高二英语精要点拨与能力激活/高中精学巧练丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东理工大学

作者:张婷

出品人:

页数:233

译者:

出版时间:2004-8

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787562815891

丛书系列:

图书标签:

• 高中英语
• 英语学习
• 教材辅助
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• 词汇
• 阅读理解
• 写作
• 完形填空
• 高考英语
• 精讲精练

《高中英语核心突破：语法精讲与应用》 本书旨在帮助高二学生系统梳理高中英语核心语法知识，并着重培养学生运用语法进行英语学习和实际交流的能力。本书紧密结合高中英语教学大纲要求，精选最常考、最易出错的语法点进行深度剖析，旨在帮助学生打牢语法基础，为英语听说读写能力的全面提升奠定坚实根基。 一、 核心语法精讲，脉络清晰 本书的语法讲解部分，以清晰的逻辑和丰富的例证，对高中英语核心语法模块进行了系统梳理。不同于枯燥的理论堆砌，本书力求将抽象的语法规则转化为易于理解和掌握的知识体系。 时态与语态的精妙运用： 从基础的现在、过去、将来时态，到复杂的完成时态、进行时态，以及主动语态和被动语态的转换，本书都将通过大量精心设计的例句进行解析，引导学生理解不同时态和语态在表达时间、动作状态和逻辑关系上的细微差别。同时，还会重点讲解在特定语境下，如何准确选择和运用时态语态，避免常见的误用。 情态动词的 nuanced 表达： 情态动词是高中英语语法的难点之一。本书将对 `can`, `could`, `may`, `might`, `will`, `would`, `shall`, `should`, `must`, `ought to` 等情态动词进行深入讲解，不仅区分其基本含义，更强调其在表示能力、可能性、推测、建议、义务、请求等方面的微妙差异，并通过辨析易混淆的用法，帮助学生准确把握情态动词的丰富内涵。 非谓语动词的灵活掌握： 不定式、动名词和分词是非谓语动词的三个重要形式。本书将系统讲解它们的构成、功能和用法，并重点突破其在句子中作主语、表语、宾语、定语、状语等不同成分时的识别和应用。大量的辨析练习将帮助学生区分它们的功能，并灵活运用到句子创作中。 名词性从句的构建与理解： 简单句的扩展离不开从句的运用。本书将详细讲解主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句的构成、引导词以及它们在句子中的功能。通过结构化的解析，帮助学生理解这些从句如何扮演“名词”的角色，使句子意思更完整、逻辑更严谨。 定语从句的精准限定： 定语从句是修饰名词或代词的重要手段。本书将详细介绍关系代词和关系副词的用法，并重点讲解先行词的确定、从句的类型（限制性定语从句和非限制性定语从句）以及它们在表达意义上的不同。通过对常见错误类型的分析，帮助学生准确构建和理解定语从句。 状语从句的逻辑连接： 状语从句用于修饰谓语动词、形容词或副词，表达时间、地点、原因、结果、目的、条件、让步、方式等逻辑关系。本书将系统梳理各类状语从句的引导词和基本用法，并着重讲解如何通过状语从句使句子之间的逻辑关系更加清晰和紧密。 虚拟语气的情感色彩： 虚拟语气是高中英语语法中较具挑战性的部分。本书将深入浅出地讲解与现在、过去、将来事实相反的虚拟语气，以及在 `if` 引导的条件句、`wish` 等句型中的应用。通过对典型句型的梳理和辨析，帮助学生掌握虚拟语气在表达假设、愿望、建议等方面的特殊功能。 其他重要语法点： 除以上核心模块外，本书还将涵盖冠词、介词、代词、形容词与副词的辨析、名词的数和格、句子结构分析、倒装、强调句等高中英语教学大纲要求掌握的重要语法知识，做到全面覆盖，不留遗漏。 二、 能力激活训练，学以致用 理论学习的最终目的是为了应用。本书在语法讲解的基础上，设计了丰富多样的能力激活训练，旨在帮助学生将所学语法知识转化为实际的语言运用能力。 专项练习： 在每个语法模块的讲解之后，都配有针对性的专项练习。这些练习涵盖了选择题、填空题、改错题、句子仿写等多种题型，覆盖了高中英语考试中常见的考查方式。通过反复练习，学生可以巩固对语法规则的理解，并熟练掌握其应用。 综合应用： 在各个语法模块的训练之后，本书还设置了综合性练习。这些练习将多个语法点融会贯通，考查学生在复杂语境下运用多种语法知识解决问题的能力。例如，可能要求学生根据语境选择正确的时态和语态，或者根据句意构建包含定语从句和状语从句的复杂句子。 情景模拟： 为了让学生更直观地感受语法在实际交流中的作用，本书还设计了情景模拟练习。这些练习模拟了日常对话、邮件写作、短文写作等真实语境，要求学生运用所学的语法知识进行表达。例如，可能需要学生写一封邮件，向朋友介绍自己的经历，这就需要灵活运用各种时态和状语从句。 写作指导： 写作是检验语法掌握程度的有效途径。本书不仅提供了练习，还针对常见的写作题型，提供了具体的语法应用指导。例如，在写记叙文时，如何运用时态和语态使故事流畅；在写议论文时，如何运用状语从句使论证更有力。 误区辨析： 针对学生在学习过程中容易出现的语法错误，本书进行了专门的误区辨析。通过列举错误范例，分析错误原因，并给出正确用法，帮助学生避免重复犯错，提高语法准确性。 三、 学习方法指导，事半功倍 除了内容的深度和广度，本书还关注学习方法的指导，帮助学生更高效地掌握英语语法。 学习路径规划： 本书建议了科学的学习路径，指导学生如何循序渐进地掌握语法知识，从基础到复杂，从孤立到综合。 记忆与理解并重： 强调理解语法规则背后的逻辑，而非死记硬背。鼓励学生通过例句和练习加深对规则的理解和记忆。 反思与总结： 引导学生在练习后进行反思，总结易错点和薄弱环节，并制定针对性的改进计划。 善用工具： 建议学生利用词典、语法手册等工具，辅助学习和查阅。 《高中英语核心突破：语法精讲与应用》是一本集知识性、系统性、实用性于一体的语法学习指南。通过本书的学习，相信广大高二学生能够全面、深入地掌握高中英语核心语法知识，有效提升英语语言的运用能力，为未来的学习和发展奠定坚实的语言基础。

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这本书给我的感受就是，它试图包罗万象，结果反而什么都没做好。它既想面面俱到地覆盖所有知识点，又想在每一个点上都做出“点拨”，结果就是深度和广度都非常欠缺。在讲解那些基础的、需要反复巩固的知识点时，它处理得过于草率，仿佛默认读者已经牢牢掌握了这些内容。而在涉及到一些相对复杂的分析或应用题时，它又突然拔高，用一些只有专家才能理解的理论去解释，完全没有考虑到我们学生的认知水平。这就像是一条忽高忽低的楼梯，让你根本无法平稳地迈步前进。我需要的是一个稳定、可靠的阶梯，而不是这种让人时刻处于失衡状态的阅读体验。这本书的编排逻辑混乱，让我的复习节奏完全被打乱了。

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天哪，我最近读了这本号称是“能力激活”的书，真是太让我头疼了。首先，这本书的结构简直是一团乱麻。你以为它会按部就班地讲解语法点，结果呢？它一会儿跳到过去完成时，一会儿又跑去讨论从句的嵌套。我需要不断地在不同章节之间来回翻找，才能勉强跟上作者的思路。更别提那些所谓的“精要点拨”了。很多时候，它给出的解释简短得像是匆匆写下的笔记，根本没有深入剖析，让我这个基础薄弱的读者完全摸不着头脑。我真想问问作者，你们真的理解高中生的学习困境吗？如果只是把课本上的知识点搬运过来，再用几句模糊不清的话包装一下，那和自己看课本有什么区别？这本书给我的感觉就是，它自诩为救星，但实际上更像是一个不靠谱的向导，把我引向了更迷茫的深渊。我花了大量时间试图厘清那些概念，结果往往是徒劳无功，那种挫败感真是让人抓狂。

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坦白说，这本书的装帧和设计也让人不敢恭维。纸张质量一般，印刷也有些模糊，长时间阅读下来眼睛非常疲劳。更让我感到不解的是，书中的图表和示例展示得极其粗糙，有些为了所谓的“美观”而设计的版面，实际上占据了大量空间，却对理解内容没有任何实质性帮助。我购买学习资料，最看重的是内容的实用性和呈现的清晰度。但这本“精要点拨”在视觉上传达的信息是如此的混乱和低效，让人很难将注意力集中在知识本身上。如果一个学习工具的外在表现都如此不走心，我很难相信它内在的内容是经过精心打磨和反复推敲的。总而言之，这本书在各个方面都给我留下了非常不专业的印象。

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拿到这本书的时候，我确实抱有很高的期望，毕竟名字听起来就很厉害，“精要点拨”听起来就是要抓住核心，直击要害。然而，实际体验却是一场漫长的煎熬。这本书的语言风格过于学术化，或者说，它用了一种高高在上的口吻来俯视读者，而不是用一种平等、友好的姿态来引导我们。很多句子结构复杂，专业术语堆砌，读起来非常吃力，我常常需要停下来查阅生词，才能勉强理解作者想表达的那个“精要”。这完全违背了学习工具书应该具备的易读性。如果一本书需要读者具备很高的先验知识才能理解它本身的内容，那它就失去了辅助学习的意义。我更希望看到的是清晰、简洁、贴近实际的语言，而不是这种让人望而生畏的“高深莫测”。

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这本书的练习部分简直是一场灾难，完全配不上它“能力激活”的名头。那些题目设计得极其陈旧，有的甚至带着一股浓浓的上个世纪的腔调，跟我们现在考纲的要求完全脱节。我做完一套练习，总感觉自己像是在参加一场复古主题的考试，而不是为未来的挑战做准备。最要命的是，答案和解析简直是敷衍了事。很多题目只有冷冰冰的选项，或者只有一个极其简略的解释，根本没有教会我如何思考，如何从错误中学习。我期待的是那种能引导我发现思维盲点的精妙解析，而不是这种“照本宣科”的敷衍。我花费时间去做了这些题，结果并没有感觉到自己的能力有任何提升，反而浪费了宝贵的复习时间去应付那些毫无价值的题目。说实话，这简直是对时间和精力的双重浪费。

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