本教材力求簡潔明瞭，不搞大而全，在重視理論性和邏輯性的同時，特彆注意瞭內容的針對性和實用性，以滿足心理學公共課教學目標的要求和實際教學工作的需要。為瞭幫助學生學習，本教材提供瞭一定的背景知識，每章都設置瞭一定數量的“小欄目”，用以補充一些知識、案例和心理學原理運用材料；同進，每一章篇末都備有大理的、類型多樣思考題，還附有參考答案，用以幫助學習者檢查自己的學習效果，提高學習質量。另外，本書在寫作過程中，我們還邀請瞭大量在校學生閱讀書稿，召開座談會，收集瞭許多建設性的反饋意見，並做瞭針對性的修改。總之，我們的目的都是為瞭學習者能夠更加積極主動地掌握所學的心理學知識。
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