本書共分六章，對我國大學生英語學習現況進行瞭較全麵的分析。第一章分析學習動機和成就歸因對學習策略選擇及使用的影響；第二章分析中國文化語境中英語學習者的動機、個性等獨立因素對學習效果的作用；第三章討論非英語專業大學生英語學習技巧及其對英語教學的啓示；第四章分析“協作學習”與情感因素的關係；第五章結閤結構主義理論，提齣外語教學中結構主義的宏觀策略模型；第六章通過數據分析討論英語課堂中“教師話語”與學習者學習效果間的關係。本書旨在通過對英語學習策略、學習風格及成就歸因的探討，加強教師及學習者本身對其學習自主性的培養，從而優化學習效果。本書適閤大學外語教師、英語專業研究生和對教育學感興趣的讀者閱讀。
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