一课一练.九年级物理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:本书编写组 编

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页数:185

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出版时间:2010-12

价格:18.00元

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isbn号码:9787561740439

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《九年级物理：概念解析与解题策略》 引言 踏入九年级的学习殿堂，物理作为一门探索自然奥秘、揭示宇宙规律的学科，其重要性愈发凸显。这门学科不仅是理解我们所处世界的基石，更是培养科学思维、逻辑推理能力和解决问题能力的关键。为了帮助广大九年级学子更好地掌握物理知识，提升解题能力，我们精心编撰了这本《九年级物理：概念解析与解题策略》。本书旨在从根本上厘清物理概念，梳理知识脉络，并通过一系列精心设计的解题方法和技巧，引导学生走向举一反三、融会贯通的境界。本书并非一本普通的习题集，更侧重于“学”与“练”的有机结合，强调理解的深度和思维的训练。 第一章 走进物理世界：运动的描述 本章将带领同学们走进物理学的奇妙世界，从最基本的概念——运动——开始。我们将深入探讨什么是运动，什么是参照物，以及运动的相对性。通过生动形象的例子，例如汽车的行驶、行走的行人、飞翔的鸟儿，让同学们理解运动的本质并非绝对，而是相对于某个参照物而言。 参照物的选择与运动状态的判断： 我们将详细讲解如何选择合适的参照物来描述物体的运动状态。理解了参照物的概念，就能准确判断物体是静止还是运动。 匀速直线运动： 这是最简单的运动形式。我们将介绍匀速直线运动的定义、速度的概念及其公式（v=s/t），并深入剖析速度的意义——它不仅表示物体运动的快慢，也表示物体在单位时间内通过的距离。我们将通过图象（v-t图、s-t图）来直观地展示匀速直线运动的特点，并提供典型例题，指导学生如何分析和解决匀速直线运动问题。 变速直线运动与平均速度： 现实生活中的运动大多是变速的。本节将引入变速直线运动的概念，并学习如何计算平均速度。平均速度的计算公式为v_平均 = 总路程 / 总时间。我们将强调平均速度与瞬时速度的区别，并通过具体场景，如汽车的加速或减速，来加深理解。 伽利略对落体运动的研究： 追溯科学史，我们将探讨伟大的科学家伽利略是如何通过实验和思考，推翻亚里士多德的错误观点，提出自由落体运动是匀加速直线运动的科学论断。这部分内容将激励学生勇于质疑，敢于探索。 第二章 力与运动：相互作用 “力”是物理学中最基本、最重要的概念之一。本章将围绕“力”展开，系统地讲解力的概念、性质、测量以及力与运动之间的相互关系。 力的概念与特性： 我们将明确力的概念——力是物体对物体的作用，力是物体发生形变的原因，也是改变物体运动状态的原因。我们将详细讲解力的三要素：大小、方向和作用点，并强调这三要素缺一不可。 力的测量： 介绍测量力的常用工具——弹簧测力计的构造、原理和正确使用方法。通过实际操作练习，让学生熟练掌握弹簧测力计的读数。 重力与重力势能： 深入探讨重力——地球对物体的引力，介绍重力的方向总是竖直向下，以及重力的大小与质量的关系（G=mg）。同时，我们将引入重力势能的概念，理解物体由于被举高而具有的能量，以及影响重力势能大小的因素。 弹力与摩擦力： 学习物体之间的相互挤压、拉伸或弯曲时产生的弹力。重点讲解胡克定律（F=kx），并分析不同接触面之间的摩擦力，包括静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，以及影响摩擦力大小的因素。我们将通过生活实例，如鞋底的纹路、书本放置在桌面上，来理解摩擦力的作用。 牛顿第一定律（惯性定律）： 这是一个非常重要的定律。我们将通过一系列有趣的实验和现象，例如刹车时人会向前倾，来阐述惯性的概念——物体具有保持原来运动状态的性质。牛顿第一定律指出，一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变运动状态为止。 牛顿第二定律： 这是动力学的核心定律。我们将详细讲解牛顿第二定律（F=ma），揭示物体加速度与所受合外力成正比，与物体质量成反比的关系。本节内容将是解决力与运动关系的重难点，我们将通过大量的例题，指导学生如何分析物体受力情况，计算合力，并根据合力计算加速度，进而分析物体的运动状态。 牛顿第三定律（作用力与反作用力）： 学习“作用力与反作用力”的关系。每当一个物体对另一个物体施加作用力时，另一个物体也必定对第一个物体施加一个大小相等、方向相反的反作用力。我们将通过推墙、跳跃等例子来加深理解。 第三章 功、功率与机械能 本章将从能量的视角审视物体的运动和力的作用。我们将学习功、功率的概念，并引入机械能及其守恒定律，为理解更复杂的物理现象打下基础。 功的计算与理解： 明确做功的两个必要条件：一是物体受到力的作用，二是物体在这个力的方向上移动了距离。介绍功的公式（W=Fs·cosθ），并强调功的单位是焦耳（J）。 功率： 学习功率的概念——物体在单位时间内做功的多少。功率是描述做功快慢的物理量，其公式为P=W/t。我们将通过比较起重机吊起重物的快慢、赛跑运动员的速度等来理解功率的意义。 机械能： 引入动能和势能的概念。动能是物体由于运动而具有的能量，其大小与物体的质量和速度有关（Ek=1/2mv²）。势能包括重力势能（Ep=mgh）和弹性势能。 机械能守恒定律： 学习在只有重力或弹力做功的情况下，物体的总机械能（动能与势能之和）保持不变。我们将通过单摆、自由落体等例子，来分析机械能的转化过程，并理解机械能守恒的条件。 第四章 液体压强与浮力 本章将把我们的视野从固体转向液体，探索液体内部的压强规律以及物体在液体中受到的浮力。 液体压强： 学习液体内部压强的存在及其特点：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度的不同方向的压强都相等；压强随深度增加而增大；液体压强与液体的密度和深度有关。介绍液体压强公式（p=ρgh）。 连通器： 学习连通器的概念及其原理，并了解其在生活中的应用，如船闸、水塔等。 阿基米德原理： 这是关于浮力的核心原理。我们将详细讲解阿基米德原理——浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的重力。介绍浮力公式（F_浮 = ρ_液 g V_排）。 物体的沉浮条件： 根据物体受到的重力和浮力的大小关系，分析物体在液体中的沉浮状态。我们将通过实验演示和生活现象，如木块漂浮、石头沉底，来加深理解。 生活中的浮力应用： 探讨浮力在航海、潜水、气球等方面的广泛应用，让学生体会物理知识的实用性。 第五章 声音的产生与传播 “声”是我们日常生活中不可或缺的一部分。本章将从声的产生、传播机制以及声音的特性等方面进行深入探讨。 声音的产生： 学习声音是由物体振动产生的，一切发声体的共同特征是振动。我们将通过敲鼓、拨弦等实验来证明这一点。 声音的传播： 了解声音的传播需要介质，真空不能传声。声音可以在固体、液体和气体中传播，并且在不同介质中传播速度不同。 声速： 介绍声速的概念，以及声速的典型数值。 声音的特性： 音调： 声音的高低，与发声体振动的频率有关。频率越高，音调越高。 响度： 声音的大小，与发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大。 音色： 声音的品质，与发声体的材料、结构有关。 声音的利用： 探讨声音在信息传递（如听诊器、回声定位）、医疗（如B超）、工业（如超声波清洗）等方面的应用。 第六章 光的传播与光学现象 光是照亮我们世界的重要元素，也是物理学研究的重要对象。本章将重点介绍光的直线传播、反射、折射以及常见的​​光学现象。 光的直线传播： 学习光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。我们将通过“影子的形成”、“日食和月食”等生活实例来理解光沿直线传播。 平面镜成像： 深入研究平面镜成像的特点：成的是虚像，像与物体大小相等，像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离，像与物体的位置关于镜面对称。 光的反射： 学习光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 光的折射： 学习光的折射现象及其规律：当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变。我们将重点分析光从空气射入水、从水射入空气时的折射情况。 透镜及其应用： 介绍凸透镜和凹透镜的成像规律。我们将详细讲解凸透镜成像的七种情况（物距与焦距的关系），并将其与照相机、投影仪、放大镜、近视眼镜、远视眼镜等实际应用联系起来。 第七章 电流与电路 本章将带领同学们进入电的世界，理解电流的形成、测量，以及电路的基本组成和工作原理。 电荷与静电： 学习电荷的种类、电荷的相互作用以及摩擦起电、感应起电的原理。 电流： 明确电流的定义——电荷的定向移动形成电流。学习电流的单位——安培（A）。 电路的组成： 介绍电路的组成部分：电源、导线、用电器、开关。 电路图： 学习识别和绘制简单的电路图，了解各种电路符号的意义。 串联电路与并联电路： 详细讲解串联电路和并联电路的特点： 串联电路： 各元件首尾相连，电流处处相等，电压规律为U=U1+U2，电阻规律为R=R1+R2。 并联电路： 各元件并列连接，干路电流等于各支路电流之和（I=I1+I2），各支路电压相等（U=U1=U2），总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和（1/R=1/R1+1/R2）。 电流的测量： 学习电流表的使用方法和读数。 电阻和欧姆定律： 电阻： 学习电阻是导体对电流阻碍作用的大小，电阻的单位是欧姆（Ω）。介绍影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度。 欧姆定律： 这是电学中最核心的定律之一。我们将详细讲解欧姆定律（I=U/R），揭示导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。我们将通过大量的例题，指导学生如何运用欧姆定律解决电路问题。 第八章 电阻的测量与电功、电功率 在本章中，我们将进一步深入电学，学习电功和电功率的概念，以及如何测量电阻。 电功： 学习电功的概念——电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。电功的单位是焦耳（J）。 电功率： 学习电功率的概念——电流在单位时间内做的功。电功率的单位是瓦特（W）。介绍电功率的公式（P=W/t）和焦耳定律（Q=I²Rt），理解电能转化为热能的规律。 测量电阻： 学习伏安法测电阻的原理和实验步骤。通过实际操作，让学生掌握如何测量未知电阻的大小。 家用电器与安全用电： 探讨家用电器的功率大小，以及安全用电的常识，如认识保险丝、空气开关的作用，避免触电事故的发生。 第九章 磁现象和电磁现象 磁现象与电现象紧密相关，本章将探讨磁的基本性质，以及电与磁之间的相互联系。 磁体与磁场： 学习磁体的基本性质，认识磁极（N极和S极），理解磁场是磁体周围存在的一种看不见的作用力，并知道磁感线的概念。 通电导线周围的磁场： 学习安培定则，判断通电螺线管内部的磁场方向。 电磁铁： 学习电磁铁的制作原理及其优点（磁性强弱易于控制，断电后磁性消失）。 电磁感应： 这是法拉第的伟大发现，也是发电机的工作原理。学习闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，电路中就会产生电流的现象。 发电机与电动机： 了解发电机是利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置，而电动机是利用通电导体在磁场中受力运动的原理将电能转化为机械能的装置。 本书特色与学习方法建议 1. 概念精讲，深入浅出： 本书对每一个物理概念都进行了详细的解释，力求用最简洁明了的语言，结合生动形象的实例，让学生真正理解概念的内涵和外延，避免死记硬背。 2. 重点突出，难点突破： 对于九年级物理学习中的重难点，本书进行了重点梳理和分析，提供了多种解题思路和方法，帮助学生攻克难关。 3. 例题详析，方法指导： 每一章节都配有大量的精选例题，并对解题过程进行了详细的步骤分析，讲解解题思路和方法，引导学生举一反三。 4. 知识脉络，系统构建： 本书的章节安排紧密衔接，注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的物理知识体系。 5. 能力培养，思维训练： 在讲解知识的同时，本书也注重对学生分析问题、解决问题能力的培养，引导学生形成科学的思维方式。 学习建议： 课前预习： 在老师讲课之前，快速浏览本章内容，对重点概念和公式有个初步的了解。 课堂认真听讲： 紧跟老师的思路，积极参与课堂互动，理解老师讲解的每一个知识点。 课后及时复习： 课后及时回顾课堂所学，对照本书的讲解，加深理解。 独立完成例题： 在理解例题解析之前，先尝试独立完成，锻炼自己的解题能力。 反复练习，总结归纳： 通过大量练习巩固知识，并学会总结不同题型的解题方法和技巧，形成自己的知识网络。 勇于提问，善于合作： 遇到疑问及时向老师或同学请教，积极与同学交流学习心得。 结语 物理学是一门充满魅力的学科，掌握好九年级的物理知识，将为同学们未来的学习和生活打下坚实的基础。希望这本《九年级物理：概念解析与解题策略》能成为同学们学习路上的良师益友，陪伴大家在探索物理世界的征途中，不断前行，取得优异的成绩！

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我购买这本书的初衷是希望找到一本能系统梳理九年级物理知识、帮助我迎接中考的得力助手，但这本书的表现完全不尽如人意。它给我的感觉是，内容是东拼西凑、缺乏整体规划的产物。在知识点的广度上，它似乎想包罗万象，但深度上却又严重不足，很多关键的力学、光学、电学原理，都只是蜻蜓点水式地提及，没有提供足够深入的剖析来确保理解的透彻性。而那些本应作为重点突破的实验探究部分，描述得如同流水账一般，缺失了关键的误差分析和结论反思环节，这对于培养科学探究能力至关重要，但这本书完全忽略了这一点。总而言之，这本书在“系统性”、“实用性”和“启发性”这三个维度上都存在明显的短板，它更像是一个粗糙的知识点索引，而不是一本能陪伴我走完整个初三物理学习旅程的良师益友。我需要的是一本能帮我搭建起清晰知识体系的书，而不是一本让我不断疑惑和纠结于如何阅读的书。

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我简直不敢相信市面上会有如此缺乏条理性的学习资料。这本书的知识点组织结构简直是天马行空，毫无章法可言。前一页还在讲电磁感应的原理，下一页突然跳到了电路分析中的复杂计算，中间没有任何过渡或者衔接，就像是把不同科目的笔记随机剪切粘贴了一样。更要命的是，对同一概念的解释在不同的地方出现了相互矛盾的地方，一会儿说某种力的方向是这样，过十几页又换了一种说法，这对于正在建立系统认知框架的初中生来说，简直是致命的误导。我拿着它去问老师，连老师都得翻好几页，才能确定作者到底想表达的是哪个知识点。而且，很多基础概念的引入环节处理得极其生硬，仿佛默认读者已经完全掌握了高中甚至大学的某些预备知识，上来就甩出一大堆复杂的公式和术语，完全没有循序渐进的过程，这对于一个需要打牢基础的九年级学生来说，无异于直接把我丢到深水区让我自生自灭。这本书与其说是学习工具，不如说更像是一堆零散知识点的集合，根本无法指导一个有逻辑的学习路径。

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阅读体验上，这本书简直像在考验读者的耐心极限。全书的语言风格极其晦涩、干燥，充满了冗长且不必要的学术腔调，很多地方的描述都绕了好几道弯子，让人读起来特别费劲。比如，描述一个简单的实验过程，别人可能三句话就能讲清楚，它却能用一整段密密麻麻的文字来烘托气氛，但实际操作步骤却讲得含糊不清。更要命的是，全书几乎找不到任何能帮助学生“活学活用”的引导。没有生动的例子去佐证那些枯燥的定义，没有可以引发思考的开放性问题，更别提和现实生活联系起来的趣味性拓展了。它就像一本用上世纪八十年代的教科书风格印刷出来的工具书，所有内容都堆砌在纸面上，却缺乏与现代学习者沟通的桥梁。每一次打开它，我都感觉像是在啃一块硬邦邦的干面包，虽然知道里面有营养，但实在难以咽下去，学习的积极性因此大打折扣。

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这本书的习题设计水平，怎么说呢，简直是“天马行空”的代名词。大量的题目要么是照搬课本上那些最基础、最没有区分度的概念性问题，要么就是突然冒出一些难度系数极高、超纲的变态难题，而中间那个最能体现学生理解程度的、需要综合运用多个知识点的中等难度题目，却少得可怜。这就导致我做题时体验非常割裂：要么是做着玩，感觉像在浪费时间刷题量，因为它们根本无法检验我是否真正掌握了核心概念；要么就是面对那些匪夷所思的怪题，耗费大量时间去思考一个根本不该出现在这个阶段的知识点，最终还是需要查阅资料才能勉强得出答案，这完全偏离了“练习巩固”的初衷。更令人气愤的是，有些习题的答案和解析简直是漏洞百出，解析过程的步骤缺失严重，很多关键的推导过程直接被省略了，只留下一个最终答案，让人看了也搞不懂他是怎么算出来的。我甚至怀疑出题人和写解析的人根本不是同一批人，或者他们根本就没认真对待过这些题目，这种敷衍的态度，是对购买者时间的不尊重。

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这本书的排版简直是灾难，感觉像是印刷厂随便抓了些纸张拼凑起来的。首先，字体大小和行间距在不同的章节里居然都不统一，有时候字小得像蚂蚁爬，有时候又空得让人觉得是在浪费纸张。更别提那些插图和公式了，很多图例根本就看不清楚细节，线条模糊得像水彩晕染开了一样，想对照着理解某个物理概念，结果对着那些模糊的图画只能干瞪眼。还有，书中的一些例题和习题的编号错乱得让人抓狂，做着做着就发现，哦，原来这道题应该是在上一个章节出现的，硬是把我带到沟里去了。有时候，甚至连章节标题和实际内容都有出入，翻到“牛顿第二定律”，结果里面讲的却是动量守恒，这中间的逻辑跳跃，让人实在无法理解编辑是怎么进行校对工作的。我花了大量时间去适应这种混乱的阅读体验，很多精力都浪费在了寻找正确的页码和辨认模糊的图表上，而不是真正投入到物理知识的学习中去。说实话，作为一个需要高效学习的初三学生，这种低劣的制作水平是不可接受的，极大地影响了学习的效率和心情。

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