数学（2上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:钱再祥

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:2006-7

价格:7.00元

装帧:

isbn号码:9787807350705

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 二年级
• 上册
• 教材
• 小学数学
• 教育
• 学习
• 课本
• 基础教育
• 同步辅导

《数字魔法之旅：一年级上册》 引言：开启一段奇妙的数字探索之旅 欢迎来到《数字魔法之旅：一年级上册》！这不仅仅是一本教材，更是一扇通往数字世界的大门，带领我们的小读者们踏上一段充满惊喜与发现的奇妙旅程。我们相信，每一个孩子天生都对周围的世界充满好奇，而数字，正是构建这个世界的基础元素之一。通过这本精心设计的读物，我们将用生动有趣的方式，点燃孩子们对数学的兴趣，培养他们逻辑思维的能力，让他们在玩乐中，不知不觉地掌握数与形的基础知识，为未来的学习奠定坚实而有趣的基础。 第一章：点亮数字的眼睛——认识0到10 我们的旅程从最基础的数字开始。“0”是什么？它代表着“什么都没有”，但它却是数学中至关重要的一个基石。我们将通过孩子们熟悉的场景，比如“小兔子有几根胡萝卜？如果都被吃掉了，还剩几根？”来引导他们理解“0”的意义。接着，我们会逐一认识数字“1”到“10”，每一个数字都有它独特的“模样”和“故事”。 数数的乐趣： 我们会用鲜艳的图片和生动的插画，展示不同数量的物品，从一只可爱的小猫，到一群翩翩起舞的蝴蝶，再到数数小星星在夜空中闪烁。孩子们将通过观察和数数，将数字符号与其代表的数量一一对应，建立起初步的数量概念。 点数与数数： “小明有3个气球，小红比小明多2个，小红有多少个气球？”这样的问题将引导孩子们在理解数量的基础上，尝试进行简单的数数活动。我们将提供各种实际情境，让孩子们在生活中寻找数字，比如数一数餐桌上有多少个盘子，数一数窗户上有多少扇玻璃。 数字的形状： 每一个数字都有其独特的视觉形象。我们会在每一页都呈现出该数字的各种写法，包括阿拉伯数字、点数图等，帮助孩子熟悉并辨认这些“数字朋友”。我们将鼓励孩子们用手指在纸上描画，甚至用橡皮泥捏出数字的形状，加深记忆。 数字之间的关系： 当孩子们初步认识了0到10的数字后，我们将开始探索它们之间的“小伙伴”关系。“比3多1的是几？”“比7少1的是几？”通过这样简单的问题，孩子们将初步理解“前后”和“多少”的概念，为后续的学习打下基础。 第二章：数字的游戏——10以内的加减法初步 数字不仅仅是用来数数的，它们还能“玩游戏”，进行加加减减的变换。在这一章，我们将带领孩子们进入10以内加减法的奇妙世界。 “加法”的小秘密： 想象一下，小鸟在树枝上飞来飞去。一开始有2只小鸟，后来又飞来了3只，现在树上一共有几只小鸟？通过这样的故事，我们将直观地展现“加法”就是“合起来”、“一共”的概念。我们会用图示、实物模型（如积木、小球）来帮助孩子理解，比如“2个苹果加上3个苹果，一共是5个苹果”。 “减法”的魔法： 同样的，我们也可以用故事来引入“减法”。小明有5块糖，吃掉了2块，还剩下几块？“减法”就是“拿走”、“剩下”的意思。我们将同样利用图示和模型，让孩子直观地看到数量的变化。 有趣的算式： 在理解了加减法的含义后，我们将学习如何用数学符号来表示它们。比如，2 + 3 = 5，5 - 2 = 3。我们会用清晰的步骤和大量的练习，让孩子们熟练地掌握这些基础的加减法算式。 生活中的计算： 数学来源于生活，也服务于生活。我们将设计一系列贴近孩子生活的情境，比如“妈妈买了4个橘子，吃了1个，还剩几个？”“我的书架上有6本书，又放了2本，现在有多少本？”让孩子们意识到，原来数学就在我们身边，可以帮助我们解决很多问题。 小小的挑战： 在练习中，我们会设计一些略带挑战性的问题，比如“？ + 2 = 5”，引导孩子们思考未知数，培养他们解决问题的能力。 第三章：形状的舞蹈——认识常见的平面图形 除了数字，我们生活的世界还充满了各种各样的形状。在这一章，我们将带领孩子们一起跳进“形状的舞蹈”，认识我们身边最常见的几种平面图形。 圆圆的世界： 看看时钟，看看足球，看看太阳，它们都像一个圆。我们将引导孩子们观察生活中的圆形事物，并让他们用手指在纸上画出圆。我们会强调圆的特点：没有角，圆圆的，滚动起来很方便。 方方正正的积木： 孩子们玩耍的积木，很多都是正方形。我们的书本，教室的窗户，它们也像正方形。我们将引导孩子们观察正方形的特点：四条边一样长，四个角都是直角。 长长短短的秘密： 我们的铅笔盒，一张名片，它们常常是长方形。我们将让孩子们比较长方形和正方形的区别，理解长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。 尖尖的三角： 披萨切开的每一块，有些屋顶的形状，它们都是三角形。我们将引导孩子们认识三角形有三条边，三个角。 图形的拼搭游戏： 最有趣的部分来了！我们将鼓励孩子们用积木、纸片等材料，用我们认识的圆形、正方形、长方形、三角形来拼搭出各种有趣的图案，比如小房子、小汽车、小动物。在这个过程中，孩子们不仅巩固了对图形的认识，还发挥了他们的创造力。 生活中的图形搜寻： 我们会鼓励孩子们在日常生活中寻找这些图形，比如“找到一个圆形的物体”、“找到一个正方形的书本”。这能让孩子们更深刻地理解图形与现实世界的联系。 第四章：时间的脚步——认识时钟和时间 时间，是生活中无处不在的概念，但对小孩子们来说，理解它却需要一些引导。《数字魔法之旅》将用最直观、最有趣的方式，带领孩子们认识时钟，感知时间的流逝。 神奇的时钟： 我们会展示一个简易的时钟模型，介绍它的组成部分：时针、分针。我们将用简单易懂的语言解释时针和分针的意义，比如“时针走得慢，它告诉我们大概是几点；分针走得快，它告诉我们分”。 整点的秘密： 我们会从最简单的“整点”开始，比如“1点整”、“2点整”。通过观察时钟指针的位置，孩子们将学会辨认整点。我们会用生活中的例子来巩固，比如“早上7点，我们该起床了”。 半点的有趣： 当分针指向“6”时，我们就来到了“半点”。我们会用形象的比喻来解释“半点”的概念，比如“1点半，就是过了1点，又过了半个小时”。 时间的标记： 我们会鼓励孩子们在日常生活中标记时间，比如“早上8点，我上学了”、“晚上7点，我开始写作业”。通过这样的标记，孩子们将对时间有更具体、更深刻的感受。 时间的顺序： 我们会引导孩子们理解时间是有顺序的，比如“早上”之后是“中午”，“中午”之后是“晚上”。我们将通过一系列活动，让孩子们感知时间流逝的顺序性。 结语：数字魔法，点亮未来 《数字魔法之旅：一年级上册》是一次充满乐趣的学习体验。我们希望通过这本书，让每一个孩子都能感受到数字的魅力，爱上数学。掌握了这些基础的数字、运算和图形知识，就像拥有了一把开启更广阔知识世界的钥匙。我们期待着，在未来的日子里，孩子们能够带着这份对数学的好奇和热爱，继续探索更精彩的数字魔法，用智慧和勇气，去创造属于他们自己的美好未来！ 本书特色： 图文并茂，生动有趣： 精美的插画，可爱的卡通形象，让学习过程充满童趣。 情境化教学： 将数学知识融入孩子熟悉的生活场景，让抽象概念变得具体易懂。 循序渐进，夯实基础： 从最基础的数字认知到初步的加减运算，再到图形和时间的概念，由易到难，层层递进。 鼓励互动，培养能力： 设计丰富的练习和游戏，鼓励孩子动手操作，独立思考，培养解决问题的能力。 激发兴趣，点亮潜能： 旨在点燃孩子们对数学的兴趣，为他们未来的学习之路打下坚实而快乐的基础。

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这本书的印刷质量和图画设计，真的是没得挑剔，色彩搭配非常柔和，字体清晰，对保护视力非常有益。特别是那些关于“测量”的章节，比如“量一量、比一比”，插图精美得像绘本一样。我尤其欣赏作者在引入“厘米和米”这个概念时的处理方式。他们没有直接给出一个冰冷的定义，而是让孩子们通过测量自己的铅笔、桌子的高度，再用实际的“步长”去估算教室的长度。这种“动手——发现问题——解决问题”的学习闭环，对于低年级学生来说是极其有效的。但是，在“估算”这个环节的处理上，我觉得处理得略显仓促。书里提到“估算比实际测量快”，但给出的估算练习太少，而且对“如何有效估算”缺乏技巧性的指导。我注意到我家孩子在进行估算时，往往是随便猜一个数字，而不是根据经验进行推断。这让我觉得，虽然这本书在视觉上很吸引人，但在培养一些高阶的、非精确的数学能力时，显得有些保守和保守。它更侧重于“精确计算”的训练，对“估算思维”的培养投入的笔墨不够。

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作为一名对教材质量比较挑剔的家长，我对《数学（2上）》的整体评价是：结构严谨，但缺乏必要的“趣味性拓展”。这本书的知识点覆盖非常全面，从基础的数数、位值，到两位数的加减法，再到简单的应用题，脉络非常清晰，符合二年级上学期的教学大纲要求。每一章的知识点都是层层递进，逻辑性很强，老师拿着它进行课堂教学应该会很顺手，因为几乎不需要太多改动就能直接套用。然而，正是这种“严谨”，使得这本书读起来少了些许灵动。比如，在学习“数的分解与组合”时，书上提供的练习主要集中在填空和选择，形式单一，孩子做完后往往是机械性地得出答案，很少有引导性的思考，比如“怎样用最快的方法把一个两位数拆开？”或者“有没有不一样的拆分方法？”。我的孩子在学习过程中表现出强烈的厌倦感，我不得不自己去买一些教具和配套的益智游戏来辅助学习。如果这本书能在每个知识点后，增加一些富有创意的、需要动手操作或者需要团队合作的小挑战，我想它会更受孩子们的欢迎，也能更好地培养他们的数学思维，而不是仅仅停留在计算技能的层面。

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这本《数学（2上）》真是一本让我又爱又恨的书啊！说实话，我本来对数学就有点怵头，特别是那些零零碎碎的加减法，总感觉学起来慢吞吞的。拿到这本书的时候，我对它的期望值并不高，以为又是那种枯燥乏味的课本，结果翻开后，惊喜地发现它在编排上确实下了不少功夫。比如，一开始的“认识图形”那一单元，作者用了好多生活中的例子，什么正方形的窗户、圆形的盘子，讲得特别形象，让我这个“视觉学习者”一下子就抓住了重点。但是，当我翻到后面的“20以内的加减法”时，我就彻底懵了。那些竖式计算，虽然是基础，但书里的例题讲解总感觉少了一点“温度”，更像是直接把公式摆在那里等你消化。我花了很长时间才理解“凑十法”的原理，书上那一小段文字说明，对我来说简直是天书。我常常需要借助网上的教学视频，才能把书上的知识点彻底弄明白。说它爱恨交织，就是因为前半部分设计得很巧妙，后半部分却显得有些刻板和理论化了，对于需要大量练习来巩固基础的孩子来说，可能还需要家长做大量的补充工作。总体而言，它是一本合格的教材，但在激发学习兴趣和提供多样化辅导方面，还有提升的空间。我希望未来的版本能多加入一些互动性的练习和小游戏，让学习过程不那么“煎熬”。

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天哪，我简直不敢相信这本《数学（2上）》居然把“时间”这个抽象的概念讲得这么清晰！我一直以为我家孩子理解不了钟表，毕竟那些时针分针转来转去，看着就晕。但这本书的编排方式简直是神来之笔。它没有一上来就考你“几点几分”，而是先通过“早上起床”、“吃早饭”这些日常作息，让孩子对“整点”和“半点”建立起初步的时间感。然后，它引入了卡通形象的“老爷爷钟表”，一步步教我们看长针短针的位置。最让我印象深刻的是书中设计的一个小活动：让孩子画出自己一天中不同时间段的活动图。这个过程不仅巩固了对时间的认知，还把数学和生活紧密联系了起来。相比我小时候用的那种只有文字和刻度的课本，这本书显然更懂得如何用“场景化”的方式去教学。当然，这本书也有它的不足之处，比如在处理“几点几分”这种需要精细观察的题目时，例题的区分度不够明显，有时候孩子会混淆“分钟”和“小时”的概念，需要额外的口头强调和辨析。但瑕不掩瑜，在启蒙阶段，它为孩子打开了理解时间的大门，这一点我必须点赞。

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让我谈谈我对这本《数学（2上）》在应用题方面的看法吧。说实话，这部分内容是这本书最让我感到头疼，同时也是最能体现它局限性的地方。在讲解简单的“和倍问题”或者“相遇问题”的雏形时，书本还是比较贴近生活的，比如“小明有5个苹果，小红比他少2个，他们一共有多少个？”这类问题，孩子可以很容易地画图理解。但是，一旦进入到稍微复杂一点的、需要多步骤解答的应用题，书中的解析就显得力不从心了。它通常只给出了一个标准的解题步骤，比如“先算A，再算B，最后得出答案C”，但对于“为什么我们要先算A而不是先算B？”这种关键的思考路径，书本几乎是略过的。这就导致我的孩子在做题时，如果遇到和书本例题结构完全不同的应用题，就会立刻卡住，因为他只是记住了步骤，并没有真正理解应用题背后的数学逻辑和数量关系。这本书更像是一个标准答案的提供者，而不是一个思维引导者。我希望未来的版本能增加“思维导图”或“解题思路分析”的板块，真正帮助孩子学会如何拆解复杂问题。

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