《新英语阅读突破(高中2年级第2学期)》分成生活感悟、科技纵横、时事新闻、历史地理、政治经济、文化教育、广告博览等7章,力求做到语言材料富有时代感,题材和文体多样化,以接近当今中学生的生活实际,符合中学生的阅读趣味,适应各类考查要求。每一章由精题演练、真题回放、美文诵读三部分组成。学生通过研读多篇阅读材料和历届考试的真题,能逐步提高阅读能力;通过诵读经典美文,能逐步形成语言鉴赏能力。
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这本书的作者群似乎非常资深,这一点从书中的术语使用和引用的参考文献中可以窥见一斑。他们显然对英语语言学的传统领域有着深刻的理解。然而,这种“资深”有时也转化为一种不自觉的傲慢和疏离感。书中的语言,即便是在解释基础概念时,也显得过于学术化和晦涩,仿佛是写给同行看的,而非写给正在“挣扎”的读者看的。对于我这样的普通学习者来说,我需要的不是被高深的理论压倒,而是被清晰、友好的语言引导着走过难关。 例如,书中对某些阅读障碍的分析,虽然精确,但提供的解决方案往往是“多读”、“多练”,这是一种“只要你努力,总会成功的”的哲学式安慰,而不是具体的、可执行的、具有针对性的干预措施。我希望看到的是,如果一个人在逻辑推理题上总是失分,这本书能提供一个针对该特定弱点的、三步走的训练计划。这本书更像是一位优秀的语言学家提供的理论总结,而非一位经验丰富的英语教师设计的实战课程。最终,我放下这本书时,感受到的更多是知识的重量,而不是前行的轻盈感。
评分这本书的定价在我看来,与其提供的核心价值不太匹配。在市场上,有很多优秀的线上资源和更加灵活的阅读App,它们能够实时更新内容,提供更具互动性的学习体验,而且往往只需要订阅费就能获得海量资源。而这本厚重的实体书,在内容更新和互动性上显然处于劣势。每次我带着它去咖啡馆学习,都觉得像是在背负着时代的包袱。它缺少那种与现代学习工具的集成能力,比如二维码链接到补充材料、在线测试平台等。 我尤其欣赏那些能够引导读者建立“个人阅读档案”或“知识图谱”的书籍,它们帮助我们将新读到的知识系统化地整合进已有的知识框架中。然而,这本书的结构是线性的,每一章相对独立,缺乏一个宏大的、贯穿始终的结构来帮助我把零散的知识点串联起来。读完后,我能感觉到零散的知识点有所增加,但距离形成一个坚固的、可以快速调用的阅读技能体系,似乎还有很长一段距离。因此,对于那些时间宝贵、希望高效提升的进阶学习者来说,这本书的投资回报率可能需要重新评估。
评分我手里拿着这本书的时候,最直观的感受是它的深度和广度似乎没有达到我预期的那种“颠覆性”效果。它里面收录的阅读材料,虽然难度不低,但题材的选择上略显保守,大多是议论文或者学术性较强的散文片段。这导致我在阅读过程中,很容易产生审美疲劳。英语阅读的“突破”,在我看来,应该包含对不同文化背景、不同语境的文本的全面接触,比如科技前沿报道、流行文化评论、跨文化交际案例分析等。这本书在这方面略显单薄,像一个只专注于古典文学的图书馆,而把当代世界的喧嚣拒之门外了。每次做完一套练习,我总觉得自己的词汇量可能有所增长,但对于真实世界中英语的感知力似乎没有得到显著提升,这让我感到非常遗憾。 更让我困惑的是,书中对阅读策略的讲解,常常陷入一种过于理论化和抽象的泥沼。它会告诉你“要带着批判性思维去阅读”,但对于如何在实际阅读中具体操作这一点,讲解得非常模糊。比如,当遇到一个复杂的论点时,如何快速定位作者的逻辑链条?如何分辨事实和观点?这些实战性的技巧,书中只是泛泛而谈,没有提供那种“一看就懂,一用就会”的清晰步骤或心智模型。我更喜欢那种能提供具体操作清单、能让我立刻套用到下一篇文章中的“工具箱式”的指导,而不是一堆高深的学术术语堆砌而成的理论指导。
评分这本关于英语阅读的书,说实话,我期待值蛮高的,毕竟名字听起来就很有冲劲。“新英语阅读突破”,感觉像是能一下子把我从“读不懂”的泥潭里拉出来的救命稻草。但是实际翻阅下来,体验就有点复杂了。首先,这本书的排版和设计风格,我得说,非常传统,甚至可以说有点老气了。那种教科书式的布局,大量的黑白文字堆砌,对于现在习惯了丰富视觉刺激的读者来说,一开始的吸引力确实不够。我希望能看到更多彩色的插图、图表,或者至少是更现代的字体选择,来辅助理解那些复杂的概念。 在内容组织上,这本书似乎更倾向于传统的语法结构分析和大量的篇幅阅读练习,这对于追求“突破”的读者来说,可能是一种倒退。我本以为“新”会体现在引入最新的研究成果,或者提供一些适应当前网络文本环境的阅读策略,比如如何快速筛选信息、如何处理碎片化阅读带来的挑战等等。然而,大部分内容似乎还是停留在如何精读长难句、如何识别主旨大意的老套路上。虽然这些基础很重要,但如果不能与时俱进,仅仅是重复高中或大学初期的训练,那么“突破”二字就显得有些名不副其实了。我花了很大精力去尝试适应它的节奏,但总感觉像是在用一辆老式拖拉机去跑现代高速公路,费劲且效率不高。
评分从实用性的角度来衡量,这本书的配套资源也让我有些失望。对于一本定位在“突破”层面的教材,我非常看重听力材料的质量和辅助练习的丰富性。然而,我发现这本书的音频材料相对单调,发音者的语速和口音变化不足,难以模拟真实世界中多样的英语听力环境。更要命的是,练习题的解析部分,很多时候只是简单地给出了正确答案,对于为什么其他选项是错误的,或者为什么这个答案是最佳的,缺乏深入的逻辑剖析。对于自学者而言,这种缺失至关重要的反馈机制,使得我们在遇到盲点时,无法得到有效的自我纠正。 我尝试用它来辅助提升我的学术写作前的阅读能力,但效果并不理想。这本书似乎更侧重于“理解”信息本身,而非“利用”信息。在阅读后,它没有鼓励读者进行深度的信息整合、观点重构或者跨文本的比较分析。很多时候,我读完一篇长文后,合上书本,那种“有所获益,准备输出”的感觉并不强烈。它更像是一个信息缓存器,而不是一个思维激活器。如果一本阅读书不能有效地激发读者将输入转化为输出的欲望和能力,那么它的“突破”价值就大打折扣了。
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