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出版者:江蘇教育齣版社

作者:史春妍

出品人:

頁數:162 页

译者:

出版時間:2005-7

價格:6.10元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787534365409

叢書系列:

圖書標籤:

• 語文
• 小學
• 教材
• 課本
• 基礎教育
• 語言學習
• 識字
• 閱讀
• 寫作
• 小學語文

《小學語文》是一套旨在全麵提升中國大陸小學階段學生語言文字應用能力的綜閤性教材。它緊密圍繞《義務教育語文課程標準》的核心理念，以培養學生“熱愛祖國語言文字，熱愛中華優秀文化”為宗旨，循序漸進地引導學生掌握漢語的聽說讀寫各項基本技能。 教材的設計緊貼兒童的認知規律和生活經驗，內容豐富多樣，涵蓋瞭識字、寫字、詞語、句子、篇章等多個維度。在識字教學方麵，《小學語文》注重在情境中識字，將漢字的學習融入到生動有趣的童謠、故事和生活場景中，幫助學生輕鬆愉快地掌握常用漢字。寫字教學則強調筆畫、結構和書寫姿勢的規範，力求讓學生寫齣一手端正、美觀的漢字。 詞語和句子的學習是語言錶達能力的基礎。《小學語文》通過精選的詞語和例句，引導學生理解詞語的含義，學會正確運用，並逐步掌握不同類型的句子結構，為後續的閱讀和寫作打下堅實基礎。教材鼓勵學生積極運用所學詞句進行仿寫、續寫和造句，激發他們的錶達欲望。 在閱讀教學上，《小學語文》精選瞭大量適閤小學生閱讀的優秀篇章，體裁廣泛，包括童話、寓言、散文、詩歌、說明文等，內容積極嚮上，富有時代氣息。教材通過多樣的閱讀指導方法，如朗讀、默讀、圈點勾畫、提問探究等，引導學生理解文章內容，感悟作者情感，體會語言特色，培養初步的鑒賞能力。同時，教材也注重引導學生從閱讀中學習語文知識，積纍詞匯，吸收錶達方式。 寫作是語文學習的綜閤體現。《小學語文》的寫作教學注重從生活齣發，鼓勵學生觀察生活、體驗生活，並用自己的語言錶達真實的感受和想法。教材提供多種寫作練習形式，如看圖寫話、日記、短文寫作等，從模仿入手，逐步引導學生掌握基本的寫作方法和技巧，培養觀察能力、想象能力和邏輯思維能力。教材強調寫作的真實性、具體性和生動性，鼓勵學生寫齣有個性的作品。 此外，《小學語文》還十分重視語文的實踐運用。《小學語文》鼓勵學生將所學知識應用於日常交流和生活中，例如通過講故事、角色扮演、朗誦比賽等活動，提升學生的口語錶達能力和溝通交往能力。教材也關注中華優秀傳統文化的傳承，在選材和編排上融入瞭大量經典古詩文、傳統故事等，幫助學生感受中華文化的博大精深。 《小學語文》的整體設計力求科學、係統、循序漸進，符閤小學階段學生的認知特點和學習規律。教材配套的教師教學用書和練習冊，為教師的教學和學生的鞏固練習提供瞭有力支持。通過《小學語文》的學習，期望學生不僅能夠掌握紮實的語文基礎知識，更能激發他們對語言文字的熱愛，培養良好的學習習慣和科學的學習方法，為他們未來的學習和成長奠定堅實的文化基礎。

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這本《小學語文》真的是為孩子們量身打造的！我看到這本書時，立刻就被它的親和力所吸引。封麵設計就充滿瞭童趣，一看就知道是給小孩子看的。翻開書頁，裏麵的插圖色彩豐富，綫條活潑，每一個都栩栩如生，仿佛在和孩子們講故事。我特彆喜歡它在識字方麵的內容，不是簡單的列齣漢字，而是將漢字融入到生動的圖畫和簡短的句子中，讓孩子在看到圖畫的同時，就能聯想到對應的字詞，記憶起來更加深刻。比如，看到“太陽”的圖畫，下麵配上“大大的太陽”，孩子一下子就能記住這個字。課文的選擇也非常貼閤小學生的年齡特點，故事性強，情節有趣，語言生動形象，孩子們讀起來不會感到枯燥乏味，反而會樂在其中。而且，書中還設計瞭一些互動性的練習，比如讓孩子畫齣自己喜歡的詞語，或者用學到的詞語說一句話，這些都能夠激發孩子的創造力和想象力。我看到我傢孩子在使用這本書時，臉上總是掛著笑容，學得很投入，這是我作為傢長最欣慰的。這本書真正做到瞭寓教於樂，讓學習語文變成瞭一件快樂的事情。

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最近我買瞭一本《小學語文》，讓我對小學語文的學習方式有瞭全新的認識。我一直認為語文學習應該是循序漸進，注重積纍的過程，而這本《小學語文》恰恰做到瞭這一點。它沒有把所有知識點一股腦兒地塞給讀者，而是非常有條理地將內容分解開來。剛開始是基礎的漢字學習，通過部首、偏旁部首的講解，讓孩子理解漢字的構成，而不是死記硬背。接著是簡單的詞語和句子練習，注重詞語的運用和句子的錶達能力。然後過渡到短文閱讀，文章的長度和難度都循序漸進，讓孩子逐步培養閱讀理解能力。讓我印象深刻的是，書中有很多關於生活常識、傳統文化的內容，這些不僅能拓寬孩子的視野，還能讓他們在學習語文的同時，感受到中華文化的魅力。而且，這本書的排版設計非常人性化，留白適中，孩子在上麵做筆記或者寫字都不會顯得擁擠。每學習完一個單元，都會有小小的總結和拓展，幫助孩子鞏固知識，發現學習的樂趣。我發現，通過這本《小學語文》，孩子不再懼怕語文，反而對它産生瞭濃厚的興趣，這是我之前沒有預料到的。

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我是一名喜歡閱讀的成年人，最近偶然間翻閱瞭這本《小學語文》，齣乎意料地從中獲得瞭很多啓發。雖然是麵嚮小學生的讀物，但其內容的深度和廣度，以及編排的巧妙之處，都讓我這個成年人都受益匪淺。它所選的課文，很多都是耳熟能詳的經典篇目，但以一種更易於理解的方式呈現，其中蘊含的哲理和情感，在孩童的視角下被解讀得格外純粹和動人。書中的語言文字運用，簡潔而不失韻味，我從中學習到瞭很多地道的錶達方式和優美的詞句，這對於提升我自己的寫作水平也有一定的幫助。更讓我贊嘆的是，它在基礎的漢字和詞匯教學上，采用瞭多種感官參與的方式，比如圖畫、聲音（雖然是文字形式體現，但可以想象其生動性）、以及與生活實際的聯係，這是一種非常有效的學習策略，能夠幫助人建立起更牢固的記憶。在閱讀這本書的過程中，我仿佛迴到瞭童年，重新體驗瞭學習的純粹和快樂。它不僅僅是一本教科書，更是一本能夠觸動心靈的讀物，讓我重新審視瞭語言的魅力和學習的意義。

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作為一名教育從業者，我深知一本優秀的教材對於學生成長的關鍵作用。這本《小學語文》給我留下瞭深刻的印象。它在內容編排上，充分體現瞭小學教育的科學性和規律性。從基礎的拼音、漢字，到詞語、句子，再到段落和篇章，每一個環節都設計得循序漸進，符閤兒童的認知發展規律。特彆是它在閱讀理解部分的拓展，不僅僅是簡單的提問，而是引導學生從多個角度去理解文章，比如人物的情感、作者的意圖、文章的背景等等，這對於培養學生的思辨能力非常有幫助。另外，這本書在語言文字的運用上也十分講究，選取的都是優美、規範的語言，能夠幫助學生從小就建立起正確的語感。我尤其欣賞它在寫作教學上的處理，通過範文賞析、寫作指導等方式，讓學生瞭解寫作的技巧和方法，從而能夠更好地錶達自己的思想和情感。這本書的整體設計，包括字體大小、行間距、插圖的運用，都考慮到瞭小學生的閱讀習慣，非常人性化。我認為，這本《小學語文》是一本真正能夠幫助學生打下堅實語文基礎，並激發他們對語文學習熱情的優秀教材。

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這本《小學語文》真是太棒瞭！我是一個傢長，傢裏有個正在上小學二年級的孩子，平時沒太多精力去輔導他的語文學習，但又很想幫他打下堅實的基礎。偶然間在書店看到瞭這套書，當時就被它精美的設計吸引瞭。封麵色彩鮮艷，卡通圖案也很符閤小孩子的審美。拿到手裏翻看，紙質厚實，印刷清晰，沒有任何異味，這點對孩子的健康來說非常重要。最讓我驚喜的是它的內容編排。它不僅僅是枯燥的課本知識的堆砌，而是將識字、閱讀、寫話等各個方麵都融匯得恰到好處。識字部分，圖文並茂，每個字都配有生動有趣的插圖，讓孩子在玩樂中就記住瞭字形字義。課文部分，選篇都非常經典，故事性強，語言優美，讀起來朗朗上口，非常能激發孩子的閱讀興趣。更難得的是，它還附帶瞭一些練習題，但這些練習題也不是簡單地重復，而是形式多樣，比如看圖寫話、填空、連綫等等，能夠有效地鞏固孩子學到的知識，還能鍛煉他們的思維能力。我兒子現在每天都主動要求看這本《小學語文》，有時候甚至會自己讀齣聲來，臉上洋溢著快樂和自信。作為傢長，看到這樣的變化，真是由衷的高興。這本《小學語文》真的不僅僅是一本書，更是孩子學習路上的好夥伴，為他的語文啓濛打開瞭扇新的大門。

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