本書為《新課程課堂教學問題探究與解決叢書》其中一本，針對現狀，消除教師的尷尬，解決教師課堂教學操作中的實際問題。喚起教師對教學細節的關注、對教師智慧的關注、對教學實效的關注、對自身發展的關注、對教學創新的關注，搭建一個交流共享的平颱，提供一些教學細節、教師智慧、教學實效、自身發展、教學創新的操作性理論詮釋與實踐案例，這是我們編寫本叢書的意圖。
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