策略.风格.归因-学会学英语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:上海外语教育出版社

作者:李力

出品人:

页数:452

译者:

出版时间:2006-2

价格:25.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787810958059

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
• 学习方法
• 策略
• 风格
• 归因理论
• 语言学习
• 高效学习
• 英语技巧
• 学习心理学
• 自我提升

策略·风格·归因：探寻语言学习的内在驱动与外在表现 本书并非一本传统意义上的语言教材，也非仅仅罗列学习技巧的指南。它是一次深入的探索，聚焦于我们学习英语过程中那些至关重要但常常被忽视的内在机制和外在表现——策略、风格与归因。我们旨在拆解语言习得的复杂图景，揭示成功学习者与普通学习者之间存在的关键差异，并为您提供一套全新的视角，用以审视和优化您自身的学习之旅。 第一部分：策略——智慧的导航者 在本部分，我们将抛开死记硬背的旧模式，深入剖析“策略”在语言学习中的核心作用。我们不只是列举各种学习方法，而是探讨这些方法背后的思维逻辑和应用情境。 主动性策略的解构： 学习不是被动接受，而是主动建构。我们将重点分析那些能够显著提升学习效率的主动性策略。这包括： 认知策略： 如何通过有效的记忆技巧（如联想、分类、图示化）将新知识内化；如何通过信息整合（如对比、归纳、演绎）加深理解；如何通过自我提问、反思来主动构建知识体系。 元认知策略： 这是一项至关重要的“学习的策略”。我们将探讨如何规划学习任务、监控学习进程、评估学习效果，并根据实际情况灵活调整策略。这涉及到设定清晰的学习目标、识别学习瓶颈、以及如何进行有效的自我纠错。 补偿策略： 在信息不完整或技能不足的情况下，如何巧妙地弥补。例如，当听不懂某个词时，如何通过上下文猜测、使用已知词汇重新表达；当找不到精确的词汇时，如何用更通俗或更宽泛的词语来传达意思。 情景化策略的应用： 学习策略并非放之四海而皆准。我们将强调策略的“情景化”应用，即根据学习内容（词汇、语法、听说读写）、学习目标（考试、日常交流、学术研究）以及个人特质，选择最合适的策略组合。我们会提供一系列实际案例，展示如何在不同场景下灵活运用策略，例如： 词汇学习： 如何结合词根词缀、语境记忆、主题分类等多种策略，高效扩充词汇量。 语法掌握： 如何通过模式识别、例句分析、错误辨析等方法，深入理解并灵活运用语法规则。 听力训练： 如何运用预听、精听、泛听、预测等策略，提升对不同语速和口音的理解能力。 阅读理解： 如何通过略读、扫读、精读、信息检索等策略，快速准确地获取所需信息。 口语表达： 如何通过模仿、角色扮演、话题讨论、纠错练习等策略，提升口语流利度和准确性。 写作练习： 如何通过构思、列纲、草稿、修改、校对等策略，写出结构清晰、逻辑严谨的文章。 策略的动态发展： 学习策略不是一成不变的。我们将探讨如何不断反思、试验和优化自己的策略，使其更符合个人需求，并随着技能的提升而不断演进。 第二部分：风格——独特的学习印记 “风格”并非指刻意追求的某种形式，而是指每个人在学习过程中，由于其认知偏好、个性特质以及过往经验所形成的独特的方式。理解和接纳个人学习风格，是高效学习的关键一步。 认知风格的多样性： 我们将介绍几种主要的认知风格，并分析它们对语言学习的影响： 视觉型、听觉型、动觉型： 您是更依赖图像、声音还是动手实践来学习？我们将提供相应的学习策略建议。 分析型与整体型： 您是倾向于先分解细节，还是先把握整体框架？如何在这两者之间找到平衡？ 场独立型与场依存型： 您是在独立于周围环境进行学习，还是更容易受环境和他人的影响？ 个性特质与学习： 语言学习与个人性格息息相关。我们将探讨： 内向与外向： 内向学习者如何利用安静的环境和独立思考优势，外向学习者如何发挥社交互动和实践的机会。 风险规避与风险追求： 在语言运用中，是倾向于保守稳妥，还是乐于冒险尝试？如何引导这种特质，使其服务于学习。 焦虑与自信： 学习过程中的焦虑感如何影响表现，以及如何通过积极的自我对话和有效的策略来提升自信。 风格的融合与调整： 学习风格并非刻板的标签，而是可以相互借鉴和融合的。我们将探讨： 如何识别自己的主导风格： 通过一系列自我评估和反思，找到最适合自己的学习方式。 如何兼容并蓄，借鉴他人的风格： 即使您的风格与某个学习方法不完全契合，也可以从中提取有用的元素，为己所用。 风格的适应性： 在不同的学习情境下，有时需要调整甚至暂时改变自己的风格，以适应学习的需要。 第三部分：归因——自我认知的重塑 “归因”是指我们如何解释自己成功或失败的原因。错误的归因模式会成为学习路上的绊脚石，而积极的归因则能激发内在动力，助我们不断前行。 成功与失败的归因模式： 内部归因与外部归因： 将成功归因于自身努力、能力（内部），还是归因于运气、他人帮助（外部）？将失败归因于能力不足（内部），还是归因于题目太难、老师不好（外部）？ 稳定归因与非稳定归因： 将成功或失败的原因看作是持久不变的（如“我就是不擅长英语”），还是可变的（如“我这次考试没准备好，下次努力就能提高”）。 积极归因的力量： 将努力视为可控因素： 认识到努力是影响学习结果的最重要且最可控的因素，从而培养成长型思维。 将失败视为学习机会： 从错误中学习，分析原因，调整策略，而不是沉溺于挫败感。 认识到能力的可塑性： 相信通过学习和练习，能力是可以提升的。 如何重塑归因模式： 觉察与反思： 识别自己当前的归因习惯，并思考其根源。 挑战负面信念： 用积极、现实的信念来替代那些限制性的想法。 设定可实现的目标： 通过设定一系列可达成的小目标，积累成功经验，强化积极的归因。 寻求积极反馈： 关注自己取得的点滴进步，并适时肯定自己的努力。 本书的独特之处： 我们相信，真正的语言学习突破，并非来自于简单的技巧堆砌，而是源于对自身学习过程的深刻理解。本书将策略、风格与归因这三个看似独立的概念融会贯通，为您构建一个系统的学习框架。我们将鼓励您成为自己学习的“研究者”和“设计师”，通过深入理解自己的策略偏好、风格特质和归因模式，从而制定出最适合自己的高效学习路径，最终实现语言能力的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我这本书本来是抱着一种半信半疑的态度买的，毕竟市面上关于“如何高效学习”的书籍多如牛毛，很多都雷声大雨点小，读完后感觉收获的只是一堆漂亮的口号和缺乏实证支持的建议。但这本书给我的感觉完全不同，它的叙事方式非常克制和严谨，像是心理学论文和语言学分析的结合体。我尤其欣赏其中对“风格”这个概念的引入。我们常常被教育要模仿标准发音和书面语，但这本书似乎在暗示，成熟的学习者应该发展出自己的“风格过滤器”，去有意识地筛选和内化那些真正能融入自己表达体系的元素。这种从“接受者”到“创造者”的转变，是很多学习材料会忽略的微妙环节。我花了很大精力去研究那些关于“归因”的章节，作者试图用一种类似科学实验的方法来解构学习中的成功与失败，这让我开始反思自己过去因为某些学习方法无效而产生的挫败感，是不是可以被更客观地看待和修正。那种感觉就像是拿到了一个诊断工具，能帮我定位自己学习系统中的“故障点”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名光是看起来就充满了理论的重量感，像是一本大学课堂上会发给学生的教材，厚重且内容详实。我拿到手的时候，首先被它的封面设计吸引了——那种深沉的蓝灰色调，配上简约的白色字体，给人一种严肃且专业的印象。我原本以为这会是一本纯粹的学术著作，里面充满了晦涩难懂的术语和复杂的分析模型，读起来会非常吃力，需要我不断地查阅字典和背景资料。然而，当我翻开目录，开始接触正文时，才发现作者在试图搭建的逻辑框架异常清晰。它似乎在引导读者去思考一个核心问题：学习语言，尤其是英语，究竟是如何发生作用的？是单纯的模仿和重复，还是存在着某种更深层次的、可被量化和理解的“策略”？那种将学习过程“归因”到具体方法论上的尝试，让我感到耳目一新。它不像传统的应试指南那样只告诉你“怎么做”，而是深入挖掘了“为什么这样做有效”。这种对底层机制的探究，让我忍不住想把它带到我的自习室，慢慢啃读，试图从中提炼出真正属于我个人的学习蓝图。它似乎承诺的不是速成，而是理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的学习者，我已经学习英语很多年了，但总感觉自己停留在了一个平台期，那种“说得出口但不够地道”、“理解无碍但表达苍白”的尴尬境地。我寻找的不是入门指导，而是能帮助我突破瓶颈的“内功心法”。这本书恰恰在这方面展现了它的独特价值。它并没有给我一堆现成的“万能句式”，反而像是在教我如何成为自己的语言教练。其中对“策略”进行系统性分类和评估的框架，让我得以审视自己过去那些靠感觉走、缺乏迭代优化的学习路径。比如，作者对于输入（Input）和输出（Output）之间关系的论述，就比我读过的任何一本入门书都要细致和辩证，它强调的不是简单的1:1匹配，而是不同阶段的侧重和相互促进机制。读完之后，我立即开始尝试调整我的阅读材料选择和写作练习的侧重点，试图在我的个人学习实践中，验证那些理论模型的可行性。这是一种将知识转化为行动的驱动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，坦白讲，并不是那种能让你一气呵成、读完就感觉自己脱胎换骨的“爽文”。它更像是一次需要耐心的攀登。它的每一章都像是一个模块，需要你投入相当的注意力去消化其中的论证链条。我注意到作者似乎非常注重概念的精确性，很多时候，一个我们习以为常的词汇，在这里都会被赋予一个非常特定的、被界定清晰的含义，这对于追求深度理解的人来说是极大的福音，但对于只想快速找到几个速成技巧的读者来说，可能会感到有些沉重。我印象最深的是其中关于“跨文化语境下的策略调整”的那一部分。它没有停留在单纯的语法或词汇层面，而是探讨了当你在用英语思考和表达时，你如何无意识地将母语的思维模式投射到目标语言中，以及如何识别并解构这种“风格偏差”。这种对认知负荷和文化迁移的探讨，让我对“流利”这个概念有了更深层次的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版，虽然是学术风格，但出乎意料地友好。内页留白适中，字体大小也让人眼睛舒服，这对于一本需要反复研读的书来说至关重要。我喜欢它在阐述复杂观点时，经常会穿插一些看似“不相关”但实则起到类比作用的例子，这些类比往往非常精妙，能瞬间点亮我理解的盲区。例如，作者在描述如何“归因”自己的语言错误时，竟然引用了古典音乐家对乐谱的解读方式，这种跨学科的联结，让原本枯燥的语言学习理论变得生动起来。这本书的价值在于，它提供了一种全新的思维范式，即学习英语不是一场随机的、依赖运气的活动，而是一套可以被系统性地分析、诊断和优化的“工程”。它强迫读者走出舒适区，去直面自己学习过程中的盲点，并提供了一个结构化的工具去处理这些挑战。对于任何一个想从“知道如何说”升级到“知道如何有效学习和改进”的人来说，这本书提供了一个坚实的思想基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆