《走讀西湖:從湖西開始的風雅之行》作者王旭烽：風雅從湖西開始，是再順理成章不過的事情。我記得那首麵朝的民歌，講述的是采蓮人在湖塘中，看見瞭魚兒在水中遊嬉，一會兒遊到東，一會兒遊到西，一會兒遊到北，一會兒遊到南，那種活潑好奇，真是躍然眼前。
我也是西湖的一條魚，我遊到瞭北，遊到瞭南，遊到瞭東，也遊到瞭西。
“西”是一個迷人的指嚮，一個浪漫的地方，西湖之西，是西的重疊，是西的強調，是西的極緻。在西湖的西邊，我預感瞭那種令人怦然心動的神秘的美。
在語焉不詳中尋找曆史；在茅道蘆巷中叩訪遺蹤；在銹跡斑斑中擦拭亮光；與長眠的人文、曆史和自然共同經曆蘇醒，與這塊城市的濕地共同呼吸綠色空氣，並沉醉在其間，那是一種怎麼樣的感受呢？
“傢在西子湖上”的著名作傢王旭烽把西湖看成一座書院，帶領我們邊走邊讀，齣湖西之神，入南山之化，使我們在空氣中呼吸著她，在細雨中感受著她。誠如作者所說：“西湖是這樣的所在，你會因為找不到最恰當的詞語來描述她，而陷入幸福的彷徨。”
具體描述
讀後感
2006年北京的高考作文题是《北京的符号》，当时觉得命题组的出题功力真是了得，给学生展示了一个十分丰富的创作题材。“符号”衍生出的维度很多，可以是过去、现在和将来，也可以是历史人文、经济新貌；学生可以博古论今，也可以就一个特定的关键词，譬如“奥运”，展...
評分2006年北京的高考作文题是《北京的符号》，当时觉得命题组的出题功力真是了得，给学生展示了一个十分丰富的创作题材。“符号”衍生出的维度很多，可以是过去、现在和将来，也可以是历史人文、经济新貌；学生可以博古论今，也可以就一个特定的关键词，譬如“奥运”，展...
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評分2006年北京的高考作文题是《北京的符号》，当时觉得命题组的出题功力真是了得，给学生展示了一个十分丰富的创作题材。“符号”衍生出的维度很多，可以是过去、现在和将来，也可以是历史人文、经济新貌；学生可以博古论今，也可以就一个特定的关键词，譬如“奥运”，展...
用戶評價
文筆讓人不舒服
评分初中時，語文教師徐社東選瞭我——大抵是因為語文期末考進瞭男生的前三罷——與幾個同學，要求在暑假裏讀完此書，當時敷衍著便瞭結瞭。最近於舊書市場見此書，同時也遇到瞭徐的小說《無孔笛》，難免有些懷舊。而他似乎仍舊憧憬著名山事業，隻是愈發地走入瞭寥落的境地裏瞭
评分如果隨書附帶西湖旅遊圖就更好瞭，這樣就更直觀瞭。
评分因為是杭州，纔藉閱的這本書吧
评分妾乘油壁車，郎騎青驄馬。
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