小学语文口语交际与作文统整训练

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页数:120
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出版时间:2010-9
价格:15.00元
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isbn号码:9787806645987
丛书系列:
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  • 小学语文
  • 口语交际
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  • 提升写作
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具体描述

《小学语文口语交际与作文统整训练(6年级)》内容简介:作文,是学生语文素养、语文能力、语文水平的综合体现,也是最高体现,它在整个语文学习中有着举足轻重的地位,可以说占着半壁江山。但作文却一直是语文教学中的一个难点,一听到写作文,孩子们就唉声叹气,咬着笔杆,无从下手。家长在指导孩子时,也常常感到无计可施。在口语交际课上,孩子们也都不肯发言,如被叫到,就会很被动地挤出一两句,但常词不达意,句不成句,作文也是如此,即使写出来了,也是干瘪苍白的。但是令许多老师和家长困惑的是,在课间,在社区,在乡村,孩子们三三两两的,你一言我一语地滔滔不绝,叙述得十分有条理,而且生动形象,完全不像写作文的时候。那么为什么他们课外能说,课堂上却不会呢?如何能使学生在口语交际课上"会说",成了提高作文水平要先解决的问题。

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用,在语言实践中提高口语交际能力。而口语交际是听话能力和说话能力在实际交往中的应用,是现代人生存和发展的必要条件之一。著名教育家叶圣陶先生曾就口语交际与作文的关系做出过论述:"口头为语,书面为文……口语是第一性的,书面语是第二性的……在作文教学中,不能舍本抓末,饮水忘源,应当兼顾并重。"从这段论述中,不难看出口语交际与作文的关系,作文的基础是说,让学生在说的基础上写,证明了提高口语交际水平是提高写作水平的首要条件。

本套《口语交际与作文统整训练》丛书,正是基于上述现象,旨在通过口语交际与作文的统整训练,从小学一年级到六年级,由浅入深,循序渐进,解决语文学习中口语交际与作文的种种困难。本套丛书,立足于课堂教学、家庭指导和孩子们学习的实际需要,选取现行语文教材关于口语交际和写作的,且与孩子生活、学习以及……

探寻文化瑰宝:中国古代诗歌与书法艺术鉴赏 图书简介 本书旨在为广大读者提供一份深入浅出、内容详实的中国古代诗歌与书法艺术鉴赏指南。我们力求超越简单的知识罗列,引导读者进入中国传统文化的精神世界,体会古人是如何通过文字和笔墨来表达情感、构建意境、寄托理想的。全书结构严谨,内容丰富,兼具学术性与可读性。 第一编:唐诗宋词的声韵与意境 第一章:唐诗的黄金时代 唐诗是中国古典诗歌的巅峰,其成就之高、影响之深远,无出其右。本章将重点剖析唐诗的演变脉络,从初唐的宫廷气象到盛唐的磅礴大气,再到中唐的现实关怀,再到晚唐的沉郁顿挫。 1.1 诗体的流变与格律的成熟 我们将详细解析近体诗(律诗、绝句)的格律要求,包括平仄、对仗、押韵等规则,而非仅停留在理论层面,而是结合具体诗篇,展示格律如何服务于诗意的表达。例如,探讨“颔联”对仗的工整与“颈联”的精妙如何共同构建诗歌的骨架。 1.2 盛唐气象的群星闪耀 李白:浪漫主义的巅峰 聚焦李白的“仙气”与“酒气”,分析其诗歌中夸张手法的运用,以及如何将个人的自由精神融入对山河的热爱之中。选取《将进酒》、《蜀道难》等代表作进行深度文本细读,探究其豪放背后的哲学思辨。 杜甫:现实主义的丰碑 考察杜甫“诗史”的地位,重点分析其“沉郁顿挫”的风格形成原因,尤其是在安史之乱背景下,其作品如何反映社会疾苦与人民命运。对“三吏”、“三别”进行社会背景分析与艺术手法赏析。 王维与孟浩然:山水田园的诗意栖居 探讨盛唐山水田园诗派的兴起,分析“诗中有画,画中有诗”的境界是如何通过对自然光影、声音氛围的细腻捕捉来实现的。 1.3 中晚唐诗歌的转向 关注白居易的“新乐府运动”及其通俗易懂的艺术追求;探讨韩愈、柳宗元如何试图以古文精神革新诗歌;以及李商隐、杜牧的晚唐风格,解析其诗歌中含蓄、朦胧的唯美主义倾向。 第二章:宋词的婉约与豪放 宋词的兴盛标志着文学重心从注重“言志”转向注重“抒情”和“审情”。本章将探讨词体的音乐性与文体的演变。 2.1 词体的音乐根源与句式灵活 解析词牌、长短句的特点,说明词相较于诗歌在情感表达上的自由度。探讨词在宋代宫廷、文人宴会中的实际运用场景。 2.2 婉约派的细腻情感 柳永与苏轼的早期影响 考察柳永对都市风情和市民情感的捕捉,分析其“慢词”的铺陈手法。 李清照:女性视角的独特光芒 深入分析李清照的词作,探讨其在国破家亡背景下,从闺阁之乐到身世之悲的转变,尤其关注其语言的清新与情感的真挚。 2.3 豪放派的开阔胸襟 苏轼:开创豪放词风 分析苏轼如何以诗入词,拓宽了词的题材和境界。探讨其豁达的人生哲学在词中的体现,如《念奴娇·赤壁怀古》中对历史的咏叹。 辛弃疾:爱国情怀的激荡 重点分析辛弃疾词中蕴含的抗金壮志与壮志难酬的矛盾,解析其如何运用典故、化用历史来表达强烈的政治诉求。 第二编:汉字之美——中国书法的历史与审美 书法不仅是书写工具,更是中国特有的艺术门类,被誉为“无声的音乐,凝固的舞蹈”。本编将系统梳理中国书法流派,并提供具体的鉴赏视角。 第三章:从甲骨篆籀到隶变的转折 3.1 早期文字的象形意蕴 介绍甲骨文和金文的发现及其历史价值,探讨此时期文字的书写形态与祭祀、礼仪的关联。解析大篆(如籀文)在结构上的庄重感。 3.2 隶书的革命性突破 详细阐述秦统一文字后,隶书从篆书的圆转拘谨向扁平方折的转变,特别是“蚕头燕尾”等波磔手法的出现,标志着笔法体系的初步建立。重点分析汉代隶书的雄健气魄。 第四章:楷、行、草的艺术高峰 4.1 楷书的典范与法度 楷书是汉字书写的规范,本章将聚焦于魏晋南北朝至唐代的楷书发展。 初唐的法度森严 分析欧阳询的险劲、虞世南的温润、褚遂良的灵动,探究唐代楷书如何将实用性与艺术性完美结合。 唐代楷书的集大成者——颜真卿与柳公权 深入对比颜体的浑厚博大、气势磅礴与柳体的骨力遒劲、法度严谨,解析他们对后世的影响。 4.2 行书的流畅与意态 行书是介于楷书与草书之间、最具实用性和艺术表现力的书体。 王羲之的“书圣”地位 分析《兰亭序》在章法、笔势上的创新,探讨其如何做到“尽善尽美”。 唐代行书的个性化表达 比较颜真卿、苏轼等大家行书的特点,理解行书如何体现书写者的性情与学养。 4.3 草书的抒情与解放 草书的欣赏难度较高,本章将引导读者理解章草、今草、狂草的差异。 张旭与怀素的狂放不羁 解析“颠张醉素”的创作状态,探讨狂草中线条的“飞白”、“枯湿浓淡”如何构成强烈的视觉冲击和内在节奏感。理解狂草并非胡乱涂抹,而是高度凝练的情感爆发。 第三编:诗书合璧的文化意境 第五章:诗情入笔,笔随心动 本章将探讨诗歌与书法的相互滋养关系,理解中国艺术强调的“神韵”与“气韵生动”。 5.1 意境的互文性 分析优秀的书法作品是如何体现诗歌中的哲理和情感的。例如,杜甫的沉郁如何在颜体的厚重中得到视觉的对应;李白的飘逸如何在张旭的连绵中得以延伸。 5.2 书法审美中的“文心” 探讨中国传统美学中对“拙”、“雅”、“气”的追求,这些标准既适用于诗歌的遣词造句,也适用于书法的笔墨处理。只有深入理解了诗词的文学内涵,才能真正欣赏书法作品中蕴含的“文心”。 全书通过详实的文本解析、精选的艺术图片(理论层面描述),以及对历史背景的梳理,旨在为读者构建一个立体的、可感知的中国古典艺术鉴赏体系。它不是速成手册,而是一份陪伴读者长期探索和体悟的文化之旅的地图。

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