《氣液傳動》介紹瞭：這次教材編寫工作堅持瞭以下幾個原則：第一，根據電工類專業畢業生所從事職業的實際需要，閤理確定學生應具備的能力結構與知識結構，對教材內容的深度、難度作瞭較大程度的調整，堅持以能力為本位教學理念，強調基本技能的培養。第二，吸收和藉鑒各地中等職業技術學校教學改革的成功經驗，以模塊化教學的方式實現理論知識與技能訓練相結閤，以任務驅動法的編寫方式導入教學內容，使教材內容更加符閤學生的認知規律，易於激發學生的學習興趣。
第三，根據科學技術發展，閤理更新教材內容，盡可能多地在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方麵的內容，力求使教材具有較鮮明的時代特徵。
第四，努力貫徹國傢關於職業資格證書與學生證書並重、職業資格證書製度與國傢就業製度相銜接的政策精神，力求使教材內容涵蓋有關國傢職業標準（中級）的知識和技能要求。同時，在教材編寫過程中，嚴格貫徹瞭國傢有關技術標準的要求。
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