具体描述
《0-3岁的感觉教育同步指导手册》由教育科学出版社出版。
好的，以下是一本不包含《0-3岁感觉教育同步指导手册》内容的图书简介，字数大约1500字： --- 《未来之境：人工智能时代下的教育变革与创新实践》 内容概要： 本书深入探讨了在人工智能（AI）技术飞速发展的今天，全球教育体系正面临的深刻变革与挑战。它并非聚焦于婴幼儿的感官发展，而是将视角投向更广阔的未来图景，旨在为教育工作者、政策制定者、家长以及所有关注未来人才培养的读者，提供一套前瞻性的理论框架和可操作的实践指南。 第一部分：技术浪潮下的教育范式转移 本书开篇即指出，AI的普及不仅仅是工具的更新，更是对“学习的本质”和“人才的核心竞争力”的重新定义。传统以知识传授为主导的教育模式，在信息唾手可得的时代已显现出滞后性。 第一章：人工智能对教育的冲击与重塑 本章系统分析了AI在教育领域的应用现状，从个性化学习路径推荐、智能辅导系统（ITS）的崛起，到自动化评估工具的普及。重点阐述了AI如何挑战教师的角色——从知识的唯一传递者转变为学习的引导者、情境的创设者和批判性思维的激发者。书中详尽对比了不同国家在采纳教育AI技术时的策略差异及其初期成效。 第二章：重构核心素养：面向不确定性的未来 面对未来工作岗位的大幅变动，本书提出，教育的重心必须从“学什么”转向“如何学”和“如何与机器协作”。书中详细阐述了未来人才所需的“四C”素养（批判性思维、创造力、沟通能力、协作能力）在新技术背景下的具体内涵，并探讨了如何通过课程设计和教学方法改革来系统培养这些能力，而非仅仅依赖于传统学科知识的灌输。 第二部分：创新教学实践与深度学习路径 本部分是本书的核心实践指导，重点关注如何在K-12及高等教育阶段落地创新教学法，以实现深度、有意义的学习。 第三章：项目式学习（PBL）与跨学科整合 深入剖析了项目式学习（PBL）作为应对复杂问题解决能力的有效途径。书中不仅提供了PBL设计的详细步骤、评估框架，更强调了如何将人文科学与STEM（科学、技术、工程、数学）进行有机融合，培养学生的系统性思维。例如，一个关于城市可持续发展的PBL案例，将环境科学、数据分析、社会伦理和公共演讲能力融为一体，展示了跨学科学习的巨大潜力。 第四章：数字素养与信息伦理的构建 随着数据成为新的生产要素，数字素养不再局限于使用软件，而是涵盖了数据解读、算法理解和信息辨伪的能力。本章专门辟出篇幅讨论“算法偏见”和“深度伪造”（Deepfake）等新兴问题，强调了在技术教育中融入信息伦理教育的紧迫性。书中提出了“负责任的技术使用者”的培养目标。 第五章：教育评价体系的现代化转型 传统的标准化测试难以全面衡量学生的创造力和协作能力。本书提出了基于过程性评估、作品集展示以及实时反馈机制的综合评价体系。重点介绍了“成长性思维”（Growth Mindset）理论在评价体系中的应用，倡导从“结果导向”向“能力发展路径”的转变。 第三部分：教育生态系统的重塑与未来展望 本书最后一部分将视野拓展至教育的宏观环境，探讨学校、家庭和社会应如何协同合作，共同构建支持终身学习的生态系统。 第六章：教师专业发展的再定义 AI时代对教师提出了更高的要求。本章分析了教师专业发展中亟需升级的领域，包括数据驱动的教学决策、人机协作的教学设计以及情感智能的培养。书中详述了不同阶段教师的持续学习路径，强调了教师社群和同行互助的重要性。 第七章：家庭教育与未来人才的共育 家庭是塑造未来公民的关键场所。本书针对家长，提供了如何在家中培养孩子的自主学习能力、数字公民意识和韧性的具体建议。它强调了亲子互动中，应更多地从“告知答案”转向“提出好问题”，激发孩子的好奇心和探究欲。 第八章：构建终身学习的社会基础 本书以对未来教育愿景的展望作结。我们需要的不是一个固定的知识体系，而是一个能够持续学习、适应变化的终身学习网络。本章讨论了微证书（Micro-credentials）、在线开放大学（MOOCs）等新型学习模式如何打破传统教育的边界，使学习成为贯穿一生的动态过程。 总结： 《未来之境》是一部面向未来的教育蓝图。它以严谨的学术研究为基础，结合全球前沿的教育实践案例，为教育界描绘了一条清晰的、拥抱技术变革、聚焦人文核心的创新之路。本书旨在激发读者对现有教育模式的深刻反思，并提供切实可行的工具和思维框架，以培养出能在复杂多变的未来世界中茁壮成长的下一代。
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