饒有興趣的讀完瞭全書。
评分不是學美術的，也不做美術方麵的教學，看這個書純粹是機緣，書是買來送給一個朋友的，沒送之前就先翻翻瞭。我的美術細胞基本上被義務教育扼殺瞭，但是因為有“文化”二字，還是能夠讀下去。書是很薄的冊子，於我是美術文化補課，加上精美的配圖，饒有興趣的讀完瞭全書。
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