心理学专业基础综合考试大纲详解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国石化出版社

作者:金圣才

出品人:

页数:292

译者:

出版时间:2006-8

价格:51.80元

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isbn号码:9787802290662

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《心理学：探索人类心智的奥秘》 本书是一本系统梳理心理学核心概念、理论流派、研究方法与应用领域的权威著作。它旨在为读者构建一个全面而深刻的心理学知识体系，帮助理解人类行为和心理活动的复杂性，以及这些活动在个体和社会层面所扮演的角色。本书以清晰的逻辑结构、严谨的学术态度和生动的案例解析，带领读者踏上一段精彩纷呈的心智探索之旅。 第一部分：心理学的基石——概念、历史与方法 本部分将深入浅出地介绍心理学的基本概念和发展历程，为读者打下坚实的理论基础。 第一章：心理学导论 定义与范畴： 明确心理学作为一门科学的学科地位，探讨其研究对象（行为与心理过程）的广泛性，从微观的神经活动到宏观的社会互动。 核心议题： 介绍贯穿心理学始终的关键问题，例如：先天与后天的争论、意识与无意识、个体差异、心理发展、心理健康与疾病等，引发读者对这些永恒问题的思考。 研究层次： 阐述心理学研究可以从哪些不同层次展开，包括生理（大脑、神经递质）、认知（思维、记忆）、情感（情绪、动机）、行为（可观察的反应）以及社会文化等多个维度。 第二章：心理学的历史发展与主要流派 哲学根源： 回溯心理学思想的源头，探讨古希腊哲学家对心智问题的早期思考，以及启蒙运动时期理性主义和经验主义对心理学研究的启示。 早期学派： 详细介绍心理学的几大早期重要学派： 构造主义： 讲述冯特的内省法，以及他们试图解析意识结构的目标，分析其贡献与局限。 机能主义： 探讨詹姆斯的观点，强调心理活动的功能性以及适应环境的重要性，为行为主义的兴起奠定基础。 精神分析学派： 深入剖析弗洛伊德的潜意识理论、人格结构（本我、自我、超我）以及精神动力学，解释其对理解人类非理性行为的深远影响。 格式塔心理学： 介绍“整体大于部分之和”的核心思想，以及其在知觉、学习等领域的重要发现，例如完形规则。 行为主义： 重点阐述巴甫洛夫的条件反射、华生的行为主义宣言以及斯金纳的操作性条件反射，解释其对客观研究和学习理论的贡献，以及对“黑箱”的侧重。 人本主义心理学： 介绍马斯洛的“需求层次理论”和罗杰斯的“以人为中心疗法”，强调人的潜能、自由意志和自我实现，作为对前两大学派的补充与超越。 认知革命： 探讨20世纪中叶后，计算机科学的兴起如何推动心理学转向对信息加工过程的研究，以及信息加工理论、图式理论等核心观点。 多元发展： 梳理当代心理学百花齐放的局面，包括进化心理学、积极心理学、神经心理学等新兴领域，展现心理学不断演进的生命力。 第三章：心理学研究方法 科学方法论： 强调心理学作为科学的严谨性，介绍科学研究的基本步骤：观察、提出问题、形成假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。 研究设计： 详细阐述不同的研究设计类型及其适用场景： 实验法： 解释自变量、因变量、控制组、实验组的概念，以及如何通过操控变量来确定因果关系。 相关研究： 介绍相关系数的意义，以及相关性不等于因果性的重要警示，例如纵向研究和横断面研究。 观察法： 阐述自然观察、参与式观察等方法，以及如何提高观察的客观性和可靠性。 调查研究（问卷法、访谈法）： 介绍如何设计有效的问卷和访谈提纲，以及抽样方法的重要性。 案例研究： 探讨深度分析个体或小群体的心理现象的优势与局限。 数据收集与分析： 简要介绍常用的数据收集技术（如生理测量、行为编码）和基本的统计分析方法（如描述性统计、推断性统计），强调数据解读的科学性。 伦理考量： 讨论心理学研究中必须遵守的伦理原则，如知情同意、隐私保护、避免伤害等，确保研究的合法性和人道性。 第二部分：个体心智的奥秘——认知、发展与人格 本部分将聚焦于个体内部的心理活动，从感知世界到形成独特的人格。 第四章：感觉与知觉 感觉的本质： 解释感觉器官如何接收外部刺激，并将物理信息转化为神经信号，介绍阈限（绝对阈限、差别阈限）的概念。 知觉过程： 探讨大脑如何组织、解释和理解这些感官信息，形成有意义的表征。 知觉组织原则： 介绍格式塔知觉原则（接近律、相似律、连续律、闭合律等），以及它们如何帮助我们感知世界。 错觉与选择性注意： 分析导致错觉的心理和生理机制，并讨论注意力的选择性及其在信息加工中的作用。 第五章：意识与学习 意识的维度： 探讨意识的不同状态，包括清醒、睡眠、梦境、催眠等，以及它们各自的生理基础和心理功能。 学习的类型： 详细讲解学习的几种主要形式： 经典条件反射（Pavlovian Conditioning）： 解释无条件刺激、无条件反应、条件刺激、条件反应的概念，以及泛化、分化、消退等现象。 操作性条件反射（Operant Conditioning）： 阐述强化（正强化、负强化）和惩罚的作用，以及塑造、时程、消退等概念在行为改变中的应用。 观察学习（Observational Learning）： 介绍班杜拉的社会学习理论，强调模仿、观察和榜样在学习中的重要性。 认知学习： 探讨内隐学习、顿悟等非联结性学习形式。 第六章：记忆 记忆的结构模型： 介绍感觉记忆、短时记忆（工作记忆）和长时记忆的模型，以及信息在不同记忆系统中的流动。 记忆的编码、存储与提取： 详细阐述信息如何被编码（表层加工、深层加工）、存储（储存痕迹）以及在需要时被提取（线索、遗忘）。 遗忘的理论： 分析遗忘的可能原因，如衰退、干扰（前摄抑制、后摄抑制）、动机性遗忘、编码失败等。 记忆的类型： 区分陈述性记忆（情景记忆、语义记忆）和非陈述性记忆（程序性记忆），以及内隐记忆和外显记忆。 记忆的增强与扭曲： 探讨提高记忆力的策略，以及记忆的重构性可能导致的回忆偏差和虚假记忆。 第七章：思维、语言与智力 思维： 探讨思维的基本过程，包括概念形成、推理（演绎推理、归纳推理）、问题解决（启发法、算法）和决策。 语言： 介绍语言的结构（语音、语义、语用）、语言的发展（关键期、学习理论）以及语言与思维的关系（语言相对论）。 智力： 探讨智力的定义、测量（智商测试）及其理论模型（如斯皮尔曼的G因素、卡特尔的流体与晶体智力、加德纳的多元智力理论）。 创造力： 引入创造力的概念，探讨其构成要素（流畅性、灵活性、独特性）以及培养创造力的途径。 第八章：动机与情绪 动机的理论： 介绍主要的动机理论，如本能理论、驱力理论、激励理论（需要层次理论、成就动机理论）、认知评价理论等，解释驱动行为的力量。 生理与心理动机： 区分基本生理动机（如饥饿、口渴）与社会心理动机（如成就、归属、权力）。 情绪的构成： 分析情绪的三个组成部分：生理唤醒、主观体验和行为表达。 情绪的理论： 介绍詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论、沙赫特-辛格的“情绪唤醒与认知评价”理论以及拉扎勒斯的认知评价理论，解释情绪产生的机制。 情绪的功能： 探讨情绪在适应、沟通、决策中的作用，以及情绪的调节与表达。 第九章：人格 人格的定义与特性： 探讨人格的稳定性、独特性和一致性，以及如何理解人格的本质。 人格的理论： 重点介绍几种主流的人格理论： 精神分析理论： 回顾弗洛伊德的心理性欲发展阶段、防御机制等。 特质理论： 介绍艾森克的维度模型和“大五”人格特质（开放性、尽责性、外倾性、宜人性、神经质），探讨人格特质的测量与稳定性。 人本主义理论： 再次提及罗杰斯和马斯洛关于自我概念和自我实现的观点。 社会认知理论： 介绍班杜拉关于个体、行为和环境三者相互影响的观点，强调自我效能感。 人格的测量： 讨论人格测量方法，如投射测验（如罗夏墨迹测验）和自陈量表（如MMPI）。 人格的形成： 探讨遗传、环境、早期经验以及社会文化对人格形成的影响。 第十章：个体发展 发展的基本观点： 介绍发展的连续性与阶段性，先天与后天的相互作用。 生命周期的发展： 婴儿期与儿童期： 讲解认知发展（皮亚杰的感知运动、前运算、具体运算、形式运算阶段）、语言发展、社会性发展（依恋理论，埃里克森的信任对不信任等）。 青少年期： 探讨身份认同的形成、认知与社会情感的转变。 成年期与老年期： 介绍中年危机、晚年生活适应、老年期的认知变化与社会参与。 道德发展： 介绍科尔伯格的道德发展阶段理论。 第三部分：人与社会——心理过程的社会化与应用 本部分将视线从个体内部转向个体与外部世界的互动，关注社会环境对个体心理的影响，以及心理学在实际生活中的广泛应用。 第十一章：社会心理学 社会认知： 探讨我们如何看待他人和自己，包括归因理论（基本归因错误）、态度形成与改变、刻板印象与偏见。 社会影响： 研究群体如何影响个体行为，如从众（阿希实验）、服从（米尔格拉姆实验）、群体决策（群体思维）以及领导行为。 社会关系： 分析人际吸引的因素，亲密关系的形成与维系，以及攻击行为、亲社会行为（助人行为）的心理机制。 第十二章：心理健康与异常心理 心理健康的标准： 讨论健康的心理状态应具备的特征。 应激与应对： 探讨应激源（压力）、生理与心理反应（一般适应综合征），以及应对压力的策略。 心理障碍的分类与诊断： 介绍DSM（诊断与统计手册）等诊断系统，并简要描述几种主要的心理障碍类别，如焦虑障碍、抑郁障碍、精神分裂症、人格障碍等，强调其多因素成因。 心理治疗： 介绍不同取向的心理治疗方法，包括精神动力学治疗、行为治疗、认知行为治疗（CBT）、人本主义治疗以及家庭治疗，并讨论其原理与应用。 第十三章：心理学的应用 临床心理学： 重点关注心理评估、诊断和治疗，以及心理咨询在日常生活中的作用。 教育心理学： 探讨学习动机、教学策略、儿童发展在教育环境中的应用。 组织心理学： 研究工作场所的激励、领导力、团队建设、员工选择与培训。 工业与工程心理学： 关注人机界面设计、工作环境优化，提高生产效率与安全性。 健康心理学： 探讨心理因素在疾病预防、健康促进和应对疾病过程中的作用。 法医心理学： 介绍心理学在法律程序中的应用，如犯罪心理分析、证人证词评估。 本书通过以上十六章，力求为读者勾勒出一幅心理学全景图。每一章都建立在前一章的基础上，层层递进，帮助读者构建一个连贯、深入的知识体系。本书不仅是理论的介绍，更鼓励读者运用所学知识去观察、分析和理解自己与他人的行为，从而更好地认识这个丰富而复杂的世界，以及其中每一个独特的个体。

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最后，关于这本书的“大纲解析”部分，这是我最持保留态度的。市面上宣称的“大纲详解”，往往意味着对考试范围内的每一个细枝末节都要进行阐述，这很容易导致内容冗余，把“必考点”和“边缘知识点”混淆在一起。我真正需要的是一个能够清晰划分优先级、明确指出哪些是历年高频考点，哪些是需要做初步了解的知识点的工具书。如果这本书未能做到这一点，仅仅是把考试大纲逐字逐句地进行解释，那么它就失去了作为“考试提炼工具”的价值，沦为另一本教材的替代品。我特别关注它在不同知识点旁标注的权重信息，比如用星号或者特定的颜色来区分“核心掌握”、“熟悉理解”和“了解”的层级。如果这些区分做得模糊不清，那么读者就不得不花费同样多的精力去研读那些可能只占总分2%的边角知识，这对于时间管理来说是致命的缺陷。我需要的是一把精准的手术刀，而不是一把全能的瑞士军刀。

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这本书的装帧和纸张质量倒是出乎意料地好，拿到手里沉甸甸的，很有分量感。我本来还担心这种专业考试用书会是那种廉价的印刷品，结果翻开来看，排版清晰，字体大小适中，阅读起来确实比较舒服。特别是那些需要理解和记忆的核心概念，作者似乎花了不少心思来设计呈现方式，用了一些图表和重点标记，这对于我这种需要大量信息输入和整理的学习者来说，是相当友好的。不过，说实话，光是看着这些厚厚的章节目录和密密麻麻的知识点，心里就先打了一半的退堂鼓。它给我的第一印象是“全面到令人绝望”，感觉像是把好几本大学教材的内容都压缩进了这本砖头书里。我希望它在内容深度上能做到详略得当，而不是仅仅追求数量的堆砌，否则光是消化这些信息就得耗费我大量的精力，真不知道它在讲解那些经典实验时，是否能提供出更具启发性和洞察力的分析，而不是简单地罗列事实。毕竟，应试固然重要，但真正理解心理学的精髓，才是我们投入时间学习的初衷。

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这本书的行文风格，给我的感觉是极其“学术化”和“书面化”的。大量的专业术语和严谨的表述，虽然保证了内容的准确性，但读起来确实有些枯燥乏味，缺乏那种能让人瞬间抓住重点的“钩子”。心理学本身就包含了对人类行为和情感的探索，如果连讲解材料都能让人昏昏欲睡，那学习过程无疑是痛苦的。我更欣赏那些能用生动案例、贴近生活的例子来佐证抽象理论的讲解方式。比如，在解释“认知失调”时，如果能穿插一些现代社会中的典型冲突场景，而不是仅仅引用经典的费斯汀格实验，可能效果会更好。当然，也许这类专业考试更看重的是对标准定义和理论模型的精确掌握，过多的“通俗化”反而可能被视为不够严谨。但我还是希望，在那些需要阐述复杂理论模型的地方，作者能用更具画面感或者类比的方式去引导我们理解，而不是单纯地堆砌定义。

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从整体结构上看，这本书的逻辑组织似乎是按照传统的心理学学科分类来划分的，从普通心理学的基础概念，一直延伸到发展、社会、变态乃至实验方法论。这种布局无疑是严谨的，符合学术规范，但也带来了一个潜在的问题：对于初次接触或者基础薄弱的读者来说，知识的跳跃性可能会非常大。心理学知识点之间相互关联又相互制约，如果对前置概念理解不到位，后面更复杂的理论就很难建立清晰的认知框架。我非常希望作者在处理这些跨章节的知识点时，能加入更多的“关联提示”或“知识链条”，比如在讲到认知过程时，能清晰地指出它与生理基础的对应关系，而不是将它们完全割裂开来。如果它只是一个知识点的罗列集合，那么我宁愿去翻阅我大学时期的教材，至少那里的知识脉络是根据教学顺序精心设计的。一本好的考试用书，应该是在保持学术深度的同时，具备强大的“导学”能力。

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我最关心的还是它对历年真题的收录和解析部分。市面上的很多辅导书，要么是真题堆砌，要么是解析过于敷衍，往往只是把标准答案搬上来，缺乏对“为什么这个选项是正确答案，而其他选项是错误答案”的深入剖析。如果这本书能提供更细致的解题思路和可能的陷阱提示，那它才算得上是物有所值。我翻阅了它的目录，看到有专门的章节用于讲解不同题型（比如名词解释、简答题、论述题）的答题技巧，这倒是让我稍微提起了一点兴趣。我期待它能提供一些“高分模板”，毕竟在时间有限的情况下，结构化的答卷确实能拿到不少印象分。但愿它提供的例题分析，不仅仅是停留在对知识点的简单重复引用，而是能真正体现出命题人的思维逻辑，帮助我们预测未来可能出现的考点变化。如果解析部分不够深入，那么它就只是一个昂贵的“题库”，而不是一个有效的“备考指南”。

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