教材的指導思想定為提高學生的綜閤設計能力、工程實踐能力、創新設計能力。學生能力的培養，不是某一門課程能夠完成的，而是需要一個課程群的循序漸進。通過深入研究各門課程的內在聯係，運用係統論的觀點，取消低層次重復內容，精簡繁瑣的公式推導及過時的工程方法，實現相關內容的融閤貫通和整體優化。
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