本书是为了满足新一轮基础教育课程改革强调对学生能力的培养,倡导发展学生的个性特长的需要,我们编写了这套《新课标数学竞赛通用教材》,包括七年级、八年级和九年级三个分册。
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从一个资深数学爱好者和辅导者的角度来看,任何优秀的竞赛教材都应该具备一种**内在的哲学性**——它不仅仅是教你“怎么做”,更是告诉你“为什么数学是这样思考的”。这本书在这一点上是苍白无力的。它像是一个冷冰冰的知识仓库,存储着各种数学工具,但从不向你展示这些工具是如何被伟大的数学家们创造出来的,也不引导你去思考更本质的结构。当我阅读那些关于拓扑或者抽象代数边缘知识点的章节时,我感受不到丝毫的“美感”或“趣味性”。它完全沉浸在应试的泥沼中,将数学的严谨性和创造性简化为一系列可测试的得分点。因此,对于那些真正热爱数学,希望通过竞赛来深化对这门学科理解的年轻人来说,这本书或许能提供临阵磨枪的技巧,但绝不可能成为他们数学旅程中**启发心智、点燃热情的精神食粮**。
评分这本书的配套习题集(假设有,或者说它自带的习题)也暴露出一个严重的问题:**缺乏对错误类型的细致分析**。当一个学生解题出错时,他需要的不仅仅是一个“正确答案”和一条“标准解法”。他需要知道,自己的思维卡在了哪个环节,是定义理解偏差了,还是代数变形中隐藏了陷阱?然而,这本书的“答案解析”部分,通常只是把标准解法再重述一遍,对常见的、典型的学生误区和解题陷阱几乎没有提及。这种“单向输出”的教学模式,使得学习过程变得非常低效,每一次犯错都像是走入了死胡同,需要自己花费大量时间去反思和摸索,而教材本身并没有提供任何“避坑指南”。这对于自学或者需要高效提升的竞赛生来说,无疑是巨大的时间成本浪费。
评分我尝试用这本书来准备今年的区域性数学挑战赛,但很快就放弃了将它作为核心教材的念头。它的问题设置,似乎更偏向于考察对特定公式的机械记忆和快速应用,而非真正意义上的数学建模和创新性思维。例如,在解析几何部分,它给出的解法大多是**代数硬算**的范式,鲜有几何直觉的引导,对于那些寻求优雅、简洁解法的读者来说,简直是视觉和智力上的双重折磨。我期待的是能从书中看到如何巧妙地转化坐标系、如何利用对称性简化问题,但得到的只有无休止的变量代换和繁琐的根式运算。这种处理方式不仅效率低下,更重要的是,它扼杀了读者在解题过程中应有的那种探索和发现的乐趣。最终,它培养的可能只会是**“计算机器”**,而不是**“数学思想家”**。
评分这本号称“通用”的数学读物,从我翻开它的第一页开始,就给我一种错位感。它似乎试图囊括所有竞赛的知识点,但结果却是泛泛而谈,像是在一个巨大的知识海洋上漂浮,既没有深入到任何一个关键的知识点,也没有为初学者提供一个坚实的入门阶梯。那些看似详尽的例题解析,实际上更多是公式的堆砌和步骤的罗列,对于“为什么是这样”的深层逻辑挖掘几乎是缺失的。我拿着它,试图去理解那些晦涩的数论概念,却发现讲解的语言过于书面化,缺乏将复杂问题转化为直观图像的引导。对于一个需要通过系统性训练来提升思维灵活性的读者来说,这本书更像是一本**知识点索引**,而非**思维训练手册**。它提供了一张大地图,但没有标明任何可以让你真正走出去的路径,读完后,你或许知道“有哪些知识”,但依然不清楚“该如何应用它们去解题”。特别是关于组合数学的那几章,处理得尤为仓促,很多经典的容斥原理的变体,仅仅是一笔带过,让人感到非常遗憾。
评分说实话,这本书的装帧设计和印刷质量倒是无可挑剔,纸张手感很不错,排版也算清晰,但这并不能弥补内容上的硬伤。我最不能接受的是它在难度分层上的失衡。前三分之一的内容,像是为那些已经掌握了基础高中数学知识,只想快速过一遍竞赛知识框架的人准备的,速度快得令人窒息,各种高级概念直接“空降”在读者面前,没有任何铺垫。然而,当你尝试去挑战后面的那些“高难度”习题时,你会发现,这些题目往往依赖于某些特定的、在正文里从未深入讲解过的“小技巧”或者“套路”。这就形成了一个怪圈:基础不扎实的读者被前半段劝退,而基础扎实的读者又会被后半段那些“藏在暗处的”解题诀窍所困扰。如果一本竞赛教材的价值在于其**递进性和启发性**,那么这本书在这方面无疑是失败的,它更像是两本不同水平的教材强行拼凑在一起,中间的过渡地带几乎是断裂的。
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