由七個獨立的中篇故事組成。《青春禁忌遊戲》與《宋宋》為萌芽雜誌發錶作品。
目錄:
私事·而非(序)
青春禁忌遊戲
宋宋
漸落的一個我的一年(上)——寫在最後一段守望憂傷的歲月
漸落的一個我的一年(下)——再見,最後揮霍的年少無知
韆韆怯歌——寫於命運的起始 漾於心情的背後
隻此寒暄
也罷桑蔭
一滴眼淚
張怡微,1987年生,上海市作傢協會會員,現就讀於復旦大學哲學係。
曾齣版個人散文集《悵然年華》(汕頭大學齣版社,2005),長篇小說集《夢·醒》(接力齣版社2008)。
2008年,獲《上海文學》“中環杯”中篇小說大賽新人奬。
2004年,獲全國第六屆新概念作文大賽一等奬。
評分
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這本書的結構設計堪稱精妙,如同一個復雜的迷宮,充滿瞭誤導和隱藏的齣口。敘事視角頻繁轉換,卻始終保持著清晰的邏輯綫索,這一點非常考驗作者的掌控力,而本書做到瞭完美的平衡。我特彆喜歡作者在關鍵時刻插入的內心獨白,它們像是為讀者打開瞭一扇後門,讓我們得以窺見角色們在做齣重大決定時的內心角力。這種多層次的敘事,極大地增強瞭故事的立體感和可信度。更值得稱贊的是,即便是配角,其命運綫索也得到瞭充分的交代,沒有淪為推動主角成長的工具人,這使得整個故事群像豐滿,富有生命力。
评分這本書的敘事節奏簡直像一場精心編排的音樂會,高潮迭起,轉摺自然得讓人措手不及。作者對於人物心理的刻畫入木三分,那些在光鮮外錶下隱藏的掙紮與渴望,被描摹得淋灕盡緻。我尤其欣賞作者處理復雜情感的方式,它不是簡單的黑白分明,而是將人性的灰色地帶展現得淋灕盡緻,讓你在閱讀過程中不斷地審視自己的價值觀。情節推進緊湊,懸念層層疊加,每一次以為自己猜到瞭結局,卻總有更齣乎意料的走嚮等著你。讀完之後,那種意猶未盡的感覺非常強烈,仿佛剛剛經曆瞭一場酣暢淋灕的過山車之旅,讓人忍不住想立刻翻開重讀,去捕捉那些之前可能忽略掉的細微伏筆。整本書讀下來,情感衝擊力非常大,讓人在為角色的命運揪心之餘,也對現實生活中的某些現象有瞭更深層次的思考。
评分這是一本能讓人在淩晨三點依然無法閤眼的“毒藥”。情節的吸引力在於其強大的“代入感”。作者營造瞭一種強烈的沉浸式體驗,你會被角色的選擇牽著鼻子走,為他們的每一次心跳加速,為他們的每一次痛苦掙紮而感同身受。不同於一些純粹追求感官刺激的作品,這本書的“禁忌”更多地體現在精神層麵和道德邊緣的遊走,它挑戰的是讀者的道德舒適區。讀完後,我花瞭好一陣子纔從故事的情境中抽離齣來,那種強烈的後勁,讓人對周遭的一切都多瞭一層審視的目光。它不是讓你讀完就忘的快餐文學,而是會像一根細針,紮在記憶深處,時不時地提醒你那些關於選擇與代價的沉重命題。
评分這部作品的文字功底紮實得令人驚嘆,與其說是在閱讀一個故事,不如說是在欣賞一幅幅細膩入微的文學畫捲。語言風格多變,時而如清泉般平緩舒展,娓娓道來;時而又驟然變得犀利有力,直擊人心深處最隱秘的角落。作者在構建世界觀方麵也展現瞭非凡的想象力,雖然故事設定可能偏嚮現實,但其對細節的把控,讓整個場景都變得無比真實可感,仿佛我能聞到空氣中的味道,感受到角色們肌膚相親的溫度。尤其是在描寫環境氛圍的段落,筆觸之細膩,簡直是教科書級彆的範本。不同角色的聲音被塑造得極其鮮明,哪怕不看署名,也能清楚分辨齣誰在說話,這是非常高階的寫作技巧。
评分說實話,我一開始對這類題材有些保留,總擔心會落入俗套,但這本書完全打破瞭我的預期。它巧妙地避開瞭所有老套的情節設置,每一次衝突的爆發都帶著一股新鮮的、難以預料的力量。作者似乎對人性中的“禁忌”有著深刻的理解,探討的不是錶麵上的越軌行為,而是深層心理驅動力——那種源自被壓抑、被期待環境下的扭麯與反彈。這種深度挖掘使得故事擺脫瞭單純的獵奇色彩,上升到瞭對社會規範和個體自由邊界的哲學探討。讀完之後,我感到瞭一種釋然,仿佛作者為那些我們不敢言說的內心衝動,找到瞭一個閤理的齣口和錶達方式。
评分完全沒能明白,或許是因為我老瞭。再看這樣的文字覺得幼稚而自作多情。不完整的故事,莫名的情緒。隻適閤年少的憂愁去消化。
评分青春,越殘酷越美麗
评分青春,越殘酷越美麗
评分雖然還能看齣當時流行的青春文學的影響,但其實微微比同齡人清醒的多。從青春轉型到市井紅塵,真是自然又輕盈。
评分在芝大的圖書館藉到瞭這本好多年前的書,其實印刷的質量頗不錯。作為一個資深讀者+腦殘粉,看這書的意義其實主要是探尋她的文字/精神成長軌跡以及探尋她的過去。作為一個腦殘粉,連她這本短篇小說集裏麵有哪些素材是取材於真實生活都大概知曉個七七八八,常常看的會心一笑。那時候的怡微應該是受岩井俊二影響蠻深的,其中兩三篇可看齣與“莉莉周”和“情書”的淵源。那時候她的文字還遠遠稱不上精準,但是以及開始有瞭冷靜從容的端倪,雖然行文很受當時流行的青春文學【殘酷青春之類】的影響,但是內裏能看齣她的敏感與早慧,還有矯情之外,其實對世界有一種較同齡人更為清醒的體悟。她從青春轉型到市井紅塵,真是自然又輕盈,是什麼年紀就寫什麼作品,亦是我應學習之處。
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