這是專門為我國普通高等學校有關環境倫理學公共教育教學編著的第一本教材。考慮到大量非環境專業教學需要，本書從環境倫理學角度對人類生存環境係統結構、功能、特點、運行機製進行瞭深入而獨到的係統研究與分析；對環境倫理道德的産生、形成、發展及環境道德的屬性、功能、原則、規範等也進行瞭係統的研究和概括。本書從唯物辯證法的高度，認為國內外環境倫理學界爭論較多的“三大矛盾”，是人類對人與生存環境係統關係認識的一種發展過程，是對立統一的，不能片麵地把它們對立起來，進行無謂的爭論。對中國傳統“天人閤一”人天觀在當代環境倫理學研究中的理論與實踐意義，與西方觀念作對比研究後，著重指齣瞭其在21世紀中協調和耦閤人類與其生存環境係統和諧共生、共存、共同持續發展中的重大意義。對環境道德宣傳教育，及相關的環境法製建設等問題，也作瞭全新視角的研究並論及。本書不僅可供普通高校環境專業作公共課教材使用，更適閤作為非環境專業開設環境教育必修課或選修課教材，亦可供各級國傢機關工作人員進行環境教育和專業培訓教材使用。對相關的理論工作者和實踐工作者也具有一定參考價值。
本書從人類生存環境係統這個獨特視角介紹瞭環境及環境科學知識的基本內容；又從人類生存環境係統觀念齣發，著重闡述瞭人類生存環境係統的科學結構和係統功能。該書在突齣介紹瞭社會環境係統的結構和功能的同時指齣自然環境係統的惡化是由社會環境係統的惡化引起的，並提齣瞭治理自然環境必須從治理社會環境入手的理論。
本書既可以作為現代環境倫理學學科知識的來源和依據，又可以補充當代大學傳統倫理道德教育的不足。這對理工類係科具有特彆重要的參考意義。
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