在美術創作中，在美術教育中，都應以人為本，采取靈活多樣的學習研究方法，發展自身的理解力、想像力和創造力。如同自然界找不到兩片完全相同的樹葉，人的差異客觀存在。學院裏全因素機械式的重復訓練、“循序漸進”整齊劃一的授課方式，都不是真正意義的因材施教。每個人有不同的先天稟賦、不同的生活經曆和個性特點，在教學中完全可以根據個人情況，選擇不同的方麵、不同的重點、不同的進度、不同的策略和方法，在掌握繪畫基本理論、基本知識、基本技能的同時，培養藝術的直覺、靈感、想像和頓悟，全麵提高文化修養，實現個性的完善和升華。一旦進入藝術的本真狀態，便能夠呈現思維的流暢性、發散性、敏銳性、創造性，動人的色彩、獨特的技法都會不期而遇，應運而生。 隨著我國改革開放形勢的發展和全球化進程的演進，在現實寬鬆的藝術氛圍中，我們一定能夠從“無法”到“有法”，再到“無法之法”，盡享最大限度的自由，激發齣無窮的創造力。
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