具体描述
本書從歷史和國際比較的視角對日本高等教育系統的結構和功能進行了詳細的論述，是一部全面了解日本高等教育發展史的重要著作。20世紀90年代末期以來，我國高等教育的大規模擴招，正在給政策決策者和學術研究者提出新的課題。如何構建適合我國國情的高等教育系統，是保障我國高等教育可持續發展的關鍵。日本高等教育這一個多世紀，特別是“二戰”後幾十年的發展經驗，對思考中國高等教育系統的現在與未來的各種問題，具有重要的借鑒意義。同時，由于作者運用社會學的方法對高等教育進行研究，開闢了高等教育研究的新途徑，因此本書的研究方法對我國教育理論工作者也具有方法論的參考和借鑒價值。
作者简介
天野郁夫，日本著名教育社會學家和高等教育學家。1936年出生于日本神奈川縣，1958年畢業于一橋大學經濟學院，1966年畢業于東京大學大學院教育學研究科(博士課程)，獲教育學博士學位。他先後在日本國立教育研究所、名古屋大學、東京大學任職，歷任東京大學教育學院教授、院長，日本教育社會學會會長，日本高等教育學會首任會長，日本大學審議會委員，日本學術會議會員等職。現任日本文部科學省國立大學財務經營中心研究部部長。
天野教授的著作頗豐，主要代表作有《考試的社會史》(1983)、《高等教育的日本模式》(1986)、《近代日本高等教育研究》(1989)、《大學——變革的時代》(1994)、《教育改革的趨勢》(1995)、《E本的教育系統》(1996)、《教育與近代化——日本的經驗》(1996)、《大學——挑戰的時代》(1999)、《大學改革的趨勢》(2001)、《日本高等教育系統》(2003)等。除此之外，還發表了300多篇論文。天野教授是日本當今最著名的高等教育學家之一。
目录信息
第一章 引論︰高等教育的發展階段學說與制度類型論
一、特羅的發展階段“理論”
二、階段過渡的問題
三、模式與現實
四、美國與日本
五、本‧戴維與阿什比
六、“大學”與“高等教育”
七、比較“高等教育”之歷史研究的重要性
第二章 舊制專門學校︰高等教育機構雛形的建立
一、專門學校的建立
二、發展過程
三、留給“二戰”後的遺產
第三章 高等教育機構的設置認定與標準判斷
一、兩種設置認定方式
二、日本的情況
三、設置認定與標準判斷
四、《專門學校令》與私立學校的設置認定
五、《大學令》與私立大學
六、“二戰”後的問題
第四章 地方國立大學的建立與發展
一、高等教育的地方性
二、官學本位主義與地方的教育要求
三、高等教育的地方性結構
四、戰爭期間的改革與擴張
五、地方國立大學的建立
六、縮小中央(東京)與地方的差距
七、探索新的地方性
第五章 高等教育大眾化的過程與模式
一、大眾化的日本模式
二、高等教育機構的形態與功能
三、大眾化的過程
四、大眾化的沖擊
五、遺留下來的課題
第六章 高等教育制度論︰日本模式的摸索
一、問題的設定
二、“雛形”’的建立
三、等級結構的形成
四、“二戰”後的改革
五、新制度的摸索
第七章 大學分類論
一、大學分類的方法
二、大學群的比較分析
三、大學群的特性分析
第八章 日本模式的變化
一、“高等教育系統”論
二、等級結構的性質
三、高等教育的日本模式
四、教師與學生
五、社會威信的變動
六、中央(東京)與地方
七、等級結構的變動
八、研究與教育
九、變革時期的高等教育
後記
譯後記
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
《高等教育的日本模式》这本书名，唤起了我对日本这个国家在教育领域所展现出的独特魅力的想象。我一直觉得，日本在许多方面都走在世界前列，尤其是在高等教育方面，其严谨的治学态度、高效的运作机制以及对人才培养的重视，都给我留下了深刻的印象。我非常想知道，日本高等教育体系是如何在“质”和“量”之间找到平衡的？是否会深入分析其大学的分类、评估体系以及如何确保教学质量和科研水平？我更感兴趣的是，日本的高等教育是如何在培养学生的社会适应性和文化认同感方面发挥作用的。在快速变化的全球化背景下，一个国家的教育体系如何能够既保持自身的文化特色，又能够培养出具备全球视野的人才，这是非常重要的课题。这本书的名字本身就传递出一种系统性的、具有独特性的信息，我期待它能够为我揭示日本高等教育的“模式”究竟是什么，这种模式是如何形成并发展至今的，以及它对日本社会和全球高等教育领域带来了怎样的影响。
评分读到《高等教育的日本模式》这个书名，我的脑海里立刻浮现出无数关于日本社会的印象——严谨、高效、注重细节、集体荣誉感强等等。我想象这本书可能会将这些普遍的日本文化特质，巧妙地投射到其高等教育体系的方方面面。它可能会探讨日本大学是如何通过一套行之有效的评估体系来激励教师和学生，以达到更高的学术成就。我特别好奇，在日本这样一个竞争异常激烈的社会，高等教育的入学门槛有多高？又有哪些因素决定了一个学生能否进入理想的大学？这本书是否会深入分析日本的升学制度，以及它对学生的心理和未来的影响？我更希望它能揭示出日本高等教育在培养学生创新能力和批判性思维方面所采取的独特方式。在很多人的印象中，日本教育似乎更侧重于知识的传授和技能的训练，那么，在高等教育阶段，他们又是如何突破这一局限，鼓励学生进行独立的思考和创造呢？这本书的名字本身就充满了吸引力，它暗示着一种具有辨识度和可复制性的成功经验，但同时我也期待它能坦诚地揭示这种模式所可能存在的局限性或挑战。读完这本书，我希望能对日本高等教育的“模式”有一个清晰的理解，并思考这种模式是否对其他国家，尤其是我们自己的国家，具有借鉴意义。
评分这本书名《高等教育的日本模式》，乍一听便勾起了我极大的好奇心。我一直对日本的社会文化和教育体系颇感兴趣，总觉得这个国家在诸多方面都呈现出一种独特的、甚至是有些令人着迷的“模式”。尤其是在高等教育这个关乎国家未来发展、人才培养的关键领域，日本究竟走过了一条怎样的道路，形成了哪些值得我们借鉴，抑或引以为戒的特点，这是我迫切想了解的。想象一下，那些如雷贯耳的日本大学，它们如何从历史的洪流中站稳脚跟，如何在新时代的挑战中不断革新？又或者，那些看似严谨的日本学术氛围，背后蕴含着怎样的文化基因和社会结构？这本书的名字就如同一个邀请函，邀请我走进日本高等教育的殿堂，去探索那些深层次的逻辑和运作机制。我期待它能像一扇窗，让我窥见一个不同于我们自身国情的教育现实，从而引发更深刻的思考和比较。更重要的是，我希望这本书不仅仅是枯燥的理论堆砌，而是能够通过生动的事例、鲜活的人物，将日本高等教育的“模式”具象化，让我能够真正地理解其形成的原因、发展的脉络以及它所带来的影响。从国家层面的政策导向，到大学内部的管理机制，再到学生个体的学习体验，每一个层面都可能隐藏着独特的“日本式”解答。读完这本书，我希望能对日本高等教育有一个系统、全面的认知，并且能够从中汲取一些有价值的启示，或许能为我们自身教育体系的改革提供一些新的视角和思路。
评分《高等教育的日本模式》这个书名，让我感到一种期待，仿佛即将开启一段探索之旅。我一直对日本的教育文化有着浓厚的兴趣，总觉得在这个岛国上，高等教育一定有着自己独特的运行逻辑和发展路径。我脑海中浮现出日本大学的毕业生，他们往往表现出极强的专业能力和敬业精神。这本书是否会深入分析日本高等教育在培养学生职业技能和就业竞争力方面所采取的策略？例如，课程设置是否紧密结合了社会需求，实习和实践环节是否得到了充分的重视？我更想了解的是，日本大学是如何营造一种积极的学习氛围，鼓励学生不断挑战自我，追求卓越的。在高强度的学习压力下，学生是如何保持学习动力和身心健康的？这本书的名称本身就暗示着一种系统性的、有别于其他国家的教育模式，我期待它能够详细阐述这种模式的形成原因，包括其历史渊源、文化背景以及政策支持。读完这本书，我希望能对日本高等教育的“模式”有一个清晰的认识，并且能够从中汲取一些有益的经验，反思我们自身高等教育体系的优势与不足，思考如何进一步提升教育质量和培养适应未来社会需求的人才。
评分我一直对亚洲教育体系的演进很关注，特别是日本。在我看来，日本的高等教育不仅仅是培养人才的场所，更是一种社会文化现象，承载着国家发展的历史使命和国民的价值追求。这本书的出现，无疑填补了我对这一领域认知上的一个重要空白。我特别好奇日本大学在经历了战后重建、经济腾飞以及后来的发展瓶颈期时，是如何调整其高等教育政策和发展战略的。例如，他们是如何平衡学术研究的自由与国家发展需求之间的关系的？又是如何处理好精英教育与大众化教育之间的关系的？我设想，这本书可能会深入剖析日本高等教育体系是如何围绕着“质量”和“效率”这两个核心要素展开的。也许会探讨其大学的分类、评估体系，以及如何通过各种机制来确保教学质量和科研成果。同时，我也对日本高等教育如何培养学生的“集体主义”精神和“终身学习”能力感到好奇。在现代社会，知识更新的速度越来越快，一个有效的教育体系应该能够培养出能够适应时代变化、持续学习和创新的个体。这本书的名字就给了我这样的期待，它承诺将揭示一种“模式”，而这种模式背后一定有着深刻的文化根源和社会背景。我希望它能带领我深入了解日本高等教育的肌理，不仅仅是表面的现象，更是其内在的逻辑和运作规律。
评分这本书名《高等教育的日本模式》立刻勾起了我的阅读兴趣。我一直以来都对日本这个国家的社会体系和文化有着浓厚的兴趣，而高等教育又是塑造国家未来人才的关键环节。我好奇地想知道，日本的高等教育体系是如何在全球范围内独树一帜，形成其特有的“模式”的？我设想，书中会深入探讨日本大学在学术研究和人才培养方面的核心理念，以及这些理念是如何体现在课程设置、教学方法和校园文化中的。例如，日本大学是否会强调基础学科的扎实训练，还是更侧重于前沿科技的应用研究？我又或者，他们是如何平衡学术自由与社会责任之间的关系的？我特别期待书中能够揭示日本高等教育在培养学生的创新精神和解决实际问题能力方面所采取的独特举措。在科技飞速发展的今天，一个国家的竞争力很大程度上取决于其高等教育能否培养出能够引领创新的下一代。这本书的名字就给了我这样的希望，它承诺要为我揭示一种“模式”，而我迫切想了解这种模式背后的逻辑，以及它对日本社会和经济发展所产生的深远影响。
评分《高等教育的日本模式》这个书名，让我对日本的高等教育体系产生了一种想要深入探究的强烈愿望。我一直认为，每个国家在发展高等教育的过程中，都会形成一种独特的“模式”，这种模式受到其历史、文化、经济、政治等多种因素的深刻影响。这本书的名字就恰恰点明了这一点，它承诺要为我揭示日本高等教育的“模式”究竟是怎样的。我脑海中浮现出一些关于日本大学的片段：那些古老而庄严的校徽，那些在学术界享有盛誉的教授，以及那些毕业后在各行各业都表现出色的学生。这本书是否会深入分析这些现象背后的原因？例如，日本大学是如何吸引和留住顶尖人才的？他们的科研经费来源和分配机制是怎样的？又或者，日本高等教育在国际化方面扮演着怎样的角色？我特别期待书中能够探讨日本高等教育在培养学生成为具有国际视野的专业人才方面所做的努力和取得的成就。同时，我也很好奇，在快速变化的全球化时代，日本高等教育模式是否也面临着新的挑战和转型？这本书的名字就如同一个“通行证”，邀请我进入日本高等教育的世界，去理解它的运作逻辑，去感受它的文化底蕴，并从中获得一些启示，思考我们自身高等教育的发展方向。
评分我对日本文化和教育一直抱有浓厚的兴趣，尤其是在高等教育领域，日本的经验和模式一直备受关注。因此，《高等教育的日本模式》这个书名立刻吸引了我。我希望这本书能够深入解析日本高等教育的发展历程，包括其在不同历史时期的改革与调整，以及这些改革是如何适应社会经济发展需求的。我特别好奇，日本大学是如何在保证学术严谨性的同时，也注重培养学生的实践能力和就业技能的？是否会介绍一些日本大学在产学研结合方面的创新模式，以及这些模式是如何促进科技成果转化和产业升级的？此外，我也对日本高等教育在提升学生批判性思维和独立思考能力方面所做的努力感到好奇。在高压的教育体系下，学生如何才能培养出创新性的思维，而不只是机械地记忆和复述？这本书的名字就预示着一种有别于其他国家的高等教育路径，我非常期待能够通过阅读它，来理解这种“模式”的内涵，并从中学习到一些有价值的经验，以期为我们自身的教育体系改革提供参考。
评分《高等教育的日本模式》这个书名，让我联想到日本社会一贯的严谨、自律和追求卓越的特点，并猜测这些特质是否也深刻地烙印在日本的高等教育体系之中。我非常好奇，日本大学在吸引和留住优秀师资方面是如何做的？是否会介绍一些成功的引才机制和激励措施？同时，我也想了解，日本高等教育是如何在全球化浪潮中保持其独特性并提升国际竞争力的。是否会有关于日本大学在国际合作、学生交换项目以及吸引留学生方面的具体案例和经验分享？我更关注的是，这本书是否会深入剖析日本高等教育在培养学生的团队协作能力和责任意识方面所采取的独特方式。在很多日本的社会场景中，我们都能看到集体主义和高度的责任感，那么，这种精神是如何在大学教育中得以传承和发扬的呢？这本书的名字就如同一个邀请函，邀请我深入了解日本高等教育的“模式”，从而能够更好地理解日本社会文化，并从中获得一些关于教育发展和人才培养的宝贵启示。
评分我一直对日本的社会发展和教育体系非常感兴趣，《高等教育的日本模式》这个书名立刻吸引了我的注意。我很好奇，日本的高等教育是如何在二战后迅速崛起，并成为世界教育强国的？这本书是否会深入剖析日本高等教育的发展历程，以及其中关键的政策调整和改革措施？我特别期待书中能够探讨日本大学在科研创新方面所扮演的角色，以及它们是如何与产业界紧密合作，推动国家经济发展的。例如，是否会介绍一些日本大学在产学研结合方面的成功案例，以及这些合作模式的特点？同时，我也对日本高等教育在培养学生的社会责任感和职业道德方面所做的努力感到好奇。在现代社会，大学不仅仅是知识的传授者，更是塑造未来公民的重要场所。这本书的名字就给我一种期待，希望它能揭示一种具有独特魅力的“日本模式”，这种模式既包含了严谨的学术追求，也融入了深刻的社会关怀。读完这本书，我希望能更全面地理解日本高等教育的运作机制，并从中获得一些关于如何提升我国高等教育质量和国际竞争力的宝贵经验。
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