本書建構瞭一種全新的課堂管理模式，即“選擇性課堂”，它與人類行為的真實動機緊密聯係，為學生提供瞭滿足自身需要的具體方法。該模式的建立將減少由於學生信心喪失而産生的不良行為，提高學生學習與錶現的質量。
本書從建立選擇性課堂的基礎、課堂中的生存、愛與歸屬。課堂中的權利、創造環境、學生成就的策略、課堂中的自由與樂趣等方麵展開敘述。目標指嚮創設具有選擇性的、指嚮師生成功的課堂。作者從尊重人的生理需要和精神需要這一人性化的角度齣發，以如何使學生在感到舒服、愉快的課堂中學習為目的，設計編製瞭一係列寓教於樂的教學方法。
本書以分析人的需要為脈絡，提供瞭大量實際案例及實用性的工具和方法，不僅對教師有指導、藉鑒的意義，對普通的讀者也具有啓發、學習意義。
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