高中语文重点难点16讲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海交通大学出版社

作者:俞文静

出品人:

页数:183

译者:

出版时间:2006-6

价格:17.00元

装帧:

isbn号码:9787313044464

丛书系列:

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• 高中语文
• 语文辅导
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高中语文，一场思想的远航，思维的淬炼 高中语文，它绝非仅仅是字词句篇的堆砌，也非照本宣科的知识灌输。它是一场深入心灵的思想远航，一次精益求精的思维淬炼。它引领我们穿越古今，对话先贤，在文字的海洋中探索人生的真谛，品味情感的百转千回，领悟智慧的博大精深。 一、 诗词鉴赏：穿越千年的回响，情感的共鸣 高中语文中的诗词鉴赏，如同一条蜿蜒的河流，流淌着中华民族千年的情感与智慧。从《诗经》的质朴纯真，到楚辞的瑰丽想象，从汉乐府的悲歌慷慨，到唐诗的盛世华章，再到宋词的婉约豪放，元曲的清新洒脱，乃至明清小说的叙事跌宕，每一首诗，每一篇词，都是一个时代的回响，一段历史的印记，一种人生况味的凝练。 学习诗词鉴赏，我们不仅是辨析字词，分析格律，更是要走进作者的心灵，体会他/她喜怒哀乐，感时伤怀。读李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，我们感受到的是离愁别绪的悠长；读杜甫的“国破山河在，城春草木深”，我们体会到的是家国情怀的沉痛；读苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，我们激荡起的是对历史的感慨和人生的豪迈。 这不仅仅是文学鉴赏，更是一场跨越时空的对话。我们与屈原一同扼腕叹息，与李清照一同愁肠百结，与辛弃疾一同金戈铁马。在字里行间，我们得以窥见古代文人的风骨与情怀，感受他们对生命、对社会、对历史的深刻思考。诗词之美，在于其意境的深远，在于其情感的真实，更在于其对汉语韵律和音乐美的极致追求。理解诗词，就是理解一种生活态度，一种人生哲学，一种东方美学的极致展现。 二、 散文阅读：体味生活百味，感悟人生况味 散文，它是心灵的独白，是思想的漫步，是情感的抒发。高中阶段的散文阅读，内容包罗万象，从记叙生活点滴的温情，到抒发人生感悟的哲理，再到针砭时弊的犀利，每一篇散文都是作者对生活的细致观察，对生命深刻的理解，以及对内心世界的真挚呈现。 阅读朱自清的《背影》，我们体会到的是父爱的深沉无言，是朴实生活中最动人的情感；阅读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我们重温的是童年的纯真美好，是那个年代独特的教育方式；阅读冰心的《寄小读者》，我们感受的是女性特有的细腻情感和对下一代的关怀。 散文的魅力在于其形散而神不散。它没有严谨的结构限制，却能在看似零散的叙述中，串联起作者的思绪，折射出深刻的道理。学习散文阅读，我们不仅要掌握理解文章主旨、分析写作手法的方法，更要从中汲取生活的智慧，体味人生的况味。散文教会我们如何用细腻的笔触捕捉生活中的美好，如何用深刻的思考洞察世事变迁，如何用真挚的情感打动人心。它让我们学会观察，学会思考，学会表达，让我们的内心世界更加丰富，更加辽阔。 三、 小说鉴赏：洞悉人性幽微，品读世事人情 小说，它是社会的一面镜子，是人性的百科全书。高中阶段的小说鉴赏，涉及的体裁和题材广泛，从经典的外国文学作品，到中国现当代文学的瑰宝，我们得以在虚构的故事中，窥见真实的人性，理解复杂的社会。 阅读巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》，我们看到的是金钱的腐蚀力量，是贪婪的罪恶；阅读托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，我们体验的是爱情的悲剧，是社会压力的沉重；阅读莫言的《红高粱》，我们感受的是民族的野性，是生存的顽强。在国内文学方面，我们学习曹雪芹的《红楼梦》，体会世家的兴衰，女性的命运；学习鲁迅的《阿Q正传》，洞察国民性的劣根；学习余华的《活着》，感悟生命的坚韧与顽强。 小说鉴赏，不仅仅是梳理情节，分析人物，更重要的是去洞察作者的创作意图，理解人物命运的背后所反映的社会现实和时代背景。我们要学会从人物的语言、行动、心理描写中，挖掘人物的性格特征，理解人物的选择与困境。更重要的是，要能站在更宏观的角度，思考小说所要传达的思想内涵，它对社会、对人生的启示。通过小说，我们得以审视人性中的善与恶，理解社会的复杂与多元，培养独立思考和批判性思维的能力。 四、 议论文写作：逻辑的力量，观点的升华 议论文，它是思想的交锋，是理性的较量。高中阶段的议论文写作，是培养学生逻辑思维能力和思辨能力的重要途径。它要求我们能够清晰地提出论点，有条理地组织论据，并通过严密的论证，使自己的观点令人信服。 一篇优秀的议论文，绝非简单的观点堆砌，而是建立在深入的思考和充分的准备之上。我们要学会审题，准确把握题目的要求和限制；要学会立意，确立鲜明而深刻的中心论点；要学会选材，搜集丰富而有说服力的论据，包括事实论据和道理论据；要学会论证，运用恰当的论证方法，如例证法、引证法、对比论证法、因果论证法等，层层递进，步步深入。 议论文的写作，更是对我们观察世界、分析问题、表达思想能力的综合考验。它要求我们不仅要“知其然”，还要“知其所以然”。在论证过程中，我们要学会辩证地看待问题，承认事物的复杂性，避免片面化和极端化。优秀的议论文，不仅能展现作者的逻辑力量，更能体现作者的独立思考精神和人文关怀。它让我们学会如何清晰地表达自己的想法，如何有效地与他人进行思想交流，如何在纷繁复杂的社会中，找到自己的立场和声音。 五、 古诗文背诵与默写：文化的根脉，语言的滋养 古诗文的背诵与默写，是高中语文学习中不可或缺的基石。它并非枯燥的记忆练习，而是让我们与中华民族的文化根脉紧密相连，汲取中华优秀传统文化的精华。 那些流传千古的诗句，是古人智慧的结晶，是他们对自然、对社会、对人生的深刻感悟。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。通过背诵，我们得以在大脑中构建起一座中华文化的宝库，随时可以从中提取精华，滋养我们的语言和思想。 默写，则是在理解和记忆的基础上，检验我们对字词、句子、篇章的掌握程度。它能帮助我们巩固所学，发现遗漏，从而达到更准确、更深刻的理解。同时，优秀的语言表达能力，往往来自于长期积累的语感。大量的古诗文阅读和背诵，能极大地提升我们的语言敏感度，丰富我们的词汇，优化我们的句式，为我们日后的写作和口语表达打下坚实的基础。这是一种潜移默化的滋养，是构建我们文化自信的重要环节。 六、 语言文字运用：沟通的桥梁，思维的工具 语言文字运用，它是工具，更是思维的外衣。高中语文的学习，也十分重视语言文字的规范、准确、生动和创造性运用。 这包括对词语的辨析和运用，对句子成分的理解和分析，对修辞手法的掌握和运用，对标点符号的正确使用，以及对语体风格的把握。我们学习如何用最恰当的词语表达最精确的意思，如何构建出有逻辑、有气势的句子，如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更富表现力。 同时，我们也关注语言的社会性和时代性。在信息爆炸的时代，如何辨别网络语言的真伪，如何避免语言的误用和滥用，如何提升信息时代的阅读和写作能力，也是现代语文学习的重要课题。良好的语言文字运用能力，是我们与人沟通顺畅的桥梁，是我们表达思想、阐述观点的有力工具。它让我们在学习、工作、生活中，都能游刃有余，事半功倍。 结语： 高中语文，是一场永无止境的探索。它让我们在文字中遇见更广阔的世界，遇见更深刻的自己。它不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富我们的人生，提升我们的素养，塑造我们独立而富有思想的灵魂。在这场思想的远航中，我们不断汲取养分，不断挑战自我，最终抵达人生的彼岸，成为一个有深度、有温度、有智慧的人。

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这本书的语言风格非常鲜活，完全没有那种教辅读物特有的刻板和说教腔，读起来更像是听一位知识渊博的前辈在分享他多年的教学心得和应试技巧。在处理那些晦涩难懂的古代篇目时，作者用了不少现代化的语言去解释其深层意蕴，比如用当代社会的现象来类比古代人物的困境，这极大地拉近了我们与古文之间的距离。我尤其欣赏它在分析议论文的逻辑结构时所采用的透视法，它能让你清晰地看到作者是如何步步为营、层层推进论点的，这对提高我们自己写作时的逻辑严谨性有立竿见影的效果。而且，在很多章节的末尾，它都设置了一个“易错点回顾”的小栏目，用幽默风趣的语言总结了大家最常犯的错误，这种方式既能加深记忆，又不会让人感到枯燥乏味，体现了作者在教学策略上的成熟和人性化考量。

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这本书的装帧设计倒是挺吸引人的，封面配色沉稳又不失活力，拿到手里质感也不错，让人对里面的内容充满了期待。我特别留意了一下目录，看起来编排得相当有条理，从基础知识梳理到复杂的文言文解析，再到现代文的深度阅读技巧，层层递进，似乎能覆盖到高中语文学习的方方面面。特别是那些标注为“重点”和“难点”的部分，字体会稍微加粗或者用不同的颜色区分，这点做得挺人性化，能让我在复习时一眼就能抓住那些最需要下功夫的地方。而且，从章节的划分来看，它似乎并不是那种死板地按照课本顺序来的，而是更侧重于对知识点进行结构化的梳理，这对于那些希望建立宏观知识体系的学生来说，应该会很有帮助。我猜想，作者在设计这个结构时，肯定花了不少心思去研究历年来的考点分布和学生的常见薄弱环节，力求做到有的放矢。总而言之，初步印象是，这不仅仅是一本简单的习题集，更像是一套经过精心设计的学习路线图，让人对接下来的学习充满信心。

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这本书的排版风格着实让我眼前一亮，它没有那种传统教辅材料的枯燥感，反而有一种现代感和清晰度。页边距的处理很适中，给阅读留下了足够的呼吸空间，这对于长时间阅读来说非常友好。我注意到，作者在讲解那些拗口的文言实词虚词时，特意采用了对比和图示的方式，比如将易混淆的两个词放在一起进行细致的辨析，还配上了情境化的例子，这比起干巴巴地背诵解释要有效率得多。特别是对于诗歌鉴赏的模块，我感觉它不像是在讲解知识点，更像是在和一位经验丰富的老师进行对话，他会引导你去思考“为什么”作者要用这个意象，而不是简单告诉你“是什么”。这种引导式的教学思路，我相信能更好地培养学生的语感和批判性思维，而不是仅仅停留在机械记忆的层面。很多细节处理，比如重要公式或结论的区块化展示，都体现了设计者对提升阅读效率的深切考虑。

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从整体的实用性角度来看，这本书的设计哲学似乎是“少即是多，但要精”。它没有试图塞进所有可能出现的知识点，而是精选了那些最核心、最高频、也最容易失分的“拦路虎”进行集中火力突破。我看到有一部分是关于现代诗歌的意象解读方法的梳理，它没有给出标准答案式的解读，而是提供了一套可供参考的分析框架和思考路径，这才是真正的“授人以渔”。对于那些基础尚可，但总是在高分边缘徘徊的学生来说，这本书提供的正是那种突破瓶颈所需的“临门一脚”的技巧和视角。书中的字体选择和行距安排，都达到了教科书级别的标准，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳，这在一定程度上保证了学习的持续性。总而言之，这本书的价值不在于提供了多少新知识，而在于它如何高效、深入、有策略地帮助我们掌握和运用那些已知的关键知识。

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说实话，一开始我对“16讲”这个数字有点疑虑，担心内容会不会过于仓促或者过于分散，但深入浏览后发现，这种结构化的划分其实非常巧妙。它将一个庞大的高中语文知识体系，拆解成了16个可以独立攻克的小目标，极大地减轻了心理压力。比如，其中某一讲专门针对“记叙文的描写技巧的递进与深化”，这个切入点就非常具体和深入，不像有些书只是笼统地说要学会“多用描写”。这本书似乎更注重“如何做”以及“做得更精妙”，比如如何运用动词和形容词的精准选择来营造特定氛围。我特别喜欢它在讲解病句修改时那种抽丝剥茧的分析过程，它不仅仅告诉你哪个词用错了，还会溯源到是哪条语法规则被违反了，这种深度解析是很多基础辅导书所欠缺的。这种系统性与精细性的结合，让我觉得它不仅适合考前冲刺，更适合贯穿整个高中的学习过程。

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