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出版者:第1版 (2006年6月1日)

作者:李萍

出品人:

页数:157 页

译者:

出版时间:2006年6月1日

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787301073209

丛书系列:

图书标签:

• 教育
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《小学卷B-新公民读本-北大基础教育文库》图书简介 教育理念的传承与创新 《小学卷B-新公民读本-北大基础教育文库》是一套旨在全面提升小学生公民素养的读本，它根植于北京大学深厚的教育理论与实践，并在此基础上不断推陈出新，力求为新时代的孩子们构建一套既有深度又不失趣味的公民教育体系。本套读本并非简单罗列知识点，而是将抽象的公民理念融入生动的故事、鲜活的案例和富有启发性的活动之中，引导孩子们在阅读中思考，在实践中成长，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们未来成为负责任、有担当的社会公民打下坚实基础。 内容体系的构建与特色 本套读本的编写遵循了小学阶段儿童的身心发展规律，并充分考虑了当前社会发展对公民教育的新要求。其内容体系宏大而精细，涵盖了公民教育的多个核心维度，主要体现在以下几个方面： 一、 认识自我与尊重他人： 个人价值的认知： 读本通过一系列引人入胜的故事，引导孩子们认识到每个个体都是独特的，都拥有不可替代的价值。这包括了解自己的优点和缺点，学会接纳自己，培养自信心。同时，也鼓励孩子们探索自己的兴趣爱好，发现自己的潜能，为未来的发展奠定基础。 情绪管理与健康心态： 针对小学生容易出现的情绪波动，读本提供了实用的情绪管理方法。通过生动的漫画、角色扮演的场景，让孩子们学习识别、理解和表达自己的情绪，掌握积极应对负面情绪的技巧，从而养成乐观、豁达的心态。 尊重差异与包容理解： 在多元化的社会背景下，尊重和理解差异显得尤为重要。读本通过介绍不同文化、不同背景的人们，以及他们独特的习惯和观点，教育孩子们认识到世界的多样性，学会包容不同的观点和生活方式，反对歧视和偏见。 同理心与关爱他人： 同理心是建立良好人际关系的关键。读本设计了大量的情境模拟，让孩子们设身处地地体验他人的感受，理解他人的处境，从而培养同情心和关爱他人的情感。这不仅体现在对同伴的关爱，也延伸至对弱势群体、动物和自然的关怀。 二、 规则意识与社会责任： 规则的意义与遵守： 读本深入浅出地解释了社会规则存在的必要性，从家庭中的规矩，到学校里的纪律，再到公共场所的行为规范，帮助孩子们理解遵守规则是维护社会秩序、保障个人权益的基础。通过模拟情境，引导他们主动认识到违反规则可能带来的后果，从而培养自觉遵守规则的意识。 权利与义务的辩证关系： 读本清晰地阐释了作为社会一员所享有的权利，以及与之相伴的义务。孩子们将学习到，权利的行使是以履行义务为前提的。例如，享受学习的权利，就意味着需要认真完成作业、遵守课堂纪律。这种辩证的理解有助于他们形成健康的权利观和责任感。 爱国情感的萌发与培养： 读本将爱国主义教育融入日常生活，通过讲述中国悠久的历史文化、英雄人物的感人故事、国家发展的辉煌成就，激发孩子们对祖国的热爱和自豪感。同时，也鼓励他们从身边的小事做起，例如保护环境、节约资源，为建设美好家园贡献力量。 社区参与与公共事务： 读本引导孩子们关注身边的社区，了解社区的运作方式，鼓励他们积极参与社区活动，例如参与公益劳动、为社区的改进提出建议等。这有助于培养他们的公民意识，让他们认识到自己是社会的一份子，有责任参与到公共事务的管理和发展中。 三、 批判性思维与信息辨别： 独立思考的能力： 在信息爆炸的时代，培养孩子独立思考的能力至关重要。读本设计了一些需要孩子们进行分析、推理和判断的活动，鼓励他们不盲从，不轻信，形成自己的观点。 信息来源的辨别： 读本教授孩子们如何区分信息的真伪，了解不同信息的来源和目的，培养他们对网络信息、广告宣传等进行理性辨别的能力，避免受到不实信息的误导。 逻辑思维的训练： 通过一些小故事、小谜题，锻炼孩子们的逻辑思维能力，让他们学会分析问题、找出因果关系，并能清晰地表达自己的想法。 四、 学习方法与终身学习： 自主学习的意识： 读本强调自主学习的重要性，引导孩子们探索不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。鼓励他们主动提问，积极寻求答案，培养对知识的渴求。 合作学习的价值： 在现代社会，团队合作能力日益凸显。读本通过小组讨论、项目合作等形式，让孩子们体验合作的乐趣，学习如何与他人有效沟通、协作，共同完成任务。 探究性学习的激发： 读本鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索未知。通过设计一些需要动手实践、探究发现的活动，激发他们的科学精神和创新意识，为终身学习打下良好基础。 教学方法的创新与实践 《小学卷B-新公民读本-北大基础教育文库》在教学方法上也力求创新，打破传统填鸭式教学模式，倡导启发式、互动式、探究式学习： 情境化教学： 每一单元、每一课都设置了真实或模拟的生活情境，让孩子们在具体的情境中理解抽象的公民概念，例如，在讨论“遵守交通规则”时，可以通过模拟过马路的场景，让孩子们亲身体验遵守规则的重要性。 案例分析与讨论： 读本精心选取了大量贴近儿童生活、富有教育意义的案例，引导孩子们进行深入的讨论，从不同角度分析问题，形成自己的见解。 角色扮演与模拟： 通过角色扮演，孩子们可以更直观地理解不同角色的立场和感受，例如，扮演小公民参与社区事务的模拟，让他们体验公民的权利和义务。 实践活动与体验： 读本设计了丰富的实践活动，鼓励孩子们将所学知识运用到实际生活中，例如，组织一次环保宣传活动，或者进行一次感恩主题的实践。 多媒体资源的整合： 适当地引入动画、短片、互动游戏等多元化的教学资源，增强学习的趣味性和吸引力，帮助孩子们更直观地理解和掌握知识。 设计理念与艺术风格 本套读本在视觉设计上也力求精益求精，以期为孩子们提供愉悦的学习体验： 图文并茂，色彩明快： 读本配有大量精美的插图，色彩鲜艳、风格活泼，符合小学生的审美情趣，能够有效地吸引他们的注意力，激发阅读兴趣。 版式设计清晰，易于阅读： 字体大小适中，行间距合理，版面布局清晰，便于小学生独立阅读。 内容呈现形式多样： 除了文字，还巧妙运用漫画、图表、对话框等多种形式，使内容更加生动有趣，易于理解。 语言风格亲切，富含童趣： 编写语言贴近小学生的生活经验，通俗易懂，充满童趣，能够引发孩子们的共鸣。 育人目标与价值体现 《小学卷B-新公民读本-北大基础教育文库》的最终目标是培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。通过系统性的公民教育，我们希望孩子们： 成为懂得尊重、乐于助人的好少年。 成为遵守规则、勇于承担责任的小公民。 成为热爱祖国、关心社会的有志青年。 成为善于思考、勇于创新的未来栋梁。 这套读本不仅仅是一套教材，更是引导孩子们走向理解、走向责任、走向担当的重要阶梯。我们相信，通过这套读本的学习，孩子们将在知识的海洋中遨游，在品格的培育中成长，为他们的美好未来铺就坚实的人生底色。 结语 《小学卷B-新公民读本-北大基础教育文库》承载着北京大学对基础教育的深切关怀，凝聚了众多教育专家的智慧与心血。我们期待这套读本能够真正走进课堂，走进孩子们的心灵，为培养新一代的优秀公民贡献力量。

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作为家长，我非常关注这本书对孩子价值观塑造的影响。现今社会信息芜杂，如何引导孩子树立正确的认知非常重要。这套读本在这方面做得非常到位。它所倡导的理念是现代、开放且充满人文关怀的。它鼓励孩子保持好奇心，尊重个体差异，学会倾听不同的声音，并鼓励他们勇敢表达自己的想法。这种培养不是灌输式的，而是启发式的，它教孩子如何思考，而不是直接告诉他们应该想什么。这种注重思辨能力和独立人格培养的教育取向，让我对这套书充满了信赖感，它着眼于未来社会对人才的需求。

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这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面选用的材质很有质感，摸起来光滑又不失厚重，色彩搭配上也很讲究，既有活泼的元素吸引小读者，又不失教育读物的稳重感。内页的纸张厚度适中，印刷清晰，字体大小和行间距都考虑到了小读者的阅读习惯，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是插图部分，每一幅图都充满了童趣和想象力，不仅美观，更重要的是紧密贴合了文字内容，起到了很好的辅助理解作用。那些小小的细节，比如边角的图案装饰，都体现了出版方在细节上的用心。整体来说，这套书从拿到手的那一刻起，就给人一种非常专业和高品质的感觉，摆在书架上也是一道亮丽的风景线。

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语言风格方面，这本书的作者功力深厚，文字平实而富有感染力。它避免了成人化或过于书面的表达方式，而是采用了贴近孩子们日常交流的语汇和句式，读起来朗朗上口，充满了活力。即便是讲解一些抽象的概念，也能用非常形象的比喻或生动的描述来支撑，让抽象的东西变得具体可感。我特别喜欢它在叙事时偶尔流露出的那种幽默感和温暖，这种情感的注入，让阅读体验变得非常愉悦，孩子不会觉得是在“上课”，而是在听一个有趣的朋友娓娓道来。这种既有知识性又有温度的文字，是真正的好教材所必备的素质。

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我尝试让我的孩子自己阅读，观察他的反馈。一开始他还有点抵触，但很快就被书中的某些小故事或插图吸引住了。我发现他会主动把读到的内容讲给我听，尤其是一些他觉得“很有道理”的小段落，他会用他自己的语言重新组织一遍，这说明书中的内容确实在他心中留下了印记，并且激发了他内化的过程。书中的小练习或思考题，他完成得非常积极，因为这些问题都不是简单的对错判断，而是需要他调动已有的生活经验去进行思考和回答。总而言之，这本书成功地架起了一座连接书本知识与孩子真实生活的桥梁，是非常实用的启蒙读物。

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内容编排上，我感受到了很强的系统性和递进性。它似乎不是简单地罗列知识点，而是构建了一个完整的知识脉络。从最基础的生活常识到稍微复杂一点的社会概念，过渡得非常自然流畅，不会让孩子产生突兀感。特别是那些关于“公民”意识的培养，处理得非常巧妙，没有那种生硬的说教，而是通过一个个生动的小故事、小场景，让孩子在潜移默化中理解什么是规则、什么是责任、什么是合作。我注意到很多章节的设置都很有启发性，比如引导性的提问或者活动建议，这些都能有效激发孩子的思考欲望，让他们不仅仅是知识的接收者，更是积极的探索者。这种教学方法的背后，显然是经过了成熟的教育理念指导的。

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