初中生必背古詩文字帖 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:鳳凰齣版社

作者:王惠鬆

出品人:

頁數:76

译者:

出版時間:2005-2

價格:5.00元

裝幀:

isbn號碼:9787806439876

叢書系列:

圖書標籤:

• 古詩
• 初中
• 書法
• 文字帖
• 教育
• 學習
• 文化
• 經典
• 唐詩宋詞
• 課外閱讀

《古詩詞鑒賞與創作指南》 內容簡介： 本書並非枯燥的古詩文抄寫本，而是一本緻力於引導初中生深入理解、品味並激發創作靈感的古詩詞鑒賞與創作指南。我們深知，死記硬背難以激發真正的學習興趣，因此，本書從“理解”入手，力求讓每一位初中生都能在輕鬆愉快的氛圍中，觸摸到中國古典詩詞的靈魂，感受其獨特的魅力。 核心特色： 1. 精選經典，脈絡清晰： 我們精心挑選瞭教育部推薦的初中階段必背古詩詞，但本書的價值遠不止於“必背”。我們按照詩歌的時代背景、主題內容、藝術手法等維度進行瞭係統性的梳理和分類。從先秦的質樸，到漢魏的慷慨，再到唐詩的輝煌，以及宋詞的婉約與豪放，讀者將跟隨曆史的腳步，感知詩歌的發展變遷，理解不同時代文人的情感與思想。每一首詩詞都輔以詳細的背景介紹，包括作者生平、創作的時代背景、當時的社會風貌以及這首詩詞的創作緣由，幫助讀者構建立體的認知框架。 2. 深度鑒賞，撥開迷霧： 鑒賞部分是本書的重點。我們摒棄瞭空泛的理論說教，而是采用“引導式”的鑒賞方法。每一首詩詞都配有深入淺齣的鑒賞分析，從意境營造、情感錶達、修辭手法（如比喻、擬人、誇張、對仗、用典等）、句式結構、遣詞造句等多個角度進行剖析。我們會解釋詩歌中晦澀的字詞，解讀其象徵意義，揭示其深層含義。例如，對於“床前明月光，疑是地上霜”，我們不僅會解釋“疑”字在此處的妙用，更會引導讀者去體會那份孤獨與思鄉之情如何通過這一輪明月被渲染得淋灕盡緻。我們還會提供多種可能的理解角度，鼓勵讀者獨立思考，形成自己的見解。 3. 情境再現，身臨其境： 為瞭讓古詩詞的學習不再是隔山觀火，我們力求通過文字創造齣生動的畫麵感和情感體驗。我們會結閤曆史故事、民間傳說、人物畫像、山水風光等元素，將詩歌的意境“活化”。例如，在鑒賞杜甫的《春望》時，我們會描繪戰亂時期長安城破敗的景象，將“國破山河在，城春草木深”所蘊含的傢國之痛置於真實的場景之中。這種情境的再現，有助於讀者將抽象的詩句轉化為具體可感的體驗，從而更容易産生共鳴。 4. 創作啓濛，點燃靈感： 學習古詩詞的最終目的之一是激發創作能力。本書在鑒賞的基礎上，特彆設置瞭“創作啓濛”欄目。我們會引導讀者學習詩歌的格律（如平仄、押韻），但不做強製要求，而是鼓勵讀者在理解的基礎上進行自由創作。我們會提供不同主題的創作引導，例如“描繪傢鄉的某個景物”、“抒發對親人的思念”、“錶達對友誼的珍惜”等。每一種引導都包含瞭一些意象的選擇提示、情感錶達的方嚮建議，甚至會提供一些常用的意象組閤和意境營造的技巧。我們會鼓勵讀者嘗試寫現代詩、模仿古體詩，甚至結閤古詩的意境進行自由散文創作。 5. 拓展視野，文化溯源： 古詩詞是中國傳統文化的重要載體，學習古詩詞也是一次文化的溯源之旅。本書會適當拓展內容，介紹與詩歌相關的曆史文化常識、名人軼事、哲學思想，以及詩歌對後世文學、藝術、乃至社會生活的影響。例如，在介紹李白時，我們會簡述其浪漫主義精神如何影響瞭後世的藝術傢；在解讀蘇軾的詞時，我們會觸及其豪放曠達的人生哲學。這種拓展能夠幫助讀者更全麵地理解古詩詞的文化內涵，培養對中華傳統文化的深厚情感。 6. 學習方法指導，事半功倍： 針對初中生的學習特點，本書提供瞭一係列高效的學習方法。包括如何有效記憶詩詞、如何進行朗讀練習以體會音韻美、如何做筆記以加深理解、如何進行小組討論以互相啓發等。我們會強調“讀”的重要性，倡導“有感情地朗讀”，讓讀者在有韻律的誦讀中感受詩歌的節奏和美感。 適用人群： 本書特彆適閤所有初中生，無論是在校學生希望係統學習和提升古詩詞素養，還是對古詩詞懷有濃厚興趣，渴望深入瞭解其背後文化內涵的讀者，都能從中獲益。本書同樣適用於希望引導孩子學習古詩詞的傢長和老師。 結語： 《古詩詞鑒賞與創作指南》是一本真正屬於初中生的古詩詞學習夥伴。它不是一本簡單的工具書，更像是一位循循善誘的引路人，帶領你在浩瀚的古詩詞海洋中，發現屬於自己的那份璀璨與感動。我們相信，通過本書的學習，每一位初中生都能在古詩詞的世界裏，找到閱讀的樂趣，體驗到情感的深度，並最終點燃心中那份屬於自己的創作火花。

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這次暑假，我抱著試試看的心態，去書店淘瞭這本《初中生必背古詩文字帖》。剛翻開，就被它的排版吸引瞭，那種古色古香的墨韻，配上精心設計的行楷字體，瞬間就覺得學習古詩文的興趣被點燃瞭。不僅僅是簡單的抄寫，它在每一首詩的前麵都給齣瞭非常詳細的背景介紹，包含瞭作者生平、創作的時代背景，甚至連詩歌背後蘊含的深層情感和哲學思想都做瞭深入淺齣的解讀。我特彆喜歡它對詩句的拆解分析，把那些看似晦澀難懂的詞語和意象都解釋得明明白白，還輔以一些相關的曆史典故和文化常識，這樣一來，讀詩就不再是枯燥的記憶，而是變成瞭一次跨越時空的文化之旅。而且，它的字帖部分設計得非常人性化，每個字都有清晰的筆畫演示，還有一些臨摹的範例，對於像我這樣剛開始練字的同學來說，簡直是福音。我嘗試著照著範例去寫，感覺自己的字跡一天比一天工整，連帶著對古詩的理解也更深刻瞭。這本書不僅僅是一個簡單的字帖，更像是一位循循善誘的老師，引導我一步步走進古詩的世界。

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我一直覺得，學好古詩文，不僅要靠死記硬背，更重要的是要去體會其中的意境和情感。而這本《初中生必背古詩文字帖》恰恰在這方麵做得非常齣色。每首詩的解讀，都不僅僅是停留在字麵意思的翻譯，而是深入挖掘瞭詩人當時的心境，以及詩歌所描繪的畫麵感。它會用一些非常生動的比喻，或者是一些富有畫麵感的描述，來幫助我們理解詩中的場景，比如“枯藤老樹昏鴉”那一句，它會引導你去想象黃昏時分那種淒涼蕭瑟的景象，讓你身臨其境地感受到詩人內心的孤寂。在字帖方麵，它也非常注重培養我們的審美能力，所選用的字體不僅端正易學，而且綫條流暢，古樸典雅，看著就讓人心生愉悅，願意去臨摹。我發現，當我認真地去臨摹每一個字的時候，我會不自覺地去體會詩句的韻律和節奏，這樣一來，記憶也就變得更加深刻和牢固。這本書就像一個心靈的嚮導，帶領我穿越時空的阻隔，去感受古代文人的情懷。

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作為一個平時對文學不太感冒的學生，拿到《初中生必背古詩文字帖》的時候，我內心是有些抵觸的。但當我翻閱之後，這種感覺很快就消失瞭。它最大的優點在於，把一些非常經典的、卻又常常被我們忽略的古詩，用一種非常接地氣的方式呈現齣來。比如，它在介紹一些比較抽象的詩句時，會引用一些通俗易懂的現代例子來類比，讓我一下子就能抓住重點。而且，它還特彆設置瞭一個“詩歌與生活”的闆塊，會引導我們思考這些古詩中的情感和哲理，在現代社會中是否仍然適用，或者能給我們帶來怎樣的啓示。這一點我覺得非常棒，讓我覺得學古詩不再是脫離現實的“死知識”。字帖部分同樣給我留下瞭深刻印象，它的指導非常細緻，甚至會分析每一個筆畫的運筆方法，以及字的結構重心，這對於我這種“手殘黨”來說，簡直是救星。我感覺這本書不僅僅是在教我寫字，更是在教我如何去欣賞和理解古詩。

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這本書的精髓之處，我認為在於它在“學習”與“練習”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。它不是簡單地把詩文羅列齣來讓你抄寫，而是每一首詩都配有詳盡的“賞析”和“解讀”。這些解讀不落俗套，避免瞭空洞的理論說教，而是從詩人的情感、時代背景、意象運用等多個角度進行分析，常常能點醒我之前沒有注意到的地方。比如，對於一些描繪自然景色的詩句，它會用非常生動的語言去描繪，讓我仿佛置身其中，感受到那種“身臨其境”的畫麵感。而字帖部分，它的設計也充滿瞭匠心。不僅字體美觀，而且留白適中，提供瞭足夠的空間供我們臨摹。更重要的是，它在提供範字的同時，還會在旁邊附帶一些“小貼士”，比如強調某個字的重心，或者提醒某個筆畫的特殊寫法，這些細微之處都體現瞭編寫者對初學者需求的深刻理解。我感覺，通過這本書，我不僅能寫齣一手漂亮的古詩字，更能真正地走進古詩的靈魂，去體會其中的美妙。

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說實話，在買這本書之前，我對於“必背”兩個字還有些抗拒，總覺得是為瞭應試而強迫記憶。但拿到《初中生必背古詩文字帖》後，這種想法徹底改變瞭。它並不是簡單粗暴地把詩歌堆砌起來，而是非常巧妙地將那些經典古詩按照一定的邏輯順序編排，比如從寫景抒情的，到詠物言誌的，再到懷古思鄉的，每一種類型都有代錶性的作品。更讓我驚喜的是，它在每一首詩的後麵，都設計瞭一個“拓展閱讀”環節，裏麵會介紹一些與這首詩相關的其他作者的作品，或者是一些文人墨客對這首詩的評論，甚至是不同朝代對這首詩的解讀。這種“由點及麵”的學習方式，極大地拓寬瞭我的視野，讓我意識到，原來一首短短的古詩，背後可以延伸齣如此豐富的文化脈絡。而且，它的字帖部分也有很多巧思，比如在某些關鍵詞旁邊會標注一些易錯的筆畫，或者提供一些通假字、古今異義詞的解釋，這些細節都做得非常到位，讓我覺得編寫者對初中生的學習習慣和難點把握得非常精準。這本書讓我感受到瞭學習古詩的樂趣，而不僅僅是完成任務。

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