《課改新路徑:教師科研案例集錦》內容簡介：隨著素質教育的深入實施，“研究性學習”引起學校和教師的普遍關注，對於它的研究也愈見深入。人類“學習”的行為和能力，我們認為其本意就包含“研究性”。因為它絕不是“鸚鵡學舌”似的簡單的“效仿”，而是包含著復雜的創造過程。人類的學習包含認知以及不斷深化而又內化的全過程，其中有識記、理解等認知功夫，更有反復假設、驗證的推敲、應用經曆。“研究性”隱在其中，顯在其外。
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