《21世纪高等院校教材•上海市精品课程配套教材•有机化学》按照有机化合物官能团的分类原则,第一部分着重介绍烃类化合物,并介绍与之相关的基础知识、基本理论和基本概念;第二部分着重介绍烃类衍生物的结构特征和性质;第三部分介绍有机化合物结构的现代物理测定方法;第四部分主要介绍生物大分子、核酸、氨基酸、蛋白质、糖类以及萜类和甾类化合物。同时为了适应农学专业的学生需要,在介绍含氮化合物的章节中对有机磷化合物进行了适当的描述。为了拓宽学生的知识面,尽可能地与学科发展的前沿相结合,在有关章节中增加了一定量的阅读材料。
各章均有习题和思考题,书末附有提示和部分参考答案,供学生学习时参考。
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这本书简直是一部关于19世纪欧洲外交博弈的教科书,但它的叙事手法却完全脱离了枯燥的史料罗列。作者高明之处在于,他将复杂的国际条约和军事部署,转化成了一场场精心编排的室内剧。通过对俾斯麦、加富尔等关键人物的私人信件和会议记录的细致挖掘,我们得以窥见那些历史转折点背后,往往是性格、猜疑与个人野心的微妙作用。阅读时,我甚至能感受到柏林会议大厅里那种空气凝固般的紧张气氛。它精彩地展示了“现实政治”是如何在理想主义的粉饰下,悄然塑造世界版图的。特别是关于普法战争前夕的舆论操纵部分,读来让人不寒而栗,感叹信息战在那个时代就已经初露端倪。这本书的价值在于,它不仅仅记录了“发生了什么”,更重要的是阐释了“为什么会那样发生”,以及“那些身处漩涡中的人究竟是如何思考的”。
评分我最近读了一本关于文艺复兴时期佛罗伦萨艺术史的专业书籍,内容之详实,简直令人汗颜。作者显然是下了苦功的,对于美第奇家族的赞助体系、工坊的运作模式,乃至每一位重要画家的师承关系都做了极其详尽的梳理。书中对达芬奇和米开朗基罗早期作品的分析,尤其独到,不同于以往将他们视为“神人”的崇拜式描述,而是从当时社会经济环境和技术限制的角度,剖析了他们如何突破性地发展出新的绘画技法和雕塑理念。插图的质量无可挑剔,无论是色彩的还原度还是细节的放大,都达到了博物馆级的标准。阅读这本书的过程,更像是一次沉浸式的历史考察,让人清晰地感受到那个时代艺术精神的勃发与挣扎。不过,对于那些期待轻松阅读体验的读者来说,这本书的学术性略显厚重,专业术语的使用频率较高,需要一定的知识储备才能完全领会其精妙之处。
评分这本新近拜读的关于古代哲学思想的著作,实在是令人耳目一新。作者以一种近乎诗意的笔触,深入剖析了先秦时期诸子百家的核心论点,特别是对老庄思想的阐释,简直达到了令人拍案叫绝的地步。书中对于“道”的理解,不再是那种干巴巴的理论堆砌,而是通过一系列精妙的寓言故事和对自然现象的细腻观察,将那种“无为而无不为”的境界描绘得淋漓尽致。我尤其喜欢它在探讨人性与社会结构时的那种超然物外,仿佛置身于历史长河之上,冷眼旁观世间沉浮。行文间充满了对人生命运的深刻关怀,但又不失冷静的思辨。唯一的“瑕疵”或许是,对于不熟悉相关历史背景的读者来说,开篇的一些典故可能需要频繁查阅,但这反过来也体现了作者对原著的忠实与敬畏。总而言之,这是一本能让人在喧嚣中找到片刻宁静,并引发对生命终极意义深思的佳作,绝非泛泛而谈之辈所能及。
评分最近翻阅了一本关于深海生物多样性的科普读物,这本书的视角非常新颖,它完全避开了我们习以为常的温和浅海环境,而是将焦点聚集在黑暗、高压、极热的深海热液喷口周围。作者运用了非常形象的比喻来解释极端环境下的化学反应和生物适应机制,比如将深海细菌比作“地球的原始炼金术士”,将热液流比作“海底的火山脉搏”。这种叙事方式极大地降低了科普的门槛,让我这个非生物学背景的读者也能大致理解那些奇特的生命形态是如何在看似不可能的条件下繁衍的。书中收录的那些照片,尤其是那些从未在主流媒体上出现过的管状蠕虫和盲眼虾蟹,简直是视觉上的震撼。它提醒我们,地球上还有太多未知的奇迹,等待着被发现和敬畏。如果说有什么不足,那就是在探讨深海采矿对这些脆弱生态的潜在威胁时,讨论的篇幅略显保守,我更期待看到一些更具批判性的声音。
评分我最近被一本关于现代音乐理论与电子合成器发展史的专业书籍深深吸引住了。这本书的结构设计非常巧妙,它没有按照时间线性发展,而是采用了一种“主题模块”的方式,比如专门探讨“滤波器设计对音色情绪的影响”、“如何用数学模型模拟自然界的声音”等等。作者的分析极其深入,他毫不留情地解剖了从模拟合成器到数字波表合成的每一步技术飞跃,并清晰地展示了这些技术如何反过来影响了作曲家的创作思维和音乐流派的诞生。对于我这样在音乐制作领域有所涉猎的人来说,书中那些关于包络(Envelope)和调制矩阵(Modulation Matrix)的深度解析,简直是如获至宝。它将原本晦涩难懂的电子工程原理,转化成了富有创造力的工具箱。这本书的阅读门槛确实不低,需要读者对基础乐理有一定的认知,但一旦跨过这道坎,它为你打开的音乐世界将是无比广阔且充满实验精神的。
评分第一版出来的时候给学妹改了很多错. 后来听说校对了不少. 仓促出书,不是好的态度. 老师是好老师..
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